法治素養(yǎng)
- 全媒體視域下英雄精神融入思想道德與法治課的實施策略探究
覺履行義務(wù)的法治素養(yǎng)的同時，培育大學生敬畏英雄、崇尚英雄、爭做英雄的主體意識。關(guān)鍵詞：全媒體;思想道德與法治;實施策略;法治素養(yǎng);超星學習通中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0192-05Abstract： Integrating the spirit of heroes into the "Ideological， Moral and Legal Education" co
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 深度學習理念下的法治素養(yǎng)培養(yǎng)策略
，提升學生的法治素養(yǎng)。具體而言，教師應(yīng)“聚焦資源鏈，提升學生守法意識；緊扣情境鏈，建構(gòu)學生用法思維；拓展實踐鏈，助推學生法治實踐”，以此落實法治教育的目標?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；深度學習；法治素養(yǎng)；法治專冊《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）指出：提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求?！兜赖屡c法治》六年級上冊是法治教育專冊，是培養(yǎng)學生法治精神的重要載體。然而，當前的小學法治教育課堂仍存在如
教學月刊·小學綜合 2023年9期2023-10-12
- 初中道德與法治教學中法治素養(yǎng)的培育策略
學目標可知，法治素養(yǎng)是核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一，其對初中法治教育尤其重要。因此，教師在培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的過程中，需認清法治中國的建設(shè)現(xiàn)狀，也要明確初中道德與法治課程的具體要求，還應(yīng)依靠行之有效的措施，來落實法治素養(yǎng)的教育工作。文章以初中道德與法治教學為出發(fā)點，對學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性進行分析，提出初中生法治素養(yǎng)中存在的問題，并進一步明確學生法治素養(yǎng)缺失的原因，最后提出學生法治素養(yǎng)的培育策略。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；法治素養(yǎng)；培育策略中圖分類號：G633.
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 高職院校大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析
治國對公民的法治素養(yǎng)提出了新的要求。從現(xiàn)狀來看，高職院校學生受多方面因素影響，導致這一群體法治意識薄弱，總體情況不容樂觀，不能滿足依法治國對人才的時代要求。因此，在高職院校中加強對大學生法律意識的培養(yǎng)是必須且很有必要的，本文前兩部分分別從高職院校學生法治素養(yǎng)現(xiàn)狀以及成因等方面，分析了高職院校大學生法治素養(yǎng)低下的原因，明確其重要性的同時，第三部分針對目前存在的問題，從五個方面提出了應(yīng)對措施，讓學生能在高職教育中通過思政等相關(guān)課程去強化自身的法治素養(yǎng)，為提高高
公關(guān)世界 2023年12期2023-07-18
- 從“精神”到“素養(yǎng)”：我國檔案法治宣傳教育規(guī)劃特征與實施建議
治精神”到“法治素養(yǎng)”的演進特征。檔案普法應(yīng)重視整體性與系統(tǒng)性，以推動檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，以提升公眾法治素養(yǎng)為目標，構(gòu)建以《檔案法》為基礎(chǔ)的內(nèi)容體系、以數(shù)智技術(shù)和法治文化為驅(qū)動的傳播體系、多維度的動態(tài)監(jiān)測體系。關(guān)鍵詞：檔案法治；檔案普法；法治精神；法治素養(yǎng)；檔案事業(yè)檔案法治是檔案治理體系和治理能力現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。與之密切關(guān)聯(lián)的是檔案法治精神和檔案法治素養(yǎng)。檔案法治精神是在檔案領(lǐng)域形成的檔案法治意識、法治思維與法治信仰。[1]檔案法治素養(yǎng)是檔案事業(yè)發(fā)
檔案與建設(shè) 2023年4期2023-07-06
- 關(guān)于初中道德與法治教學培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的思考
究，細致分析法治素養(yǎng)的培養(yǎng)價值，結(jié)合實際教學案例，深入研究培養(yǎng)初中生法治素養(yǎng)的策略，旨在優(yōu)化初中道德與法治課程教學，調(diào)動初中生守法、護法的積極性與主動性，讓法治理念深入學生內(nèi)心。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；法治素養(yǎng)；教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）03-0091-03引?
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 思想道德與法治課程教學視角下的大學生法治教育實踐
，提高大學生法治素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：思想道德與法治；大學生法治教育；法治素養(yǎng)一、思想道德與法治課程是大學生法治教育的主陣地大學生是未來法治中國建設(shè)的參與者與見證者，其法治意識水平?jīng)Q定著法治中國建設(shè)程度。因此，高校不僅要向大學生傳授法律知識，還要為大學生播種信仰法治的種子。目前，中國民辦高校積極開展大學生法治教育已有一段時間，通過統(tǒng)一開設(shè)思想道德與法治課程，引導大學生理解和認同法治精神，培育大學生的法治素養(yǎng)，使大學生養(yǎng)成遇事找法不找人，解決問題靠法不靠人的行
知識窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 新媒體時代法治素養(yǎng)提升研究
景下，大學生法治素養(yǎng)培育必須因應(yīng)勢而動。本文通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大學生法治意識培育中還面臨新媒體融合度低、宣傳體系建立不完善、創(chuàng)新不足等困境，并通過原因分析提出了重視學生主體性、加大建設(shè)資金投入、打造專業(yè)教師隊伍等解決措施。使大學生法治教育活起來，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人，助力法治國家建設(shè)。關(guān)鍵詞：新媒體；大學生；法治素養(yǎng)；法治教育中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 民法典融入大學生法治素養(yǎng)培育路徑探析
決，與大學生法治素養(yǎng)培育存在密切聯(lián)系，自施行以來，它為大學生法治教育提供了科學指導，也為高校培育大學生法治素養(yǎng)工作提供了莫大的幫助與支持。因此，民法典和大學生法治素養(yǎng)培育的相輔相成，既是全面貫徹依法治國的必然選擇，也是提升高等教育水平、實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的現(xiàn)實要求。民法典融入大學生法治素養(yǎng)培育路徑主要是理論課堂豐富大學生法律知識、校園文化提升大學生法律意識、實踐活動培育大學生用法能力等，真切做到建立民法典與大學生法治素養(yǎng)提升的長效機制。關(guān)鍵詞：民法典；大學
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年10期2023-04-27
- 關(guān)于初中道德與法治教學培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的思考
與法治教學；法治素養(yǎng)引言初中道德與法治的核心素養(yǎng)包括五點，即政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識。以其中的“法治觀念”為例，其強調(diào)的就是學生樹立起法律權(quán)威和信仰，有法律意識和公民意識，形成正確的法治觀念。培養(yǎng)學生的法治觀念和意識是長期性活動，教師不僅要將學生放在重要位置上，融入課堂教學活動之中，還需要積極創(chuàng)新教學策略，提高培養(yǎng)學生法治觀念與意識的成效。1培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)的意義我國針對未成年人保護設(shè)立了《未成年人保護法》，在一定程度上保護了未成年
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 新時代高校學生法治素養(yǎng)培育研究
來，高校學生法治素養(yǎng)關(guān)乎法治中國的建設(shè)進程，通過分析新時代高校學生法治素養(yǎng)存在的問題，提出了高校學生法治素養(yǎng)培育的路徑，即完善高校法治教育體系，夯實法治理論基礎(chǔ)；豐富校園法治活動，創(chuàng)新法治教育形式；拓展法治教育渠道，樹立良好的法治社會風尚；強化法治實踐教育，加強高校學生法治實踐能力；引導高校學生牢固樹立法治信仰，做社會主義法治的自覺支持者和堅定捍衛(wèi)者，從而推動高校學生法治素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：新時代，高校學生，法治素養(yǎng)依法治國是國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要保
公關(guān)世界 2023年6期2023-04-06
- 基于大單元的法治教學策略探析
治教育啟蒙與法治素養(yǎng)提升。［關(guān)鍵詞］ 大單元教學；走進法治天地；法治素養(yǎng)素養(yǎng)時代呼喚教學設(shè)計應(yīng)從關(guān)注知識點轉(zhuǎn)向關(guān)注大單元。大單元教學是以大主題為核心，綜合統(tǒng)整單元學習內(nèi)容，構(gòu)建集目標編制、活動推進、作業(yè)設(shè)計于一體的結(jié)構(gòu)化教學活動。它追求學科知識與學生生活的關(guān)聯(lián)，力求使大單元學習成為學科核心素養(yǎng)發(fā)展和精神價值追求生長的過程。就初中法治教學而言，應(yīng)明確指向法治素養(yǎng)的大單元教學定位，讓學生的法治學習真正成為法治教育的真實歷程。以初中道德與法治七年級下冊第四單元“
中小學班主任 2023年6期2023-04-04
- 高等職業(yè)院校法治教育策略探討
；法治意識；法治素養(yǎng)中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）35-0017-04基金項目：2021年度教育法治專項課題研究項目“高等職業(yè)院校法治實踐教育及案例教學研究”（編號：2021-JYFZZXKT-096）將法治教育納入精神文明建設(shè)和國民教育體系，積極開展法治宣傳和教育工作，促使全社會樹立正確的法治觀念，推動國家法治文化的建設(shè)和發(fā)展，弘揚法治精神，提高全社會踐行法治的主動性與積極性，營造守法光榮、違法可恥的良好社會氛
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 初中道德與法治課強化法治教育探微
有利于青少年法治素養(yǎng)的提升，有利于社會主義法治國家的建設(shè)。當前道德與法治課在進行法治教學時，主要存在教師、教材、教法三方面問題，相應(yīng)地可以從“豐富教師法治知識，提升教師法治素養(yǎng)”“全面利用教材，充分挖掘素材”“創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生主動性”三方面加以改進，以期能為強化法治教育、全面依法治國增添助力。關(guān)鍵詞：法治教育；初中道德與法治；法治素養(yǎng)；立德樹人中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）19-0033-04基金項目：本文
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 創(chuàng)設(shè)教學情境，增強學生法治素養(yǎng)
：教學情境 法治素養(yǎng) 初中道德與法治初中階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是他們樹立價值觀、人生觀和世界觀的最佳時期。因此，在初中道德與法治教學過程中，教師應(yīng)有效提高學生的法治素養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成遵紀守法的好公民。一、法治素養(yǎng)的概述簡單來說，法治是指利用法律來治理國家的一種社會治理手段。法治素養(yǎng)包括法律知識、法律意識和用法能力三個方面。法律知識是法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是指相關(guān)的法律知識;法律意識是學生在具備法律知識的前提下，對國家法律產(chǎn)生遵守、尊崇、敬畏的意識，在遇
知識窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 領(lǐng)導干部要具備六個方面的法治思維
法治思維 法治素養(yǎng) 【中圖分類號】D67 【文獻標識碼】A習近平總書記2020年2月5日在中央全面依法治國委員會第三次會議上的講話中指出：“當前，一些領(lǐng)導干部還不善于運用法治思維和法治方式推進工作，領(lǐng)導干部心中無法、以言代法、以權(quán)壓法是法治建設(shè)的大敵?！碑斍?，個別地方基層治理中存在“一刀切”等非法治方式，折射出一些領(lǐng)導干部缺乏基本的法治思維，習慣于以言代法、以權(quán)壓法，重大決策不經(jīng)過法制審核或者法制審核走過場?？傮w來看，一些基層干部的權(quán)力規(guī)范制約意識、權(quán)利
人民論壇 2022年10期2022-06-14
- 從法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度談高中政治教學
展提供助力。法治素養(yǎng)是政治學科核心素養(yǎng)的組成部分，與學生的成長和生活密切相關(guān)，本研究從法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)簡述高中政治教學策略，以期觀點可供參考。關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng);高中政治;教學研究引言：法治素養(yǎng)指的是對法律的認可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識、權(quán)利意識和義務(wù)意識等。高中政治教學中關(guān)注學生核心素養(yǎng)發(fā)展需要教師優(yōu)化課堂教學模式，引導學生形成法治意識，增強學生的法治觀念。高中生正處于法治意識形成的關(guān)鍵階段，政治教學策略
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 民法教育融入初中道德與法治課的實施策略研究
道德與法治;法治素養(yǎng);知識整合2021年1月1日起施行的《中華人民共和國民法典》（以下簡稱“《民法典》”），是對我國現(xiàn)行的《民法總則》《民法通則》《物權(quán)法》《合同法》《婚姻法》《繼承法》《侵權(quán)責任法》等進行系統(tǒng)整合和編修而成的法律法規(guī)。它關(guān)乎每個人的民事生活，適應(yīng)了新時代人民的法治需求，為公民的人身權(quán)、人格權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的保護機制構(gòu)建提供了更系統(tǒng)更完善的法律支撐。因此，它的出臺對依法維護人民權(quán)益、推進全面依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。習近平總
教學月刊·中學版（教學參考） 2022年9期2022-05-30
- 在小學道德與法治教學中培育法治素養(yǎng)的幾點思考
針對小學生的法治素養(yǎng)進行培養(yǎng)，離不開道德與法治教學的支持，也就意味著教師在進行道德與法治教學過程中，必須明確法制教育的目標導向，通過精準定位的方式，不斷強化學生的法治意識和法治思維，能夠在日常學習和生活中基于法律視角看待各種問題并解決各種問題，將所學的道德與法治知識內(nèi)化于自身的自覺行動，獲得法治素養(yǎng)的增長。關(guān)鍵詞：小學道德與法治;法治教育;法治素養(yǎng)小學階段的道德與法治，教學依托于學生的實際生活，目的在于強化學生對于實際生活中各種問題的解決和應(yīng)對能力，通過融
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺析初中道德與法治學科中的法治素養(yǎng)提升
時，也應(yīng)重視法治素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;法治素養(yǎng);策略前言中學階段是學生思想成長的黃金時期，也是生命的進階時期，更是品質(zhì)素養(yǎng)的塑造關(guān)鍵時期，來自社會各方面的信息都會對他們產(chǎn)生影響，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使學生所掌握的知識變得更加復雜。作為有關(guān)道德與法治學科的教師，應(yīng)重視對中學生進行道德、法律的教育，本文在此基礎(chǔ)上，首先要明確初中道德與法治學科中的法治素養(yǎng)提升深層需要，并在此基礎(chǔ)上，提出了一些具體的解決辦法，期望能加深理解，促進本學科教育事業(yè)的發(fā)展。
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 淺析新時代大學生法治素養(yǎng)培育路徑
的主力軍，其法治素養(yǎng)的培育對全面推進法治中國的建設(shè)具有深遠的意義。因此，各大高校在法治育人的工作中必須始終肩負著時代使命，推動法治素養(yǎng)的鞏固創(chuàng)新，培養(yǎng)知法、守法和用法的大學生，為法治中國的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新時代 法治建設(shè) 大學生 法治素養(yǎng)“法治通常的理解就是法律之治，即通過法律治理國家；同時，法治又是指通過法律使權(quán)力和權(quán)利得到合理配置的社會狀態(tài)?！盵 1 ]公民法治素養(yǎng)的提升是對新時代法治創(chuàng)新發(fā)展歷史規(guī)律的深刻總結(jié)，有力推動了新時代公民法治思想
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 探討高校思政課教學中如何培養(yǎng)大學生法治素養(yǎng)
關(guān)注大學生的法治素養(yǎng)水平，因此基于社會發(fā)展的要求，高校學生不僅需要學習基礎(chǔ)法律知識，也需要養(yǎng)成基本的法治素養(yǎng)，作遵紀守法的大學生。各大高校把法治教育納入教學內(nèi)容，重點培育學生們的法律意識，從而全面貫徹我國依法治教的政策。思想政治教育是培養(yǎng)大學生法律意識的主要手段，已成為我國高校教育不可缺少的內(nèi)容。本文就思政教育視角下我國高校大學生法治素養(yǎng)的教學現(xiàn)狀，以及提高大學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)策略做出分析與探討。關(guān)鍵詞：思政教育;高校學生;法治素養(yǎng);培養(yǎng)方法引言我國推崇法
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 基于人才培養(yǎng)的高職大學生法治素養(yǎng)提升探賾
負著提高學生法治素養(yǎng)的重要任務(wù)。但大學生存在法律知識匱乏、法治信仰不足、法治思維欠缺、用法維權(quán)能力不足等問題。文章從思政課視角深入分析大學生法治素養(yǎng)缺失的原因，并提出大學生法治素養(yǎng)提升的路徑，指出應(yīng)重視大學生法治觀念培養(yǎng)，提升思政教師隊伍的法治素養(yǎng)，發(fā)揮法治實踐活動的重要作用，創(chuàng)新教學手段調(diào)動學生積極性，利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢糾偏不良價值觀影響。關(guān)鍵詞：思想政治課;法治素養(yǎng);思想政治教育;人才培養(yǎng);立德樹人中圖分類號：G712? 文獻標志碼：A?? 文章編號：
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 高校思政課教學培養(yǎng)大學生法治素養(yǎng)探賾
提高大學生的法治素養(yǎng)，才能真正培育知法、守法、愛法、護法的高素質(zhì)人才。文章簡述高校思政課教學培養(yǎng)大學生法治素養(yǎng)遇到的問題，分析高校思政課教學培養(yǎng)大學生法治素養(yǎng)的重要意義，并從以法律案例來開展法治教育、積極創(chuàng)設(shè)互動討論的課堂環(huán)境、積極構(gòu)建線上線下互動教學模式、積極開展法律實踐教學活動四個方面探討高校思政課教學培養(yǎng)大學生法治素養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：高校;思政課教學;大學生;法治素養(yǎng);立德樹人中圖分類號：G641? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1008-3561（
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 構(gòu)建五個體系推進初中法治教育
在提升學生的法治素養(yǎng)，可以從構(gòu)建校本化課程體系、校本化活動體系、校園文化環(huán)境體系、立體式資源體系、校本化評價體系等五個方面加以推進?！娟P(guān)鍵詞】法治教育;課程建設(shè);教育體系;法治素養(yǎng)【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）18-0079-02【作者簡介】1.裘高飛，江蘇省常州市第四中學（江蘇常州，213011）校長，高級教師;2.石禮紅，江蘇省常州市戚墅堰實驗中學（江蘇常州，213011）副校長，高級教師。
江蘇教育 2022年6期2022-04-03
- 初中道德與法治課堂中學生法治素養(yǎng)的培育探究
治課堂中學生法治素養(yǎng)的培育探究，進行分析，并提出建議。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;法治素養(yǎng);加強理論教學;優(yōu)化教學過程;加強實踐教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-在加強對于學生的理論學習教學的過程中，教師也需要合理的培養(yǎng)學生的法律意識，并且加強知識內(nèi)容的實踐教學，從而有效的夯實學生的學習基礎(chǔ)，讓學生的學習理論，能夠得到合理化的滿足，這樣學生的學習動態(tài)感受，也可以從不同的教學環(huán)節(jié)的參與中，進行合理的探究與學習，從而鞏固學生
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 培養(yǎng)具有法治素養(yǎng)的社會人
養(yǎng)中小學生的法治素養(yǎng)，進而培育出知法、懂法、守法的公民，有效保障社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。德國中小學法治教育內(nèi)容關(guān)注個人與社會生活領(lǐng)域的相關(guān)法律，強調(diào)綜合運用多種教育方法實施法治教育，并已經(jīng)建構(gòu)起一套學?！彝ァ鐣f(xié)同育人機制，其課程建設(shè)的經(jīng)驗可為當前我國學校法治教育的開展提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：德國;中小學法治教育;法治素養(yǎng)作者簡介：任平，廣州大學課程與教學研究中心副主任，碩士生導師;趙騰飛，廣州大學教育學院，碩士研究生;賀陽，德國漢堡大學，博士研究生
中國德育 2022年4期2022-03-23
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的策略
玉基摘 要：法治素養(yǎng)是道德與法治課程核心素養(yǎng)的組成，也是課程教學的目標。以法治素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，開展初中道德與法治課程教學工作，能夠促使學生從小養(yǎng)成良好的法治素養(yǎng)，使其懂得如何利用法治知識來維護自己的合法權(quán)益，從而促使自身的權(quán)益不受侵害。教師在開展道德與法治課教學時，應(yīng)多引入貼近學生生活的法治案例，豐富課堂內(nèi)外教學活動，組織開展法治實踐活動，增強學生法治活動參與感、體驗感，以此充分發(fā)揮道德與法治課堂對學生成長發(fā)展的重要意義。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;法治素養(yǎng);
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 新時代大學生法治素養(yǎng)培育的三重維度
新時代大學生法治素養(yǎng)培育需要把握的三重維度，即在現(xiàn)實維度上，要深刻認識高校法治教育的薄弱環(huán)節(jié)與存在問題;在價值維度上，要認識到提高大學生法治素養(yǎng)，既是時代的呼喚，也是高校立德樹人任務(wù)落地、培育遵紀守法優(yōu)秀公民的需要;在實踐維度上，通過構(gòu)筑以立德樹人為核心的“學科教學—隊伍建設(shè)—保障實施”法治素養(yǎng)培育體系，以期全面提升大學生法治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新時代? ? 大學生? ? 法治素養(yǎng)? ? 培育維度課? ?題：本文系2021年度聊城市哲學社會科學研究“法治聊城建設(shè)
職業(yè) 2022年4期2022-03-07
- 新時代高校大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)研究
摘 要：法治素養(yǎng)是大學生認識法律和運用法律的能力，法治素養(yǎng)是大學生思想道德素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學生將來走上工作崗位必須具備的核心素質(zhì)和基本能力。當前部分大學生法律知識匱乏，或法治信仰缺失，還有部分大學生參與法治實踐活動較少，缺乏法治實踐行動力。在全面依法治國背景下，高校探索大學生法治素養(yǎng)提升路徑具有十分重要的意義。作為高校要注重完善大學法治教育體系，提高大學生心理素質(zhì)，助推大學生法治素質(zhì)的提升。 關(guān)鍵詞：依法治國;大學生;法治素養(yǎng);路徑 中圖分類
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 高校形勢與政策課程法治素養(yǎng)教學分析
政策? ? 法治素養(yǎng)? ? 價值引導形勢與政策課程是高校思政基礎(chǔ)課，覆蓋面廣，隱性教育效果顯著。在課程中開設(shè)法治專題，目的是向全部在校大學生傳遞黨和國家全面依法治國方略、法律基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的法治思維。當前高校形勢與政策課程中法治專題大多為講解法律基礎(chǔ)知識或傳達法治精神，缺乏整體教學規(guī)劃，教學效果不明顯。因此，系統(tǒng)性研究和設(shè)計該課程法治專題教學意義重大。一、利用形勢與政策課程開展法治素養(yǎng)教學的必要性（一）提高德法兼?zhèn)鋾r代新人綜合素質(zhì)的必然要求時代新人肩負
職業(yè) 2022年24期2022-02-01
- 新時代大學生法治素養(yǎng)培育的路徑探賾
立足于大學生法治素養(yǎng)培育的時代課題，分析大學生法治素養(yǎng)培育中的重、難、急，探討新時代“法治思想”的價值內(nèi)涵，指出新時代大學生法治素養(yǎng)培育的路徑：基于公平、正義的法治素養(yǎng)培育，基于中國特色的法治素養(yǎng)培育，基于“生活教育”的法治素養(yǎng)培育。關(guān)鍵詞：大學生;法治素養(yǎng);法治思想;法治思維中圖分類號：G421;G651 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）06-0028-04十八大以來，黨和國家從實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度提出了全面依法治
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 新時代高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育初探
的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，從而樹立起一個正確的社會主義核心價值觀，實現(xiàn)自己的理想和抱負，把我國建設(shè)成法治強國。本文將從新時代高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)出發(fā)，簡要從三個方面進行分析探討。關(guān)鍵詞：思想政治;高校教育;法治素養(yǎng);教學策略黨的十九大報告指出，要建設(shè)一個社會主義法治國家，提高全民族法治素養(yǎng)，對新時代高校思想政治教育提出了新的要求。思想政治教育是法治教育的主要陣地，法治教育又一直是高校思想政治教育中的重中之重，法治素養(yǎng)也是新時代建設(shè)社會主義法治文化的重要
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 法治教育實踐活動助力中小學生法治素養(yǎng)提升
習，而忽視了法治素養(yǎng)的提升。針對這一問題，項目組2015年以“中小學法治教育實踐活動的推進策略”為主題申報了江蘇省中小學教研室課程教學改革重大研究項目，2020年以“思政課程中法治教育實踐活動的推進策略研究”為主題申報了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗培育項目。項目研究形成了“一體兩翼三融合”推進模式，有效地促進了法治教育實踐活動的開展，實現(xiàn)了法治教育中“知”與“行”的有機統(tǒng)一，提升了中小學生的法治素養(yǎng)。摘要：江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗培育項目“思政
江蘇教育研究 2021年31期2021-12-13
- 創(chuàng)辦法治類學思集，提升學生法治素養(yǎng)
：培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)是當今初中道德與法治教學的學科核心素養(yǎng)之一，除了課堂教學傳授法治知識之外，法治素養(yǎng)的培養(yǎng)也需要在實踐中得到滋養(yǎng)。組織學生參與編寫法治類學思集是培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的一種創(chuàng)新性的嘗試，其編寫過程對于提升學生法治素養(yǎng)多維度的激發(fā)起到了一定的作用。本文以七年級（下）創(chuàng)辦法治類學思集的實踐為例，闡述了學思集編寫的具體操作過程。關(guān)鍵詞：法治類 ?學思集 ?法治素養(yǎng)學思集，顧名思義是學習者將學習的知識經(jīng)過思考，將學習的所思所感所悟或撰寫成文，或繪成畫，
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 初中英語教學中培育學生法治素養(yǎng)的策略
學中培育學生法治素養(yǎng)的策略進行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中英語;教學;法治素養(yǎng)引言在諸多教學模式中，無論是使用哪一種教學模式，首要做的就是需要結(jié)合學生的實際情況進而采用合適的教學效果。只有全面的了解學生的方方面面，才能夠?qū)ΠY下藥，從而提高學生的學習效果，使得其教學模式發(fā)揮出其應(yīng)有的作用效果。一、在初中英語教學中培育學生法治素養(yǎng)的重要性在初中英語課堂上，如果教師只是講授課本上的內(nèi)容，學生可能會覺得枯燥乏味，沒有學習的興趣，因此教師在講課的時候，可以適當?shù)貫閷W
中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 基于法治素養(yǎng)培養(yǎng)的小學道德與法治課堂教學策略研究
麗【摘 要】法治素養(yǎng)是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，法治教育是小學道德與法治課程的重要教學內(nèi)容。作為一名道德與法治教師，應(yīng)立足課堂，通過情境活動模擬、真實生活鏈接、求異思維碰撞、時事熱點探討、課后活動拓展等課堂策略研究，在培養(yǎng)學生良好道德素養(yǎng)的同時，切實提升學生的法治素養(yǎng)，從而真正落實立德樹人教育?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治 法治素養(yǎng) 策略研究現(xiàn)今，“知法、懂法、守法”已成為每一位公民的基本素養(yǎng)，由此應(yīng)運而生了一個具有時代特征的名詞——法治素養(yǎng)。在學校教育中對學生進行法治
小學教學研究·理論版 2021年9期2021-11-22
- 淺談初中英語教學中學生法治素養(yǎng)的培育
義法治國家，法治素養(yǎng)是每一個公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。初中英語教師在課堂教學中，應(yīng)該結(jié)合英語學科的特點，實施法治教育，發(fā)揮英語學科的育人作用，讓學生在英語學習中形成法治意識、提升法治素養(yǎng)，成為社會主義法治國家的合格公民。[關(guān)鍵詞]初中英語;教學;法治素養(yǎng)[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）31-0028-02一、在初中英語教學中培育學生法治素養(yǎng)的意義英語作
中學教學參考·語英版 2021年11期2021-11-20
- 基于法治素養(yǎng)培育的高中政治課教學方式探討
大，而政治與法治素養(yǎng)教育的關(guān)系較為密切，因而可以采用將法治素養(yǎng)教育與政治教學相結(jié)合的方法，使學生在學習政治知識的同時，了解更多的法律知識，提升自身的法治素養(yǎng)。通過輔助教學，使學生能夠在學習政治的同時潛移默化地學習法律，規(guī)范自身的行為，從而提高自身的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng);高中政治;教學策略引言法治素養(yǎng)指的是對法律的認可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識、權(quán)利意識和義務(wù)意識等。在高中政治教學中，教師應(yīng)從法治素養(yǎng)培育視角
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 師范生法治素養(yǎng)的提升策略
治國背景下，法治素養(yǎng)應(yīng)當成為新時代師范生必備的重要素質(zhì)。師范生的法治素養(yǎng)是涵蓋法治知識、法治意識、法治思維、法治信仰、法治實踐能力等的綜合體。提升師范生的法治素養(yǎng)，是實現(xiàn)其個人全面發(fā)展，依法維護自身合法權(quán)益的內(nèi)在要求;有利于高校培養(yǎng)教育人才，實現(xiàn)依法治校，構(gòu)建和諧校園;有利于推動基礎(chǔ)教育法治建設(shè)，推進法治中國建設(shè)。從學校層面看，提升師范生法治素養(yǎng)的途徑主要有：構(gòu)建科學的法治教育課程體系，增強法治教育教學的針對性和實踐性，形成和落實科學的法治素養(yǎng)評估機制，打
大學教育 2021年11期2021-11-03
- 初中英語教學中培育學生法治素養(yǎng)的策略
中滲透對學生法治素養(yǎng)的培育，增強學生學法、守法、用法的意識。[關(guān)鍵詞]初中英語;教學;法治素養(yǎng)[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）28-0031-02當今時代是一個法治時代，所有公民都要學法、懂法、用法，都要做到遵守法律。初中英語教師在給學生講授課本知識的同時，還要培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們學法、懂法、用法、尊法，讓他們知道不能觸碰法律的紅線。一、在初
中學教學參考·語英版 2021年10期2021-10-20
- 巧用法治案例提升初中學生法治素養(yǎng)
，進而促使其法治素養(yǎng)的形成，為其今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。◆關(guān)鍵詞：初中道德與法治;案例;法治素養(yǎng)在傳統(tǒng)初中道德與法治課堂中，由于教學模式和教學內(nèi)容的限制，學生的學習積極性普遍較低，再加上缺乏真實案例的導入，學生缺乏思考和知識實踐應(yīng)用的機會和場地，無法感知到法治學習和生活的連接，難以實現(xiàn)其法治素養(yǎng)的形成。因而，如何利用案例教學激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生在案例中得到啟迪，促使其法治素養(yǎng)的形成，構(gòu)建出高效的法治課堂，已成為初中道德與法治教師面臨的主要問題。一、初中
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- “線上線下+對分課堂”模式ぴ諛Ｄ夥ㄍソ萄е械撓τ錳剿
性，提升學生法治素養(yǎng)，具有一定的推廣價值。關(guān)鍵詞：模擬法庭;對分課堂;教學模式;法治素養(yǎng)2019年3月18日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上提出了“八個相統(tǒng)一”教育教學理念，即“要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一;堅持價值性和知識性相統(tǒng)一;堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一;堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一;堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;堅持主導性和主體性相統(tǒng)一;堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?！盵1]“八個相統(tǒng)一”教育教學理念為新時代思政
科技風 2021年26期2021-10-11
- 道德與法治教學中法治素養(yǎng)的培育
向穎摘要：法治素養(yǎng)要在學習和日常生活中借助法治教育不斷地滲透與強化。初中道德與法治教學是對學生進行法治教育的重要載體，教師在教學中培育法治素養(yǎng)的具體方法有：拓寬學習場域，在生活情境中理解法律的作用;提升學習興趣，在過程體驗中明確法律的要義;轉(zhuǎn)變學習方式，在專題活動中參與法治實踐。關(guān)鍵詞：道德與法治;法治素養(yǎng);法律知識;權(quán)利與義務(wù);法治實踐黨的十九大報告將“提高全民族法治素養(yǎng)”作為“堅持全面依法治國”的重要內(nèi)容，凸顯了法治素養(yǎng)的重要性。法治素養(yǎng)是人們正確運用
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年7期2021-09-17
- 小學高年級道德與法治課堂教學生活化的策略研究
可以很好強化法治素養(yǎng)，并使學生能夠在正確的理念下提升道德素質(zhì)，進而成長為優(yōu)秀的新時代人才。為了體現(xiàn)學科教育特點，教師應(yīng)挖掘?qū)W科自身的教學優(yōu)勢，避免使用傳統(tǒng)的授課形式講解知識，而是緊緊與教育發(fā)展要求相結(jié)合，通過生活化課堂的建立，幫助學生能夠在熟悉的生活案例中強化學習意識，從而增強解決問題能力的同時，體現(xiàn)生活化課堂的開展意義。所以如何通過生活化課堂的建立，有效發(fā)揮道德與法治教學效果，是筆者主要探討的問題。關(guān)鍵詞：精神品質(zhì);生活化課堂;高年級學生;法治素養(yǎng)引言高
科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 法治素養(yǎng)培育下的高中政治課堂教學探究
治國策略，將法治素養(yǎng)的培養(yǎng)作為課程教學中的重要一部分，通過聯(lián)系實際生活、深入挖掘教材內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)法治情境等方法，提高課堂教學效果，幫助學生樹立法治觀念，掌握法律常識，提升學生綜合法治素養(yǎng)，使得學生成長為一名綜合型人才。基于此，本文將以高中政治為主要學科，以培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)為主要目的進行策略探究，希望能為大家?guī)硪欢▍⒖?。關(guān)鍵詞：高中政治;法治素養(yǎng);教學探究前言在高中階段，正是學生人格發(fā)展的重要時期。在這一時期，教師不僅要幫助學生學習知識，還需幫助學生樹立正確
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 法治素養(yǎng)培育下的高中政治教學研究
的構(gòu)成，其中法治素養(yǎng)屬于政治學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是學生參與公共生活應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，關(guān)系到學生的未來生活與成長。筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，主要對法治素養(yǎng)培育下的高中政治教學進行深入研究和分析，并提出一些個人建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng);高中政治;教學研究中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095
名師在線·下旬刊 2021年5期2021-09-10
- 法科學生在提高大學生法治素養(yǎng)中的作用研究
族的希望，其法治素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到國家法治化建設(shè)的成敗，因此不斷提高其法治素養(yǎng)至關(guān)重要。目前，包括校園普法活動、法律相關(guān)課程等在內(nèi)的提升大學生法律素養(yǎng)的措施存在路徑固化、內(nèi)容針對性差、效果弱等不足，法科學生在其中的作用未被重視，鮮有文章將法科學生作為提高大學生法治素養(yǎng)的重要主體進行研究。本文以大學生法治素養(yǎng)提升的已有措施和法科學生在其中的作用局限性為切入點，探索發(fā)揮法科學生在提升大學生法治素養(yǎng)中的作用路徑。關(guān)鍵詞：法科學生;大學生;法治素養(yǎng)中圖分類號：G
大學·社會科學 2021年7期2021-09-10
- 高中政治教學中學生法治素養(yǎng)的有效培育
富裕【摘要】法治素養(yǎng)是學生參與社會生活應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，是高中政治教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。文章結(jié)合高中政治教學實踐，分析培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的重要意義，并聯(lián)系具體教學進程及案例，探索應(yīng)用有效教學策略，進一步促進學生法治素養(yǎng)教育提質(zhì)增效。【關(guān)鍵詞】高中政治教學;法治素養(yǎng);重要意義;有效策略法治并不是統(tǒng)治階級喊出來的口號，法律也并不只是一紙條文，而是需要人們實實在在去遵守的規(guī)則。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。也就是說，人們的一切行為都要在法律允許的范圍內(nèi)實施。雖然國
青年文獻·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 小學生法治素養(yǎng)課堂教學評價模式探究
因此衍生出的法治素養(yǎng)課堂教學逐漸走進人們的視線。在競爭日益激烈的社會背景下，加強小學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。通過法治素養(yǎng)課堂教學評價的新型教學活動，從根源入手培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為小學生今后的綜合性發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)性素質(zhì)支撐。鑒于此，主要以小學生法治素養(yǎng)課堂教學評價模式構(gòu)建的策略為中心展開論述，結(jié)合實際案例，給出一些合理化的建議。關(guān)鍵詞：小學;法治素養(yǎng);課堂教學;評價模式目前，隨著教育改革的深入，新課程的教學評價理念發(fā)生了顯著的變化
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 培育法治素養(yǎng)： 法治教育的價值旨歸
成部分，培育法治素養(yǎng)是法治教育的價值旨歸。法治素養(yǎng)的培育成效直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到社會主義核心價值觀建設(shè)的成敗，關(guān)系到法治中國的推進進程。道德與法治課程是實施法治教育的主要陣地，教學中要明晰法治教育的價值定位，在情境創(chuàng)設(shè)中樹立法治信仰，在文本學習中滲透法治知識，在案例分析中培養(yǎng)法治思維，在實踐體驗中提升法治能力，引導學生自覺做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。[關(guān)鍵詞] 法治素養(yǎng);培育路徑;法治教育;道德與法治課程黨的十八屆四中
中小學班主任 2021年14期2021-08-10
- 初中道德與法治課堂中學生法治素養(yǎng)的培育探究
道德與法治;法治素養(yǎng);法制意識法治素養(yǎng)是指通過人們對刑事法律的基本知識經(jīng)過內(nèi)化、實踐綜合運用，并自覺不斷提高的法治能力和綜合素質(zhì)，是作為現(xiàn)代中國公民必不可少的基本法治素養(yǎng)。初中思想道德與公民法治教育課程的主要核心內(nèi)容雖然是我國思想道德法治教育及我國公民基本法治道德教育，但是長期以來仍然存在明顯的偏教重德育而輕教重法育的不良現(xiàn)象，不利于初中學生道德法治教育觀念的不斷形成與道德法治知識素養(yǎng)的不斷培育，這些也是一個導致目前初中學生道德法治知識素養(yǎng)普遍低下的根本原
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的方法探究
，忽視了學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于具備法治素養(yǎng)的學生可以擁有較高的素質(zhì)，可以將所學到的法治知識運用于生活中，解決生活中的問題，所以教師要將學生的法治素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來。文章從必要性、現(xiàn)狀、方法三個方面入手，闡述了初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;法治素養(yǎng);培養(yǎng)方法法治素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課改不斷推進導致的必然結(jié)果，也是讓學生成長為高素質(zhì)人才的有效手段。因為當前的課堂教學存在一定的問題，教師在開展課堂教學的時候還是會對知識進行灌輸
考試周刊 2021年44期2021-08-03
- 大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)問題及對策
的不斷推進，法治素養(yǎng)已經(jīng)成為了每個公民都應(yīng)當具備的素養(yǎng)。大學生作為新時期社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其法治素養(yǎng)高低已經(jīng)不僅僅關(guān)乎個人，更是成為衡量國家法治建設(shè)進程以及社會文明程度的重要標志。為增強法治國家的建設(shè)使命感，推進法治中國建設(shè)進程，進一步提高大學生法治素養(yǎng)，文章試圖就大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)問題展開研究探討，并提出具體的培養(yǎng)對策，以供參考。關(guān)鍵詞：依法治國;法治素養(yǎng);大學生;培養(yǎng)中圖分類號：G641 文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-2177（20
海外文摘·學術(shù) 2021年4期2021-07-11
- 巧用法治文本案例 提升學生法治素養(yǎng)
，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)，從而使初中道德與法治課中的法治教育目標落到實處。[關(guān)鍵詞]法治文本案例;法治素養(yǎng);道德與法治課[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）13-0038-03《青少年法治教育大綱》提出，在法治教育過程中，可根據(jù)學生的認知特點，將真實法治案例引入課堂教學，以培養(yǎng)學生的法治思維能力。在初中道德與法治課堂教學中，法治案例多以文本的形式出現(xiàn)。所謂文
中學教學參考·語英版 2021年5期2021-07-11
- 實施問題導向教學 提高學生法治素養(yǎng)
有效提高學生法治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：問題導向;法治素養(yǎng);道德與法治小學道德與法治六年級上冊法治專冊編排匠心獨運，是小學階段法治內(nèi)容和法治精神的統(tǒng)整和提升，此冊教學，對于提高小學生的法治素養(yǎng)具有重要的意義與作用。但在常態(tài)的道德與法治課堂教學中普遍存在這樣的現(xiàn)象：有問題無啟思，有問題無邏輯，有問題無價值。問題泛濫，導致教學低效甚至無效。問題導向的法治課堂教學旨在提高學生的法治素養(yǎng)，在準確把握學情的基礎(chǔ)上，找到學生的最近發(fā)展區(qū)，以問題為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自覺守法、遇事找法
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- “三全育人”理念下高職學生法治素養(yǎng)培育探析
生力軍”，其法治素養(yǎng)的培育對落實“立德樹人”教育任務(wù)和推進當代中國法治建設(shè)進程有著重要的意義。本文就結(jié)合當前我國高職學生法治素養(yǎng)現(xiàn)狀，在“三全育人”理念的指導下，堅持將高職學生法治素養(yǎng)培育工作貫徹教育教學全過程，動員全體教師，實現(xiàn)全方位育人，以此提升高職學生的法治素養(yǎng)，促進高職學生全面發(fā)展，培養(yǎng)其成為高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。關(guān)鍵詞：“三全育人”理念 高職學生 法治素養(yǎng) 培育路徑黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)法治素養(yǎng)的重要性。2014年習近平總書記
公關(guān)世界 2021年10期2021-06-20
- 中小學生法治素養(yǎng)培育及相應(yīng)對策研究
治意識不強、法治素養(yǎng)低下，導致校園不穩(wěn)定因素屢屢出現(xiàn)，違法違紀行為頻繁發(fā)生。本文通過梳理我國中小學生法治素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，對中小學生法治素養(yǎng)培育重要性進行了分析，有針對性地提出了相應(yīng)培育對策，為促進中小學生的健康成長保駕護航。關(guān)鍵詞：中小學生 法治素養(yǎng) 培育 對策一、中小學生法治素養(yǎng)培育之緣由（一）社會環(huán)境及有關(guān)政策我國是一個法治社會，作為其有機體構(gòu)成之一學校，其正常運轉(zhuǎn)同樣離不開法治的約束和規(guī)范。黨的十八屆四中全會《決定》提出：“推動全社會樹立法治意識，增強
學校教育研究 2021年8期2021-06-15
- “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的“依法行使權(quán)利與履行義務(wù)”專題教學探究
“知行合一”法治素養(yǎng)的關(guān)鍵。開展“依法行使權(quán)利與履行義務(wù)”專題教學研究，對明確法律權(quán)利和義務(wù)地位、養(yǎng)成學生以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的行為模式、應(yīng)對大學生權(quán)利義務(wù)觀念面臨諸多問題和挑戰(zhàn)等方面都具有其必要性。應(yīng)把握法律權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容和行使兩條主線，圍繞講清兩個概念、理解兩個關(guān)系、形成兩個意識進行教學內(nèi)容體系設(shè)計，注重教材內(nèi)容科學轉(zhuǎn)化和實踐性教學探索，積極回應(yīng)學生現(xiàn)實問題關(guān)切，切實推動專題教學內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：權(quán)利與義務(wù);專題教學;法治素養(yǎng)DOI：10.15938/j
思想政治教育研究 2021年2期2021-06-01
- 關(guān)于提高高職院校法律課程教學效率的方法探討
思想道德? 法治素養(yǎng)? 有效舉措中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.188高職院校要注重強化學生的法律意識，讓學生在對法律形成正確認知的情況下規(guī)范自身的行為，從而預防錯誤的發(fā)生。這就需要教師注重道德法制課堂的教育，并且運用有效的教學方式實現(xiàn)教學目的。高職教師要結(jié)合自身的實際教學經(jīng)驗，深入分析法律課程教學中存在的各種問題，根據(jù)學生的特點提出有效的建議和采取有效的措施。一、高職院
南北橋 2021年10期2021-05-30