王鵬飛

【摘? ? 要】在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和改革中，我國的法治體系也在不斷完善，對我國的教育具有推進(jìn)作用。對學(xué)生開展思想道德和法律基礎(chǔ)教學(xué)是為了強化學(xué)生的法律意識和提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，本文結(jié)合高職院校的實際情況，根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點展開了討論和分析，最終實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 思想道德? 法治素養(yǎng)? 有效舉措

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.188

高職院校要注重強化學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在對法律形成正確認(rèn)知的情況下規(guī)范自身的行為，從而預(yù)防錯誤的發(fā)生。這就需要教師注重道德法制課堂的教育，并且運用有效的教學(xué)方式實現(xiàn)教學(xué)目的。高職教師要結(jié)合自身的實際教學(xué)經(jīng)驗，深入分析法律課程教學(xué)中存在的各種問題，根據(jù)學(xué)生的特點提出有效的建議和采取有效的措施。

一、高職院校開展法律課程的必要性

（一）提升辦學(xué)水平，增強社會競爭力的需要

近幾年，國家對高職教育非常重視，為高職教育提供了經(jīng)濟幫助和政策扶持，在一定程度上促進(jìn)了高職教育的大力發(fā)展。和其他教育相比，高等職業(yè)教育更注重專業(yè)技能的培訓(xùn)，其實用性、應(yīng)用性較強，主要培養(yǎng)的是高技能人才。但是在社會上有一部分人存在不重視高職教育的心理，因而高職院校必須制定全方位培養(yǎng)人才的教學(xué)方案，使高職教育在社會上得到更多的認(rèn)可。在高職教育中不但要強化專職教育的優(yōu)勢[1]，還要強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，要想培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會發(fā)展的高職人才，必須加強高職院校的法制教育，改善教育觀念，提升學(xué)生的實踐運用能力，優(yōu)化法律素質(zhì)教育，進(jìn)而提升法律課程教學(xué)的品質(zhì)，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（二）減少和預(yù)防違法犯罪案件的需要

調(diào)查顯示，在違法犯罪案例中出現(xiàn)很多高職院校在校學(xué)生或畢業(yè)生違法犯罪行為和觸及國家法律的行為，這表明高職教育在法律教育方面存在問題，如高等職業(yè)院校對學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，高職院校學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，對世界觀、人生觀、道德觀尚未形成一個良好的認(rèn)知，自我約束能力較差，比較容易受到外界不良因素的影響，有時會因為一時沖動而導(dǎo)致犯罪行為的產(chǎn)生。所以高等職業(yè)院校要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的法律素養(yǎng)，讓學(xué)生對法律有一個正確的認(rèn)知，在遵守法律的同時，還要懂得如何運用法律武器來保護(hù)自己和捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

二、高職院校法律課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）法律教育薄弱

對法律知識的理解和掌握是法律素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，但是大部分學(xué)生對法律的認(rèn)知能力比較差，法律知識的結(jié)構(gòu)和整體的法律水平也不高。學(xué)生在初高中時期還沒有對法律形成一個良好的認(rèn)知，加上高職院校注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，從而忽視了法律等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和提升，致使法律教育薄弱，學(xué)生法律認(rèn)知能力較低。

（二）法律意識淡薄

法律知識掌握不足致使法律意識淡薄，大部分高職院校學(xué)生對法律只有簡單的認(rèn)知，對法律的深層含義理解得不夠透徹，在生活和學(xué)習(xí)上欠缺運用法律的能力，不會利用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。高職院校的大部分學(xué)生采用工學(xué)交替的模式學(xué)習(xí)，常常去參加專業(yè)實習(xí)，與其他學(xué)歷的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生接觸社會和工作較早，年齡相對較小，加上對法律知識的掌握和理解不足，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時，通常會選擇向教師和家長求助或者對侵害持逃避態(tài)度，不會運用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（三）法律信仰尚未確立

在法治社會下，因為對法律的信仰，人們對法律的公平公正保有很高的期望。但是部分高職院校學(xué)生缺乏法律素養(yǎng)，對社會上的不良風(fēng)氣和法律中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象沒有正確的認(rèn)知，用消極和冷漠的態(tài)度對待法律，這樣就容易出現(xiàn)對法律形成偏見和抵觸法律的不良現(xiàn)象，學(xué)生對法律信仰的意志不堅定[2]，對法律的服從和自覺遵守的意識也就很難形成，從而出現(xiàn)對法律維護(hù)和保護(hù)自身合法權(quán)益缺乏信心的現(xiàn)象。

三、提高高職院校法律課程教學(xué)效率的方法

（一）重新定位高職院校法制教育

法律是用來規(guī)范公民的行為和穩(wěn)定社會發(fā)展的重要方式，形成較高的法律素養(yǎng)是社會生存的必備能力，但就當(dāng)今社會來看，我國高等職業(yè)院校的法制教育需要利用道德教育來開展，獨立的課堂教學(xué)建設(shè)不夠充足，把法制教育歸屬到道德教育中存在明顯的不科學(xué)性和不合理性，不利于高職院校學(xué)生法律素養(yǎng)的形成，高職院校需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，其中包含法律素養(yǎng)的養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的法律基礎(chǔ)知識課堂，促使法律教育和道德教育共同進(jìn)步。

（二）加強高職院校學(xué)生法律意識培養(yǎng)

我國提出加強開展法制教育的宣傳，發(fā)揚社會主義法治國家的精神，讓人們形成社會主義法制觀念，提升社會整體對法律的意識。高職院校學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展對我國社會的發(fā)展有著強大的推動作用，所以高職院校不但要強化學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)，還要注重學(xué)生政治素養(yǎng)和法律素養(yǎng)的教學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識技能，以適應(yīng)今后的工作，還要成為遵紀(jì)守法的合格公民。高職院校必須培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀，還要注重學(xué)生心理狀態(tài)的提升和人際關(guān)系處理能力的提升。這樣，當(dāng)學(xué)生在工作和生活中碰到難題時需要用理性的思維進(jìn)行分析和判斷，堅實的法律基礎(chǔ)可以使學(xué)生更好地解決問題。

（三）強化高職院校法制課程建設(shè)

當(dāng)前我國高職院校在培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)上需要加強法律課程建設(shè)，提升學(xué)生的法律意識。高職院校學(xué)生主要是從思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課堂來獲取法律知識，思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)中存在的法律知識相對較少，無法滿足學(xué)生對法律知識的需求，所以高職院校可以為學(xué)生開設(shè)法律課程。法律課程可以結(jié)合學(xué)生的特點和實際需求來制定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。在法律知識教學(xué)中教師要具備法律相關(guān)的知識和多元化的教學(xué)觀念，結(jié)合高職學(xué)生的身心發(fā)展特點，重視學(xué)生法律意識和法制觀念的提升。

（四）改善高職院校法治環(huán)境

可以通過兩種方式改善高職學(xué)生學(xué)習(xí)法律的環(huán)境。第一，建立法治院校。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織演講比賽、法律知識競賽等多樣化的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和自主性。還可以利用廣播和校園宣傳角等方式為學(xué)生講解一些法律知識案例，讓學(xué)生在不經(jīng)意間形成法律意識，促使學(xué)生加深對法律知識的理解。在放假期間，學(xué)校可以組織學(xué)生參與法律治安，到法院、公安局等法制單位進(jìn)行實踐和調(diào)查，提升學(xué)生在社會生活中法律的實踐能力;第二，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，意志力不夠強，社會上的消極因素容易對其產(chǎn)生影響，使其觸犯法律，所以我國相關(guān)部門需要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)法律，對網(wǎng)絡(luò)的不良行為加以遏制，從而創(chuàng)造一個健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（五）多元化教學(xué)手段

過去的法律課堂只是對學(xué)生教授一些淺層的法律知識，教學(xué)課堂的枯燥讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)法律的興趣，法律教學(xué)也沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的專業(yè)人才，不僅要讓學(xué)生對法律知識具備一定的認(rèn)知，還要讓學(xué)生掌握法律理論知識在社會中的運用能力，這就需要高等職業(yè)院校教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和采用多元化的教學(xué)手段，將案例引進(jìn)教學(xué)當(dāng)中展開教學(xué)工作[3]。教師可以利用真實的法律案例給學(xué)生講解法律知識。通過運用案例教學(xué)法，不但能夠有效提升學(xué)生參與法律知識的興趣，還可以使學(xué)生更深入地了解法律知識，從而提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。

四、結(jié)語

高職學(xué)生在推動社會發(fā)展中起到重要作用，因此，不但需要高職學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)和專業(yè)的職業(yè)技能，還要具備良好的法律素養(yǎng)和法律意識。良好的法律素養(yǎng)對院校培養(yǎng)社會專業(yè)人才有重要的作用，關(guān)系到學(xué)生在今后崗位工作中的適應(yīng)能力和在職業(yè)中的應(yīng)變能力，此外，必須強化學(xué)生的法制教育，使學(xué)生形成良好的法律素養(yǎng)和法律意識，讓高等院校對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生實際意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳志華.高職學(xué)生法律素養(yǎng)培育策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（11）：264-265.

[2]吳平芳，李虹，陳玉.高職院校學(xué)生法律信仰培育探析[J].機械職業(yè)教育，2017（03）：38-40.

[3]張芬霞，王盼紅.高職院校學(xué)生法律素養(yǎng)的培育[J].法制博覽，2015（19）：53-54.