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        淺談農(nóng)村小學英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

        2021-05-30 18:01:12高丹
        南北橋 2021年10期
        關(guān)鍵詞:興趣小學英語英語教學

        高丹

        【摘? ? 要】小學英語教學的主要目的是激發(fā)學生的興趣,調(diào)動他們的積極性與求知欲,使之獲得英語語言知識,打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學習習慣。只要教師能幫助學生找到適當?shù)膶W習方法,加以正確引導,就能調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)起他們學習英語的濃厚興趣,變被動學習為主動愉快地學習,從而提高教學質(zhì)量。

        【關(guān)鍵詞】興趣? 英語教學? 小學英語

        中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.196

        “興趣是最好的老師”,無數(shù)成功人士實踐了愛因斯坦這句名言。孔子說過,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睒穼W者會因為強烈持久的興趣而自覺克服學習中的困難和障礙,刻苦學習。學生一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣,也就有了相應的克服困難的意志力和不達目的不罷休的求勝欲望。

        小學英語教學的主要目的是激發(fā)學生的興趣,調(diào)動他們的積極性與求知欲,使之獲得英語語言知識,打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學習習慣。農(nóng)村小學英語教學中,在環(huán)境和認知都比較落后的前提下,教師更要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。這要求教師不斷采取各種行之有效的方法、手段,激發(fā)學生的興趣,使學生變被動學習為主動愉快地學習。

        一、情感誘導,引發(fā)興趣

        心理學研究表明,情感能激發(fā)興趣,興趣能產(chǎn)生動力。要使農(nóng)村的孩子喜歡學英語,首先要讓他們喜歡英語教師。教師要通過自己的言行、表情、動作,傳遞給孩子們親切、鼓勵、信任、尊重等情感信息,使他們在輕松愉快的氣氛中學習英語。每當走進教室,我總是微笑著與學生互相問候。學生起立回答問題時,我有意識地多說幾個“Good”。對一些生性靦腆、聲音細小的學生,我一邊專注地聽他們的表述,一邊點頭微笑,他們說得正確并且聲音響亮時,我就多說表揚的評價語,并且給予他們一定的獎勵,鼓勵他們大膽開口說英語。和諧的師生關(guān)系,使學生對英語學習感到愉快,從而產(chǎn)生興趣。另外,我在教學過程中,有時用夸張的語調(diào)和動作來吸引學生模仿,不僅拉近了我和孩子們的距離,也讓孩子們愛上了英語。

        二、采用全部動作反應法,引發(fā)興趣

        抓住小學生好動的特點,教師發(fā)指令如“stand up”等,學生隨即做動作,并在小組間開展比賽,這樣做引起了學生的極大興趣,整個課堂的氣氛立即活起來。小學生在動作中,口、耳、手多種感官并用,精神高度集中,腦筋快速運轉(zhuǎn),反映靈敏,印象深刻。

        三、利用教具,激發(fā)興趣

        小學生的注意力容易分散,學習的自覺性和自控能力差,單純死記單詞,會使他們感到枯燥厭煩。在教授新單詞時,如果采用實物成圖片等,把抽象的詞語變成具體直觀的東西,學生的注意力就會被吸引,繼而產(chǎn)生極大的興趣。除了實物之外,還可以使用簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其它直觀教具,也會產(chǎn)生同樣的效果。直觀教具有利于培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。

        四、運用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣

        激發(fā)起學生的興趣之后,就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去。小學生年齡小,注意力不能較長時間集中,為了穩(wěn)定學習興趣,可適當?shù)刈鲇螒?,唱歌,說繞口令,背詩等培養(yǎng)并保持學生的學習興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學知識。

        五、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)展興趣

        低年級學生發(fā)音的積極性較高,但隨著年齡的增長,學生的羞澀感增強了,課上活躍程度也會相應降低。所以,創(chuàng)造學習情景,提供使用英語的良好環(huán)境,對激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣顯得格外重要。

        創(chuàng)設(shè)情景,開展 PAIR WORK,可消除因怕講錯而產(chǎn)生的心理壓力。教師為學生創(chuàng)設(shè)情景,不隨便打斷他們的對話,只起組織和輔導作用,學生可自由組合,大膽自由地交談。在學生充分操練的基礎(chǔ)上,教師再請學生主動地在班上進行交流, 他們就會感到自信,從而調(diào)動他們的積極性,使其產(chǎn)生更大的興趣。

        總之,只要教師能幫助學生找到適當?shù)膶W習方法,加以正確引導,就能調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們學習英語的濃厚興趣,變被動學習為主動愉快地學習,從而提高教學質(zhì)量。

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