彭詩宇 曾麗瀅 鄧曉蕾

摘?要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體成為時代發(fā)展大勢。這樣的背景下，大學(xué)生法治素養(yǎng)培育必須因應(yīng)勢而動。本文通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生法治意識培育中還面臨新媒體融合度低、宣傳體系建立不完善、創(chuàng)新不足等困境，并通過原因分析提出了重視學(xué)生主體性、加大建設(shè)資金投入、打造專業(yè)教師隊伍等解決措施。使大學(xué)生法治教育活起來，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人，助力法治國家建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；法治素養(yǎng)；法治教育

中圖分類號：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.065

新媒體指通過數(shù)字技術(shù)，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)等渠道，利用手機、電腦等移動終端向用戶提供信息、娛樂的傳輸形態(tài)和媒體形態(tài)；具有數(shù)字化、交互性、個性化、超時空等特點。其中以微信、微博、短視頻平臺等多種即時通信軟件為典型代表。法治素養(yǎng)則是“指人們通過學(xué)習(xí)法律知識、感受法治文化、訓(xùn)練法治思維、樹立法治精神、堅定法治信仰、依法維護權(quán)利與履行義務(wù)的修養(yǎng)和能力”。對于大學(xué)生而言，法治素養(yǎng)的提高主要依托高校開展的法治教育，這對學(xué)生整體素質(zhì)的提高、社會主義法治建設(shè)都具有重要意義。因此在新媒體高速發(fā)展的當(dāng)下，高校更要緊跟時代發(fā)展，在法制教育中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。

1?大學(xué)生與高校新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀

通過知網(wǎng)對“新媒體、大學(xué)生、法治意識、網(wǎng)絡(luò)、社交”五個關(guān)鍵詞的檢索，主要選取2019-2022年下載次數(shù)超過900的論文的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出以下結(jié)論：

（1）大學(xué)生新媒體應(yīng)用情況：80%以上的學(xué)生使用短視頻平臺，應(yīng)用率上抖音居首位、B站次之；社交類的微信、微博、QQ的應(yīng)用率均超過60%。艾媒咨詢21年的數(shù)據(jù)顯示，相對傳統(tǒng)的平面圖形或文字，36.2%的大學(xué)生更容易被動態(tài)視頻吸引；社交、學(xué)習(xí)、咨訊成了大學(xué)生使用新媒體目的三巨頭。

（2）高校新媒體應(yīng)用狀況：高校主要通過官方新媒體平臺發(fā)布法治教育內(nèi)容，圖片、文字、視頻是其主要載體。此外，以利用新媒體開展線上活動為主，如：線上講座、知識競賽等。所應(yīng)用平臺中微信公眾號占100%、抖音等短視頻平臺占比大于25%、網(wǎng)站大于65%。可見學(xué)生與高校在新媒體的使用上具有較高重合度。

2?新媒體時代大學(xué)生法治素養(yǎng)提升面臨的困境

2.1?新媒體時代大學(xué)生法治素養(yǎng)提高困境

（1）新媒體融合度較低。與舊媒體相比，新媒體的互動性特征對學(xué)生無疑更具吸引力。但如今高校在開展法治教育時，依然沿用以“課堂灌輸”為主的傳統(tǒng)教育模式，只有“45%的老師使用新媒體推送過法治教育的相關(guān)信息，32%用新媒體與學(xué)生交流過”，總體看新媒體應(yīng)用缺乏。再者，雖然多數(shù)高校都建立了官微網(wǎng)站、官方微信公眾號等媒體平臺。但實際運營中，不同類型的校園媒體都有各自相對獨立的運行機制，互相之間缺乏聯(lián)動、補充，媒體管理也處于無序狀態(tài)。這不僅浪費學(xué)校資源，而且無法發(fā)揮媒體融合發(fā)展的力量，構(gòu)成完整的傳播網(wǎng)絡(luò)。

（2）新媒體宣傳體系建設(shè)不完善。從宣傳模式看，各大高校搭建的新媒體平臺任是以部門或教師為中心的“主導(dǎo)受眾型”，和現(xiàn)狀下“受眾主導(dǎo)型”的宣傳趨勢不符。從傳播內(nèi)容看，多為轉(zhuǎn)載原創(chuàng)不足，“68%的同學(xué)表示存在更新過慢、無專欄設(shè)置、相關(guān)線上資源少”等問題，并且許多信息都可通過檢索獲得，進一步降低了對學(xué)生的吸引力，可見在利用新媒體輔助大學(xué)生法治體系建構(gòu)、拓寬視野等方面任有許多盲點。從平臺利用看，各大高校幾乎都停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上，難以形成校園特色，沒有充分發(fā)揮新媒體“多元化、互動強”的特點。

（3）新媒體運用創(chuàng)新不足。現(xiàn)階段各高校傳播渠道在不斷拓展，但對其運用側(cè)重于舉行線上宣講等換湯不換藥的活動，更多地停留在了舊有的框架里自說自話，并沒有按“三貼近原則”，切實了解學(xué)生群體的真正需求和感興趣的東西。其次，與社會媒體相比，高校媒體處在校園這一相對封閉競爭壓力小的環(huán)境中，亦無經(jīng)費焦慮，對工作的考核也多從行政管理角度，而非新聞傳播角度，因此更像是將行政的工作模式套用到媒體運營上，這樣的環(huán)境并不利于媒體人激活創(chuàng)新活力。

2.2?新媒體時代大學(xué)生法治素養(yǎng)提高面臨困境的原因

（1）沒有順應(yīng)教育主體多元化的發(fā)展。從事高校法治教育的教師以70后、80后為主，他們在工作中更依賴傳統(tǒng)媒體，而超過87%的學(xué)生表示對新媒體授課更感興趣，這就使老師與學(xué)生之間產(chǎn)生了差異和錯位。但在提高法治素養(yǎng)的過程中，聽取學(xué)生需求、獲得學(xué)生反饋同樣重要。其原因在于，信息技術(shù)的發(fā)展和傳播媒介的多樣化，降低了學(xué)生獲取信息的成本，削弱了對老師的依賴性，數(shù)據(jù)顯示大于35%的學(xué)生會利用自媒體自行檢索法律知識；另一方面，新媒體帶來的“去中心化”使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃黧w。二者共同反映了新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治教育主體多元化。對此，教育工作者要因時而動，跟上時代發(fā)展。

（2）媒體受眾定位并不明確?！盎ヂ?lián)網(wǎng)對于社會性的傳播系統(tǒng)的構(gòu)建的最大改變是將傳統(tǒng)的以機構(gòu)為基本單位的社會性傳播改變?yōu)橐詡€人為基本單位的社會性傳播”，可見新媒體時代“個體可以作為傳播的基本單位”，呈現(xiàn)“多對多的交互式”傳播趨勢。這樣的背景下，大學(xué)生自然會對沿用傳統(tǒng)宣傳模式、政治宣講味兒濃、新聞味兒淡、趣味兒低的校園媒體不感冒。因此，想重新提高在學(xué)生群體中的影響力，打造用戶粘性高的社群，就必須順應(yīng)當(dāng)下“受眾主導(dǎo)”的發(fā)展，重新明確受眾市場，知其所感、供其所需，與學(xué)生話語體系交互。

（3）沒有完整的管理機制和明晰的媒體定位。就現(xiàn)狀而言，雖然成立了新聞中心、黨委宣傳部門，但管理人員的職業(yè)素養(yǎng)參差不齊；而且由于職能重疊，存在“一套班子兩邊跑”的現(xiàn)象；在實際宣傳工作中也往往是宣傳部門單獨負(fù)責(zé)，而非各部門互相協(xié)作，導(dǎo)致效力不高。其次，從傳播學(xué)和媒介營銷學(xué)的角度講，媒體想要獲得良好的發(fā)展，就要找準(zhǔn)自身定位，并圍繞其生產(chǎn)相符的新聞內(nèi)容，針對不同群體傳播，才能提高宣傳效率。但“同做一件事、宣傳同質(zhì)化”在校園媒體中普遍存在，這并不利于各媒體發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，培養(yǎng)自身特色。

3?大學(xué)生法治素養(yǎng)提升的重要性

3.1?完善大學(xué)生價值觀建設(shè)

人成長過程中受到的后天教育對價值觀的塑造有極大影響。對大學(xué)生而言，大學(xué)不只是知識的殿堂，更是他們價值塑造、心理轉(zhuǎn)變、認(rèn)識社會的重要階段。在新媒體的背景下，通過以大數(shù)據(jù)、云計算、VR為代表的新媒體技術(shù)，將法治教育融入大學(xué)生的成長過程，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，是成為新時代接班人必不可少的一環(huán)。

3.2?促進社會和諧穩(wěn)定

第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)10.32億，可見網(wǎng)民個人的法治高素養(yǎng)已是形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不可缺少的一部分。而大學(xué)生在網(wǎng)民中占比大，增強他們的法治素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)相關(guān)法律法條，不僅有利于自身融入社會，也為打造健康、有序網(wǎng)絡(luò)空間做出了貢獻(xiàn)，同時營造良好社會風(fēng)氣，維護了社會的和平穩(wěn)定。

3.3?推進依法治國的進程

“青年興則國家興，青年強則國強”，中國青年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的中國夢，有責(zé)任有義務(wù)為追求社會進步而不懈奮斗。貫徹落實依法治國新十六方針即落實科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全面守法。大學(xué)生的法治素養(yǎng)并不會僅僅因為校園課程而突飛猛進，應(yīng)當(dāng)做到“理論與實踐相結(jié)合”，利用時代便捷傳播、普及相關(guān)法律知識，提高自身的法治素養(yǎng)，成為合格的社會主義接班人。

4?新媒體時代提升大學(xué)生法治素養(yǎng)策略

4.1?重視學(xué)生的主體地位

在教育上，重視學(xué)生需求。不只是老師在授課方式的創(chuàng)新，其關(guān)鍵在于“將大學(xué)生納入法治素養(yǎng)提升的傳播和內(nèi)容生產(chǎn)過程”?；诖?，教育者可以通過新媒體技術(shù)建立龐大的學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫，根據(jù)大學(xué)生的興趣、行為偏好等內(nèi)容為其制定針對性地教育策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高其對所學(xué)知識的認(rèn)可度。宣傳上，保證內(nèi)容符合主流價值的前提下，充分發(fā)揮個體創(chuàng)造力，即讓學(xué)生由教育內(nèi)容接受者成為教育內(nèi)容產(chǎn)出者。一來，學(xué)生作為受眾更了解當(dāng)下流行的表達(dá)趨勢，生產(chǎn)內(nèi)容大學(xué)生更喜聞樂見；二來，在獲取、整合信息的過程中，不僅可以快速掌握相關(guān)知識，還能收獲成就感和滿足感，讓學(xué)生更有動力參與到提高法治素質(zhì)教育的全程。

4.2?加快健全學(xué)校的法治素質(zhì)培育保障

（1）加大新媒體軟、硬件投入。新媒體作為未來的發(fā)展大趨勢，各大高校更應(yīng)該積極推動其在大學(xué)生法治素養(yǎng)中的應(yīng)用，構(gòu)建合理得多平臺運營體系。一方面，要合理運用政府對高校發(fā)展的扶持政策和資金撥款，在提高教學(xué)水平的同時為新媒體建設(shè)提供物質(zhì)保障。另一方面，“術(shù)業(yè)有專攻”，聘用新媒體管理人才組建專業(yè)團隊，設(shè)計良好的管理機制，讓各媒體平臺規(guī)范運營、相輔相成。除此之外，利用社會資源進行新媒體教育投資，加快完善新媒體軟硬件設(shè)施，推動大學(xué)生法治宣傳教育的網(wǎng)絡(luò)化。

（2）打造專業(yè)的教師隊伍。良好的設(shè)施是基礎(chǔ)，法治教育的關(guān)鍵在于專業(yè)化的教師隊伍。首先，教師自身應(yīng)當(dāng)具備較高的法治專業(yè)素養(yǎng)，這是從教的重要前提。其次，在教學(xué)中能夠與學(xué)生展開積極的學(xué)習(xí)互動，并從中發(fā)現(xiàn)他們的需求；與學(xué)生交流時亦能保持平等的態(tài)度，對其提出的困惑可以給予及時、準(zhǔn)確地解答。此外，是對新媒體的掌握程度。高校可通過培訓(xùn)等方法，讓教師熟練運用新媒體技術(shù)，把握各平臺、軟件的運作規(guī)律，并通過它們的數(shù)據(jù)反饋，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，動態(tài)、有針對性地調(diào)整教學(xué)策略，為實現(xiàn)真正的新媒體法治教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）整合、開發(fā)教育資源?！扒蓩D難為無米之炊”，在前面的基礎(chǔ)上，還要搭配優(yōu)良的教育資源才能構(gòu)建立體化的新媒體法治教育體系。教學(xué)上，以課程要求為中心。備課組可以對相關(guān)的法律知識、理論、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)視頻進行收集、匯總，通過教學(xué)軟件推送給學(xué)生。授課時綜合利用新媒平臺，用真實、典型的法制案例，幫助學(xué)生搭建基礎(chǔ)的法律體系的同時推進法治教育的數(shù)字化。宣傳內(nèi)容上，則以拓展為主?？蓢@社會熱點、國家政策、大學(xué)生切實生活需求展開。如“唐山打人事件”“五險一金”，前者可以科普其中涉及的法律知識，后者則是與大學(xué)生利益切實相關(guān)但可能并不了解的東西。更進一步，還可以通過“評論點贊或投票”機制，由學(xué)生選擇科普內(nèi)容。此外，還可開通線上法律咨詢通道、開展各類法治活動。三管齊下，共同打造積極向上的法治知識學(xué)習(xí)氛圍、豐富法治教育的宣傳形式。

在大學(xué)生法治素養(yǎng)提升上，高校必須結(jié)合時代發(fā)展特征，深入了解新媒體的特性，充分思考新媒體與法治教育的關(guān)系，認(rèn)真分析新媒體在法治教育應(yīng)用中存在的問題，對癥下藥，勇敢面對已有的困境和即將到來的挑戰(zhàn)，落實立德樹人的根本任務(wù)，切實提高大學(xué)生的法治素養(yǎng)，以實際行動助力法治中國的建成。

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