摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，我國早已經(jīng)邁進了一個全新的時代，高校學生作為未來社會的創(chuàng)設(shè)者，肩上承擔著巨大責任。對此，高校學生必須接受新時代思想政治教育理論，提升自身的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，從而樹立起一個正確的社會主義核心價值觀，實現(xiàn)自己的理想和抱負，把我國建設(shè)成法治強國。本文將從新時代高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)出發(fā)，簡要從三個方面進行分析探討。

關(guān)鍵詞：思想政治;高校教育;法治素養(yǎng);教學策略

黨的十九大報告指出，要建設(shè)一個社會主義法治國家，提高全民族法治素養(yǎng)，對新時代高校思想政治教育提出了新的要求。思想政治教育是法治教育的主要陣地，法治教育又一直是高校思想政治教育中的重中之重，法治素養(yǎng)也是新時代建設(shè)社會主義法治文化的重要內(nèi)容，因此，重視大學生的法治教育是推進高校思想政治教育的重要基石。高校應(yīng)當從實際出發(fā)，全面貫徹落實黨的政策方針，全面提升大學生的思想政治素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，解決大學生實際生活中的法治問題。

一、新時代高校思想政治教育中法治素養(yǎng)教育的價值

（一）推動依法治國的實施

高校是為社會培養(yǎng)人才的重要基地，在高校中對大學生進行思想政治教育有利于推動依法治國的政策實施，全面貫徹黨的方針政策?？v觀當前大學生的法治素養(yǎng)現(xiàn)狀，依舊有部分大學生的法律意識欠缺，法治素養(yǎng)不高，因此在高校試試思想政治教育有助于更好的提升大學生的思想道德標準和法制意識，讓學生明白法律是最低的道德標準，讓大學生有遵守公共法治，遵守私人道德，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，承擔作為高素質(zhì)人才的責任，為推動社會發(fā)展做出貢獻，更重要的是能夠全面推動依法治國策略的實施落實。

（二）構(gòu)建和諧有序的校園

沒有規(guī)矩不成方圓，大學生都是已經(jīng)擁有獨立意思、自主思想的成年人，對自己的所作所為都能夠獨立承擔責任，在高校思想政治教育中開展法治教育有利于幫助大學生約束自己的日常行為，從而更好的讓管理者管理校園，提高管理水平，在法治環(huán)境下一切都可以有規(guī)章有制度的進行，完善高校的管理運行體系，構(gòu)建一個和諧有序的校園。從這一角度看，在高校思想政治教育中開展法治素養(yǎng)教育可以深入的進行教學改革，讓教育跟上新時代的步伐，滿足新時代發(fā)展的需要，不斷更新教學形式，建立一個僅僅有條、有序不亂的校園。

（三）提高大學生的綜合素質(zhì)

法治意識是一個合格大學生必須具備的，高校的思想政治教育是以法治教育為主，對大學生進行法治教育有助于提高大學生的綜合素質(zhì)，讓大學生在知法懂法的前提下遵紀守法，解決現(xiàn)實問題，對培養(yǎng)大學生的社會責任心有巨大幫助，促使大學生在發(fā)展過程中實現(xiàn)自身價值。另外，隨著時代的發(fā)展，也出現(xiàn)了各種通過網(wǎng)絡(luò)手段進行的新型違法犯罪，對大學生進行法治素養(yǎng)教育有利于大學生更好的利用法治武器保護自己人身財產(chǎn)安全，維護自己的合法權(quán)益，提升自己的綜合素質(zhì)。

二、新時代高校思想政治教育中法治素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

新時代下，思想政治教育課程一直是高校教育的重點，不過依舊存在著一些問題，阻礙了學生法治素養(yǎng)的提升。

首先從教學內(nèi)容上看，幾乎所有高校都存在單純的向?qū)W生傳輸并貫徹理論知識這一現(xiàn)象，學生在接受教育的時候很容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，認為思想政治教育對自己的專業(yè)發(fā)展沒有作用，因此，高校思想政治教育并沒有有效地激發(fā)學生的法治意識，阻礙了教育的進程。高校思想政治教育是每個大學生都必須進行的，但是很多學校在課堂教學中大多都圍繞法律條文進行講解，缺少實際生活中的典型案例，讓部分學生覺得法治離自己的生活太遠，緊密性不足，不能讓大學生充分的吸收到法律知識，法治素養(yǎng)也就相對較低。另外，很多高校開展的思想政治課程不是圍繞大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等問題，就是開展和專業(yè)課程相關(guān)的法律知識，并不能滿足新時代時期下的學生需求，難以調(diào)動學生學習興趣，對提升學生法治素養(yǎng)也沒有多大的積極影響。

其次，從學生角度來看，當代大學生在進入大學前因為學習壓力，整天忙于文化課的學習，對法律知識知曉淺薄，認識不足，綜合來說法治意識都普遍較低，進入大學后，雖然學校已經(jīng)將思想政治教育納入必修的課程中，但是起步晚，實施起來的難度加大，學生的法治素養(yǎng)難以得到快速提升。即使高校思想政治教育重視起了對學生法治素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，但是部分學生依舊沒有認識到掌握法律知識的重要性，在遇到自己權(quán)利被侵犯的時候也沒有利用法律武器來保護自己，不懂得如何尋求法律幫助，從而不了了之，這也給那些違法犯罪之人增長了一些氣焰，由此出現(xiàn)惡性循環(huán)。

最后，從教師教學上來說，大學的教學非常自由，容易出現(xiàn)任課教師對學生了解不足，難以采用針對式的教學，教學方法和學生需求不對應(yīng)。學生在經(jīng)歷長時間的學習之后會很容易在達到目標后放松下來，因此在高校思想政治教育中培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)時會出現(xiàn)困難，學生的法治素養(yǎng)也難以提升。

三、新時代高校思想政治教育中法治素養(yǎng)教育的策略

（一）強化思想政治理論課的作用

新時代下，高校思想政治理論課堂是進行法治教育的主要場所，要提高大學生的法治意識和法治素養(yǎng)需要利用好課堂，注重在課堂上開展法治教育工作，強化理論課的作用。強化理論課并不是一味地讓教師為學生集中講解法律法規(guī)，而是結(jié)合學生實際進行講解，增長學生的法律知識，讓學生能夠根據(jù)理論解決實際問題。對此，高校首先要以培養(yǎng)學生人生觀、價值觀、世界觀為正確導向和主要內(nèi)容，以提高學生的法治意識，增強法治觀念為主要目標，全面提高大學生的法治素養(yǎng)。社會在發(fā)展，高校在對學生進行法治素養(yǎng)培養(yǎng)時的教學內(nèi)容也要與時俱進，不斷豐富理論教學內(nèi)容，更新教學法治案例，從大學生熟悉的生活中尋找法治教育支點，在理論教學課中結(jié)合生活進行直觀的教學模擬，引導學生對問題產(chǎn)生思考和研究，從而提升學生的法治素養(yǎng)，促使高校學生掌握更多的法治知識。

提升學生打法治素養(yǎng)更重要的是需要在思想政治教育中注重培養(yǎng)學生對社會主義法治的價值認同，高校學生是建設(shè)社會主義的中堅力量，是祖國未來發(fā)展方向的實施者，因此要對高校學生的法治素養(yǎng)進行嚴格要求。在高校思想政治教育中提升學生法治素養(yǎng)要依靠法治，樹立堅定的法治信念，讓學生成為建設(shè)社會主義法治的主力軍。

（二）全面宣傳法治素養(yǎng)教育

提升高校學生的法治素養(yǎng)，還可以加大思想道德法治宣傳力度，全面宣傳法治素養(yǎng)教育，發(fā)揮思想政治教育的重要價值，在校園文化和思想政治宣傳活動中加入法治比例，實現(xiàn)新時代在高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育。首先，在符合校園法治環(huán)境、符合社會主義核心價值觀的前提下，可以開展各種主題的教育活動，以此來增強大學生的法治意識。例如可以在校園內(nèi)開展遠離黃賭毒、反對盜版、打假、網(wǎng)絡(luò)詐騙等活動，還可以結(jié)合國家憲法日、全國法制宣傳日等開展和主題性相關(guān)的宣傳活動，校方還可以組織學生集體聽講座，講案例，通過專業(yè)的法官、檢察官來校開展主題講座，通過典型的案例以案說法，以此來全力宣傳法治觀念，提升學生的法治意識。

其次，全面宣傳法治還可以進行校園法治環(huán)境的常態(tài)化建設(shè)，在校園的公示欄、宿舍、教學樓等場所公示法律法治，達到法制宣傳日常化，營造一個濃厚的校園法治環(huán)境和氛圍，讓學生在潛移默化中收到法治的熏陶。

最后還可以在校園設(shè)置法律咨詢相關(guān)點，聘請專業(yè)人才為學生答疑解惑，建立起一個學生和法律進行溝通的喬梁，確保學生相關(guān)權(quán)益不受侵犯的同時還可以幫助解決學生在日常生活中遇到的難題，多角度的增強學生的法治意識。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)路徑

時代在進步，社會在發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也早已經(jīng)被教育行業(yè)作為了日常的教學輔助工具，在高校思想政治教育中進行法治素養(yǎng)教育可以充分的利用好互聯(lián)網(wǎng)這一路徑，探索互聯(lián)網(wǎng)其中蘊含的奧秘，滿足學生學習發(fā)展需要，全面貫徹落實依法治國的政策方針?？v觀當今社會現(xiàn)狀，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響學生思想意識的重要因素，學生不僅可以從互聯(lián)網(wǎng)上進行社交，還可以在上面獲取新知識，由此可見，高校必須搶占這一重要平臺，讓學生可以從中獲取更多有價值的法治知識。首先可以從學生角度出發(fā)，探索學生在互聯(lián)網(wǎng)上感興趣的東西，例如語言、影視等，從學生的興趣點出發(fā)更容易讓學生接收并掌握法治知識。其次，可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學形式，例如在互聯(lián)網(wǎng)講授法治知識的法學博士羅翔老師是很多學生喜歡的，也通過他學到了不少的法治知識，針對此種情況，高?？梢栽谒枷氲赖抡握n上播放相關(guān)視頻，或者引導學生在私下觀看視頻，發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢。最后校方還可以通過互聯(lián)網(wǎng)和學生溝通法治問題，將法治融入到學生生活中。

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羅歆（1995-），女，漢族，云南省麗江市人，云南民族大學馬克思主義學院2019級思想政治教育專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為法治教育。