達(dá)瑩晶

摘要：我國科技發(fā)展水平不斷提高，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，社會(huì)越來越關(guān)注大學(xué)生的法治素養(yǎng)水平，因此基于社會(huì)發(fā)展的要求，高校學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律知識(shí)，也需要養(yǎng)成基本的法治素養(yǎng)，作遵紀(jì)守法的大學(xué)生。各大高校把法治教育納入教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)培育學(xué)生們的法律意識(shí)，從而全面貫徹我國依法治教的政策。思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主要手段，已成為我國高校教育不可缺少的內(nèi)容。本文就思政教育視角下我國高校大學(xué)生法治素養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀，以及提高大學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)策略做出分析與探討。

關(guān)鍵詞：思政教育;高校學(xué)生;法治素養(yǎng);培養(yǎng)方法

引言

我國推崇法律來治理國家，為落實(shí)依法治國和依法治教的國家政策，需要每位公民學(xué)習(xí)和具備基礎(chǔ)的法律意識(shí)。尤其是祖國未來的花朵和社會(huì)主義建設(shè)者的高校大學(xué)生，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)習(xí)一定的法律知識(shí)，遵守紀(jì)律和法律法規(guī)。因此，我國高校把思想政治教育納入專門的學(xué)習(xí)課程中，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。

一、我國高校大學(xué)生思想政治教育和法治素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）沒有意識(shí)到法律學(xué)習(xí)的重要性

隨著教育改革不斷推進(jìn)，我國越來越重視法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，為了提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想品德修養(yǎng)，高校已經(jīng)把《思想道德與法治》作為每位學(xué)生必修的一門科目。如今和平時(shí)代背景下，公民生活安樂，許多百姓對(duì)法律知識(shí)很陌生，許多大學(xué)生也不重視法律文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響了自身的思想政治觀念，不能樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀，也不利于我國依法治國政策的推進(jìn)。

（二）缺少專業(yè)的思想政治教師

目前，許多高校的思想政治教師專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，專業(yè)技能也不夠強(qiáng)，對(duì)法律不夠熟悉，因此在教育過程中不能正確傳授法律理論知識(shí)，也不能全面客觀地解釋法律理論，再加上教師枯燥的教育方法和教育環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)法律的學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)熱情減少，失去學(xué)習(xí)思政課的主觀能動(dòng)性[1]。

二、我國高校大學(xué)生的法治素養(yǎng)培養(yǎng)方法

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的重視程度，創(chuàng)新改革課堂教學(xué)方式

實(shí)際生活中，很多公民都沒有掌握基本的法律意識(shí)，許多高校并沒有對(duì)思想政治教育和法律法規(guī)教育引起重視，導(dǎo)致許多大學(xué)生沒有基本的法律基礎(chǔ)，也沒有養(yǎng)成良好的法治素養(yǎng)。對(duì)此許多高校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)作為思想政治教育的主要目標(biāo)，其中將《思想道德與法治》這本書作為學(xué)生的思想政治教育必修課程，不僅可以教給學(xué)生們法律知識(shí)和政治思想，樹立正確的法律觀念和道德觀念，而且還能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，推動(dòng)我國依法治國和依法治教基本方略的進(jìn)程。例如，學(xué)校和教師都要加強(qiáng)思想政治教育，高度重視法律法規(guī)的教育，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行思政教學(xué)，設(shè)置真實(shí)有趣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從真實(shí)情境中感受法律的重要性和權(quán)威性，從而促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)[2]。教師在進(jìn)行法律知識(shí)講授的時(shí)候，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容不局限于教材內(nèi)容，要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或案例，從身邊熟悉的法律知識(shí)滲透，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（二）多途徑學(xué)習(xí)法律知識(shí)，積極參與法治實(shí)踐

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者，是我國未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。依法治國的基本方略凸顯出法律在我國占有重要地位，也強(qiáng)調(diào)了如何治理國家由法律制定和規(guī)范，因此作為祖國未來的建設(shè)者，大學(xué)生的法治素養(yǎng)影響了我國的法治建設(shè)。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識(shí)，是提升法制素養(yǎng)的前提。高校要以《思想道德與法治》課程為依托，對(duì)學(xué)生開展馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，幫助大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。除了書本知識(shí)的講解，高?？梢越M織學(xué)生通過收看法治廣播電視節(jié)目、閱讀法律類報(bào)紙雜志，運(yùn)用新媒體等途徑學(xué)習(xí)法律知識(shí);高?？梢远ㄆ陂_展思想政治和法律基礎(chǔ)的講座或課程視頻，讓學(xué)生們定期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律知識(shí)，接受法律的熏陶;可以積極組織學(xué)生參與法治實(shí)踐，定期開展校園法治文化活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與模擬法庭、法律診所、法律辯論等方式，增長法律知識(shí)，鍛煉法治思維，提升法治素養(yǎng)。

（三）多途徑地提升教師的專業(yè)知識(shí)和技能

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與教師的教育密不可分，我國思想政治教育一般采取教師講解教材的教育方法，但目前為止還有許多高校存在著不專業(yè)的思政教師，不能正確地理解法律法規(guī)概念，更無法正確地解釋教材理論，導(dǎo)致思想政治課程的開展遭受阻礙，更影響了學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)程。因此教師嚴(yán)重影響著學(xué)生們的法律學(xué)習(xí)和法律觀念，為了促進(jìn)大學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)程，全面提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)水平，就要多途徑地提升教師的專業(yè)知識(shí)和技能。例如，在提高思政教師的招聘要求，進(jìn)行嚴(yán)格的考核制度，確保教師具備專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能，嚴(yán)禁不合格的教師混入。另外定期對(duì)高校的思政教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行多樣化的教學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)思政課的趣味性，提升教師的法律知識(shí)和法治素養(yǎng)，豐富了思政教學(xué)課堂的同時(shí)提高了教師自身的專業(yè)能力[3]。

結(jié)束語

綜上所述，思想政治教育課程是培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的主要措施。法律法規(guī)能夠保護(hù)國家，保護(hù)人民，有利于國家的長治久安和健康發(fā)展。所以需要我們每一位公民都要心懷法律意識(shí)，敬畏法律法規(guī)，做一個(gè)高素養(yǎng)、高道德的守法公民。上文我們探究了高校大學(xué)生思想政治的教育現(xiàn)狀以及法治素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)我國的法治教育還存在一些問題阻礙了我國學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)程，一些高校的思想政治教育課程設(shè)置不合理，還有的高校缺少專業(yè)的思想政治教師等等。因此我國高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，堅(jiān)定社會(huì)主義法律價(jià)值觀，多種教育策略培養(yǎng)大學(xué)生的法治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫迎坤，李永平.思想政治教育視角下大學(xué)生法律意識(shí)存在的問題與解決對(duì)策[J].法制博覽，2019（21）：292.

[2]李巧針.新時(shí)代高校思政課教學(xué)改革：?jiǎn)栴}與思路[J].中國大學(xué)教學(xué)，2022（1）：102-106.

[3]曾敏，梁浴文.新媒體時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，4（23）：261-262.