育德
- 教師育德意識和育德能力提升的方法和策略研究
——徽縣一中構(gòu)建德育體系實踐性研究
展,就要提高教師育德能力與培養(yǎng)育德意識。教師肩負的責任很多,如傳承知識、擴展能力和培養(yǎng)觀念等,基于此,教師應從自身角度認知育德的重要意義,從實踐層面與理論層面提高自身的育德能力。新課改對教師德育能力與意識提高了要求,為充分彰顯育德功效,教師應擁有較高的育德敏銳度以及全面的育德價值觀。二、 育德意識與育德能力概述(一)育德意識在多項教育活動中教師可以準確把握道德教育時機、重視道德教育資源以及能夠積極培養(yǎng)學生道德品質(zhì),這就是育德意識。每一位教師都要具備德育意識
考試周刊 2023年45期2023-12-09
- 立德樹人視域下初中體育“育德”新思考
意義。為此，就“育德”特性而言，初中德育教育要遵循“育德”多樣性特征，有序分布“育德”內(nèi)容；堅持“育德”長期性原則，循序漸進“錘煉”“打磨”；重視“育德”滲透性本質(zhì)，潛移默化影響學生。就“育德”方法而言，要巧于選擇項目、活動；適時進行點撥、指導；提倡合作分享、共贏；善于促成探究、鉆研；創(chuàng)新設計游戲活動；抓住時機融入故事。[關鍵詞]立德樹人；初中體育；育德隨著新課程改革的的深入推進，學校越來越重視學科教學中對學生的育德工作。就體育學科而言，體育教學除了傳授體
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 新媒體時代高校“育德”與“育心”融合研究
心理塑造，倒逼“育德”“育心”的會通融合從觀念走向?qū)嵺`。基于此，文章立足新媒體時代大學生的道德行為和心理狀態(tài)情狀，采用問題分析方法和實踐探究方法，客觀剖析高?！?span id="hvt5zrd" class="hl">育德”與“育心”工作結(jié)合過程中出現(xiàn)的德育本位主義對心理健康教育的遮蔽、心理健康教育對本土德育傳統(tǒng)的漠視、“育德”“育心”融合平臺相對匱乏等現(xiàn)實困境，進而探索在新媒體語境下推動高?！?span id="vb5p5pp" class="hl">育德”與“育心”融合的新思路。文章認為，新媒體與生俱來的開放性、交互性、通用性等優(yōu)勢能夠突破高?！?span id="ljvl555" class="hl">育德”與“育心”工作結(jié)
新聞研究導刊 2023年3期2023-05-03
- 多維構(gòu)建，聯(lián)動推進，以“育德”一體化推動高質(zhì)量育人*
作思路，努力在“育德”一體化上做文章，在德育目標構(gòu)建、德育活動設計、德育課程實施、德育隊伍建設、德育協(xié)同配合等方面積極探索、守正創(chuàng)新，逐步構(gòu)建和完善區(qū)域德育工作體系，提升德育工作成效，著力實現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。德育一體化建設是落實立德樹人根本任務的重要保證，是解決德育目標單一、德育途徑單調(diào)、德育隊伍單薄等問題的有效舉措。江蘇省淮安市教育局立足區(qū)域中小學德育目標一體化建構(gòu)、德育課程一體化實施、德育活動一體化設計和德育協(xié)同一體化網(wǎng)絡等個維度，努力探索區(qū)域中小
中國德育 2022年22期2022-12-15
- 聚焦課程智慧育德的實踐探索
。聚焦課程、智慧育德的內(nèi)涵就是：直面課程育德現(xiàn)實困擾，從課程與真實生活的聯(lián)系中、課程與生命的內(nèi)在邏輯中、課程與社會存在的內(nèi)在聯(lián)系中，理清課程本質(zhì)、通過挖掘課程內(nèi)容、優(yōu)化教學策略、提升教師素養(yǎng)、實施有效評價，讓課程育人回歸本源。關鍵詞：課程? 智慧? ?育德? ? 實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A 以立德樹人鑄就教育之魂、時代之魂、未來之魂是我們新時代教師的擔當和使命。課堂作為立德樹人的主陣地，我們必須聚焦課程，以充分發(fā)揮不同學科課程育人的作用為出發(fā)
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 德樂聯(lián)結(jié)?相得益彰
音樂課堂教學中“育德”的一些新方法，以期給一線的音樂教師、德育工作者提供一些新的思考和借鑒！【關鍵詞】音樂 德育 聯(lián)結(jié) “育德”人們都說，音樂是情感的藝術(shù)。音樂教育以審美教育為核心，主要作用于人的情感世界。它可以通過美的音響、美的形象、美的情感引發(fā)共鳴、娛悅身心、美化心靈，使學生在音樂審美的體驗與實踐中，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟人性的美好，進而形成“向善尚美”的道德價值取向。可以說，音樂與德育有著與生俱來的聯(lián)結(jié)。筆者結(jié)合多年音樂、德育教學實踐經(jīng)驗，向音樂教師及
小學教學研究 2022年2期2022-03-25
- 教師育德能力的提升路徑
諸多素質(zhì)能力中，育德能力是教師立德樹人的必要前提和根本保證。通過對教師育德能力構(gòu)成要素的分析，總結(jié)存在的相關問題，進而提出加強教師育德能力建設的舉措。這既是落實立德樹人根本任務的內(nèi)在需要,也是強化課程思政育人實效的必然選擇，更是全面提升教師綜合素質(zhì)的應有之義。一、教師育德能力的構(gòu)成要素育德能力是指在一切正式和非正式教育活動中，運用德育資源培養(yǎng)學生良好品德的能力[1]。具體來說，就是教師深入挖掘和運用課堂內(nèi)外、線上線下所蘊含的各類德育資源，充分把握重要時間節(jié)
紡織服裝教育 2022年2期2022-03-16
- 例談“三有”體育課堂的構(gòu)建
堂；健體；促智；育德【中圖分類號】G633.96? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）59-0062-02【作者簡介】周曉建，江蘇省淮陰中學（江蘇淮安，223001）教師，高級教師，淮安市學科帶頭人。學科核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的重點和亮點。體育學科的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學生運動能力、健康行為和體育品德三方面。在新課改的背景下，體育教師在教學實踐中大膽創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)變得尤為重要。筆者在平時的體育教學中，自覺從學科
江蘇教育·中學教學版 2022年8期2022-03-07
- 后疫情時代大學生育德與育心的耦合策略研究
帶來寶貴的機遇。育德與育心作為實現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿盏闹匾е饶繕艘恢?、相互借助，又邊界模糊、實踐競合。必須從頂層設計并整合兩大支柱的優(yōu)勢，構(gòu)建價值導向、良性興趣、尋常態(tài)與獲得感高效互動的耦合策略，發(fā)揮育德的定向和育心的載體作用，進而在實現(xiàn)學生的自由全面發(fā)展中發(fā)揮兩者的最大合力。關鍵詞：后疫情時代;大學生;育德;育心;耦合策略中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）12-
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年12期2021-12-18
- 立足兒童視野 探尋育德本真
要實施途徑，學科育德成為提升學校德育工作科學性和有效性的重要舉措。本文依據(jù)道德與法治課堂實踐，論述了在本課的教學實踐過程中，關注學生的真實生活與需要，針對學生年齡特點設計教學活動，珍視學生的真實體驗與感受，從而達到學科育德教學目標的探索與思考。關鍵詞：道德與法治;課堂;育德;真2017 年 8 月 ，隨著教育部《中小學德育工作指南》的頒布，“課程育人”作為中小學德育的首要實施途徑，學科育德成為提升學校德育工作科學性和有效性的重要舉措。道德與法治學科作為一門
啟迪與智慧·下旬刊 2021年9期2021-11-12
- 書香文化建設與德育引領初探
【關鍵詞】書香;育德;錘煉思維;成長古語有云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀好書能給人帶來無盡的樂趣，讀好書就像是與先賢進行對話。正所謂：書者，怡情、明理、啟慧也。做了二十年的班主任工作，讓我更切身體會到學生喜愛閱讀對班風、學風建設，對學生的學習幫助、思想品德都有著不可估量的作用。一、書香沉淀，塑個性古語有云：腹有詩書氣自華。因此經(jīng)常讀書的兒童會具備特殊的文化氣息，體現(xiàn)出知性美。即使再好動的孩子，只要愛上閱讀，當手里拿著心愛的書時，也會如獲至寶，能
廣東教學報·教育綜合 2021年127期2021-11-04
- 育人先“育德”
鐘彩霞【摘要】教育的使命是為國家培養(yǎng)德智體美勞的社會主義建設者和接班人，因此，在教育教學中，我們要把“德育”放在首位，開展主題活動，培養(yǎng)學生良好的思想意識，在教學中要滲透道德品質(zhì)教育，教師要以身作則，成為學生塑造良好品質(zhì)的表率。新時代的教育，不僅要求學生有知識、會做事，更要會做人。做人以德為本，要成才，先成人?！娟P鍵詞】小學德育;道德品質(zhì);主題活動;表率作用育才先育人，德育要放在教育的首位，貫徹始終。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上提
廣東教學報·教育綜合 2021年84期2021-08-23
- 班主任：堅守課堂育德的教學初心
展核心素養(yǎng)和課堂育德的初心。圍繞教學本質(zhì)的研究越深入，就越會關注進入教學變革“深水區(qū)”后所需要突出的“原點性”問題，就越會引發(fā)班主任的深度思考：作為落實立德樹人主渠道的課堂教學變革，如何才能真正基于學生的持續(xù)發(fā)展？如何才能真正指向?qū)W科育人的本質(zhì)？如何才能實現(xiàn)“讓課堂育德真正發(fā)生”？本期選擇“立體弘德”育人的課堂育德主題進行理論與實踐相結(jié)合的探索，旨在應對新時代課堂教學變革的挑戰(zhàn)，理性回應堅守課堂育德教學初心的核心問題，優(yōu)化課堂育德的路徑、策略與方式。這里的
中小學班主任 2021年13期2021-08-10
- 課程思政視域下高校教師育德意識與育德能力提升路徑研究
策略的制定與全面育德氛圍的營造。課程思政不僅能夠為學生營造良好的校園思政學習環(huán)境，也能夠在不斷完善課程教育體系的基礎上，督促高校教師以及相關教育工作人員主動提升自身的育德能力與育德意識，進而在不斷落實“立德樹人”教學理念的同時，全面完善素質(zhì)教育改革計劃，實現(xiàn)教學目標。課程思政視域下，高校教師的育德意識以及育德能力已經(jīng)成為評定教師教書育人能力的重要標準。文章結(jié)合當前高校課程思政教學面臨的困難與挑戰(zhàn)進行分析，研究高校教師育德意識以及育德能力的提升路徑與優(yōu)化方向
黃河黃土黃種人 2021年5期2021-06-29
- 把握教材內(nèi)容 探尋育德切入點
設置中，加入一些育德思想教育的元素。關鍵詞：教材內(nèi)容;育德;小學數(shù)學引言新課標的教育理念要求我們教師，在小學數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學教學中如何進行德育教育呢？ 隨著新課程理念的進一步深入，學科教學要加強對學生進行德育的理念已被廣大教師接受。但問題的關鍵是教學實踐中如何去滲透。我們時常感到，語文教學本身就有“文道結(jié)合”的教學要求，數(shù)學學習的內(nèi)容似乎很難與思想品德
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 細究如皋育德堂
藏有《如皋縣第一育德所二百五十周年紀念啟》，只認為是民國時期自己家鄉(xiāng)的東西，藏在家里就得了，今年因疫情的緣故，有時間在家整理自己收藏的一些故紙，也就翻到這一藏品，拍了圖片曬在朋友圈里，過了幾天有一書友打電話過來問我是否可以轉(zhuǎn)讓，我委婉推辭，朋友問我這個是什么時期的東西，因為上面又沒有具體的年份，我說是民國的，朋友又問了是民國多少年的，這讓我無從回答，因為我并沒有做過深入研究。有了書友的這一問，我便仔細查閱了相關資料，確認故紙上的“育德所”即“育德堂”。據(jù)記
藏書報 2021年35期2021-05-30
- 把握教材內(nèi)容 探尋育德切入點
設置中，加入一些育德思想教育的元素。關鍵詞：教材內(nèi)容;育德;小學數(shù)學引言新課標的教育理念要求我們教師，在小學數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學教學中如何進行德育教育呢？ 隨著新課程理念的進一步深入，學科教學要加強對學生進行德育的理念已被廣大教師接受。但問題的關鍵是教學實踐中如何去滲透。我們時常感到，語文教學本身就有“文道結(jié)合”的教學要求，數(shù)學學習的內(nèi)容似乎很難與思想品德
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 中國傳統(tǒng)家訓文化育德方法探析
循序漸進等豐富的育德方法教化家族成員，這些方法對我們今天依然有借鑒價值。傳統(tǒng)家訓文化無法適應現(xiàn)代社會的變化、家庭結(jié)構(gòu)的變遷導致權(quán)威弱化以及傳統(tǒng)家訓文化中的優(yōu)秀思想受冷落，是傳統(tǒng)家訓文化育德所遭遇的現(xiàn)代困境。為了應對這種困境，需要加強頂層設計，營造良好的家訓文化學習氛圍，樹立榜樣，發(fā)揮先進人物的榜樣和示范作用。[關鍵詞]傳統(tǒng)家訓文化;育德;方法[中圖分類號] B823.1[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）48-00-02[收稿日期
教育教學論壇 2020年48期2020-12-29
- 淺談在初中語文閱讀教學中如何育德
文閱讀教學中落實育德，就應該從挖掘單元德育目標元素、找準育德切入點、把握育德的度和量等方面去思考，這樣，才能發(fā)揮語文學科育德的“潛移默化”性，真正讓語文閱讀教學育德有聲有“研”味，有情有趣，充分發(fā)揮語文學科育人的實效。關鍵詞：初中語文;閱讀教學;育德一、挖掘單元德育目標元素教師備課的預設內(nèi)容，在某種意義上就指向了學生學什么，怎么去學，甚至會影響到學生將來一生。教師備課預設內(nèi)容關系到教育的成敗，教師備課預設不能隨意，必須確保預設內(nèi)容的科學性和準確性。統(tǒng)編語文
國家通用語言文字教學與研究 2020年4期2020-10-20
- 高中音樂特長生的育德路徑
高中;音樂特長;育德;路徑【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-087-01修藝先修德，具備良好品德才能在藝術(shù)道路上走得更遠。新時代的音樂教師應重新審視音樂術(shù)科教育中的德育地位，積極探尋音樂術(shù)科育人路徑，提升高中音樂特長生的道德認知、綜合素質(zhì)，促學生向德藝雙馨中成長成才，助學生持續(xù)發(fā)展，將來能夠更好地為國家和社會做貢獻。一、營造濃厚的音樂學習氛圍，完善以音育德的基礎路徑音樂術(shù)科的價值在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?/div>
中學課程輔導·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 初中學校、社會、家庭融合育德的途徑和策略研究
校;社會;家庭;育德隨著教育教學改革的推進，德育的重要性越來越突出，德育在學生的成長與發(fā)展中的作用越來越明顯，在培養(yǎng)學生品德，幫助學生樹立健全人格，促進學生健康發(fā)展等多方面發(fā)揮了非常重要的作用。但在重視德育教育的同時，不難發(fā)現(xiàn)初中德育教學是存在一定問題的，其中家庭和社會的缺位情況十分明顯，德育教學重擔落在了學校的頭上，導致德育教學效果并不良好?？梢姡瑯?gòu)建三位一體的德育共育機制迫在眉睫。一、構(gòu)建學校、家庭和社會融合的德育共育（一）三位一體的工作機制三位一體工科學導報·學術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 立德樹人促進學生全面發(fā)展
鍵詞：立德樹人;育德;全面發(fā)展中圖分類號：G621?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0024-01引言師者，所以傳道授業(yè)解惑也！所謂“師”便是：德高為師，身正為師。如何“為人師表，以德育人”便是當下教育行業(yè)需要深刻研究探討的問題。如何做到立德樹人，促進學生全面發(fā)展，我將從以下幾點探討：1.在潛移默化中達到“育德”之目的很多時候，我們都不曾在意，我們的思想與行為習慣在不知不覺之中，漸漸地有了許多細微的變化，我們的性讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 讓微信成為家校合力育德的新平臺
微信成為家校合力育德的新平臺，教師就要應用微信平臺，搭建互動溝通橋梁，創(chuàng)新班級育德工作，應用微信平臺，走出育德工作誤區(qū)。關鍵詞：微信;家校合力;育德中圖分類號：G63 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）02-0164-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.158微信消息傳播最為顯著的特征是群體性、可視性與即時性，以及強大的共享與交互功能，使其受到了較多教育工作人員的青睞。越來越多的班主任學周刊 2020年2期2020-02-04
- 小學體育教師在體育教學中滲透德育的探索
在體育教學中滲透育德。本文結(jié)合小學體育教學，談論了小學體育教師在體育教學中滲透德育的探索。關鍵詞：小學體育教師 體育教學 育德一、體育教學中滲透德育重要性在小學教育教學過程中，教師應該重視滲透德育。德育是小學生成長中非常重要的素質(zhì)，可以幫助小學生完善人格。在教育事業(yè)發(fā)展過程中，教師將德育滲透到日常教育教學過程中，實現(xiàn)小學生身心素質(zhì)的提升，利于學生更快學習。小學生體育教學滲入德育符合現(xiàn)代教育教學理念，可以促進德育改革，利于豐富德育教育內(nèi)容，增強學生思想品德、新教育時代·教師版 2019年33期2019-12-11
- 融合德育，讓小學語文更精彩
鍵詞：小學語文;育德;精彩一、挖掘內(nèi)容，樹立榜樣和典范在小學語文教材中，大量正面積極的人物描寫，其中都是一些積極品德和品質(zhì)的象征，更多事跡還是學生學習和模仿的典范。對此，教師在教學中便可以挖掘此類教學資源，并對學生開展品德教育，引導學生思考在與之差距的同時，引導學生分析在自己的生活中又該怎樣做，從而將教學內(nèi)容中一些優(yōu)質(zhì)的品德和情感挖掘出來，讓學生感知的同時，遷移并應用到自己的生活實踐中。例如，在《我愿你是我女兒》這一節(jié)教學內(nèi)容中，文章中所描寫的“我”是一個新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 自覺設計 自然育德
化等內(nèi)容中蘊含的育德因素，結(jié)合學生實際，加以整合和改編，有目的、有針對性地設計教學活動。第二，教師應發(fā)揮自身育人效能，做好示范，嚴格要求，實施教育時切忌空談、急躁。把品德教育和習慣教育融合在數(shù)學知識教學這個載體中，融入在學生之間的討論交流中。讓育德自然發(fā)生。關鍵詞：自覺 自然? 育德這是六年級第二學期的第一堂數(shù)學課，孩子們精神抖擻，坐得異常端正，瞪得滾圓的兩只眼睛里充滿著對老師的期待。我打開PPT課件，向同學們介紹我假期準備到其他城市旅游的故事，當然，這只青年生活 2019年26期2019-09-10
- 中國傳統(tǒng)啟蒙教育的思想源頭
正;圣功;君子;育德中圖分類號：G40-09 文獻標識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2019）23-0001-040引言以蒙稚兒童（古人稱“童蒙”）為對象的傳統(tǒng)啟蒙教育，教育史文獻稱“蒙學教育”、“蒙養(yǎng)教育”。其中的“蒙”字出自《易經(jīng)·蒙卦》。傳統(tǒng)啟蒙教育的指導思想及教育教學原則在《蒙卦》的文辭中都有比較明確的顯示?！兑捉?jīng)》文辭系統(tǒng)（包括“卦辭”、“爻辭”、“彖傳”、“象傳”）的形成，約在商周到春秋時期?？梢赃@樣說，我國在商丘之海外文摘·學術(shù) 2019年23期2019-09-10
- 試論綜合實踐活動中軍體課“三育”功能
分為育體、育智、育德，加于探討和分析。旨在進一步認清綜合實踐課程中軍體課的多向性功能作用，挖掘潛力，為進一步搞好軍體課的改革。關鍵詞：三育;育體;育智;育德體育教學的根本目的在于培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代人才，軍體課作為綜合實踐活動中的一種，嚴格地講是一門有別于其他綜合實踐學科的特殊課程，軍體課要承擔對學生的全面教育。軍體課是在學校體育的基礎上發(fā)展，他有著與學校體育相同的功能，但它自身也有著獨特之處。由于傳統(tǒng)教育的思想影響，對體育課的認識仍存在偏見，體育課仍存在不體育風尚 2019年9期2019-09-10
- 全媒體時代下第一學段家庭教育的策略研究
時代;家庭教育;育德;發(fā)展智力;社會化中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0105-01教育部印發(fā)的《2018年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》中明確指出要發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，充分發(fā)揮教育信息化對教育現(xiàn)代化的支撐和引領作用。這就要求全媒體時代下的學校、家庭教育緊跟信息化教育的步伐，利用好全媒體時代的優(yōu)勢，幫助兒童樹立正確的道德品性，發(fā)展兒童的智力因素，培育兒童適應社會的基本能力。筆者結(jié)合多年實踐，梳理提煉了以讀寫算 2019年5期2019-09-01
- 立德樹人指向下的綜合實踐育人探索
? ?要]育人先育德，德育的目的就是育德。而德的養(yǎng)成不僅要內(nèi)化于心（德性），更要外化于行（德行）。綜合實踐作為跨學科的實踐體驗性課程，在德性的養(yǎng)成中具有重要而特殊的作用。教師要樹立“大德育”的概念，努力實現(xiàn)課（主題）、人（主體）、育（實踐）的“三合一”，實現(xiàn)活動與德育的融合、實踐與教育的統(tǒng)一，育德無聲，無聲育德。[關鍵詞]育德;綜合實踐;實踐育人一、育德：改變一點點，一點點改變意大利詩人但丁說：“道德可以彌補知識的不足，而知識卻永遠也彌補不了道德的不足?！?/div>基礎教育參考 2019年12期2019-08-09
- 將思想政治教育融入到高等數(shù)學課堂中去
思政 高等數(shù)學 育德 思政元素中圖分類號：G642文獻標識碼：A習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！弊鳛橐幻痪€的高等數(shù)學教師，如何做好高等數(shù)學課程教學中的“課程思政”，將思想政治教育融入到高等數(shù)學課堂中去，正是我們需要認真思考研究的課題科教導刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 育智與育德的辯證關系探析
一目標涵蓋育智與育德兩個方面，智，主要指學生的科學文化素養(yǎng)；德，主要指正確的世界觀、人生觀、價值觀。智與德分別從科學文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)兩個維度考察教育效果，這兩個維度不可分割、互為前提。智為德之基，只有具有科學文化知識的人才懂得什么是正確的“三觀”及為什么要樹立正確的“三觀”；德為智之魂，只有具有正確“三觀”的人才懂得為什么要學好科學文化知識和將學習的知識用于何處。關鍵詞： 立德樹人 育智 育德 辯證關系育人是思想政治課的基本功能與價值目標，這一功能與文教資料 2018年8期2018-08-27
- 英語教學=素養(yǎng)、能力、情感等多維目標體現(xiàn)
任的任務，把育人育德的工作寓于英語教學之中，也是每位英語教師的神圣職責。筆者認為一定要充分挖掘英語課程文化中相關內(nèi)容，從而更好地發(fā)揮它的育德功能。培養(yǎng)學生對英語國家文化及文化差異的敏感性和適應性，進而發(fā)展文化意識和跨文化交際能力?！娟P鍵詞】內(nèi)地藏族班；新課程；課程文化；育德【作者簡介】陽洋，重慶西藏中學校。中學時代是人的一生中最美好的時光，特別是來自雪域高原的孩子們，他們正處在“花季、雨季”，可塑性最強。正確引導和幫助這群雪域青少年們健康成長，使他們能夠德校園英語·上旬 2018年5期2018-06-30
- 以棋明理 以棋育德
棋類活動;明理;育德列寧曾經(jīng)說“國際象棋是智慧的體操”。開展各種棋類活動，有利于學生個性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學生的文化修養(yǎng)。一 培養(yǎng)孩子的興趣，增強自信心興趣是最好的老師。培養(yǎng)興趣是關鍵。有一段時間，因為學生太沉迷玩“六角棋”的游戲：是拿六角棋的珠子在泥地上到處挖小坑玩類似臺球的招數(shù)，誰贏的局數(shù)多，誰就得珠子多，而達到忘乎所以的程度。不管是課間10分鐘，還是放學后。那段時間，不管我們老師如何教育，收贏未來 2018年35期2018-06-15
- 育人先正己 教育德為先
。關鍵詞：正己;育德;傳承這里就教學生活中幾個小小的案例來談一談傳承文明，培育新人這一大話題。案例1：那是我剛參加工作不久，樹上的小鳥清脆歌唱，清晨的校園內(nèi)外洋溢著文明禮貌的氣息，師生間有禮貌的問好，我走在學校的踴路上，一個個小同學向我問好：“美術(shù)老師好！”，一個說完，另一個又問好，有個一年級小同學羞答答的看著我，手一會抓著頭，一會摸著嘴，十分緊張，結(jié)果走到我的眼前，頭一低，就溜了過去。出于好奇的間了問原因，“小同學你為什么沒有向老師問好？”小同學說“我不贏未來 2018年35期2018-06-15
- 高校德育育德的有效性探討
要：德育課是高校育德的主陣地和主渠道，它擔負著對大學生道德素質(zhì)養(yǎng)成的重任，德育課育德的有效性，影響著高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。本文通過分析高校德育有效性的基礎、條件及保障，以期提升高校德育效果，達到高校育德目的。關鍵詞：高校德育；育德；有效性探討中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0042-032016年12月7日—8日，中共中央總書記習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)教育教學論壇 2018年16期2018-05-02
- 初中班主任工作中德育和育心相結(jié)合的研究
身心素質(zhì)，確立“育德育心，育心養(yǎng)德”的德育核心教育體系，做好學生的德育工作，從而為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。關鍵詞：初中班主任；德育工作；育德；育心；結(jié)合中學時期是學生道德培養(yǎng)的關鍵時期，所以，在初中班主任的日常工作中，必須要更加重視對初中生的德育管理，做到以人文本的教育理念，以學生的生命成長規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點，在學生管理過程中，開展多種形式的德育活動，實現(xiàn)心育與德育的相互融合與相互促進，為學生的道德素質(zhì)發(fā)展與健康身心素質(zhì)培育奠定良好的基礎。一新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 初中地理教學中的“課程育德”
：“初中地理課程育德”主要是在初中地理的教學過程中，利用各種教育方法、策略，來培養(yǎng)學生的品德，諸如世界觀、方法論、行為習慣、心理健康、科學思維、科學方法、科學態(tài)度和科學精神等方面，以達到“立德樹人”的目的。關鍵詞：課程；育德；初中地理“初中地理課程育德”主要是在初中地理的教學過程中，根據(jù)課程特點，如地理科學的人地相關性，地理教學內(nèi)容的區(qū)域性和廣泛性以及地理教學過程的直觀性和實踐性等，結(jié)合學生年齡特點，利用各種教育方法、策略，來培養(yǎng)學生的德性，諸如世界觀、方考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 善于尋找學科整合中的德育滲透點
提出了榜樣、思考育德、興趣育德、實踐育德的方法。關鍵詞：德育滲透；整合；育德；殊途同歸中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0033著名教育家葉圣陶先生提出的“文道統(tǒng)一，以文載道、教文育人”的教育思想就詮釋了語文雙重性及其與思品教學的統(tǒng)一性。我們應該怎樣妥善處理兩者關系，在語文教學中有機滲透德育教育，實現(xiàn)語文和思品教學有機結(jié)合呢？一、在閱讀感悟中榜樣育德德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學生在潛移默化中受到中學課程輔導·教學研究 2017年25期2018-02-09
- 在小學音樂教學中滲透德育的思考
鍵詞】小學音樂；育德；以樂養(yǎng)德中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）24-0126-02一、案例背景本課是人民音樂出版社教材（簡譜版）六年級第一學期第五單元第二課時，本單元教學內(nèi)容主要涉及熱愛祖國、抒發(fā)愛國主義情感的交響樂和通俗歌曲。如《黃河頌》《今天是你的生日》《龍的傳人》等，這些作品都具有積極向上、熱情奔放的情感內(nèi)涵，都是充滿了愛國主義情懷的音樂題材。六年級的學生對愛國主義的認識已從感性向理性發(fā)展，愛國情感也新課程研究·教師教育 2017年8期2017-09-27
- 小學體育課如何實現(xiàn)“育德”功能
現(xiàn)小學體育課的“育德”功能。關鍵詞：體育課；育德；不容忽視傳統(tǒng)的體育就是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增強學生體質(zhì)，增進學生機體健康的教育活動。體育課既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)行體育課程改成了“體育與健康”，給學校體育賦予了雙重責任——通過體育課程教育，既育壯實的肌體，更追求實質(zhì)的健康。因此體育課的性質(zhì)發(fā)生了變化。體育課是“以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要體育風尚 2017年11期2017-06-11
- 以棋輔教 以棋益智 以棋育德
以棋益智”“以棋育德”的良好局面。【關鍵詞】象棋 輔教 益智 育德象棋是中華民族古老文化的瑰寶之一?！捌咫m小道，品德最尊”，下象棋不僅要求學生有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，在棋局中領悟人生的哲理，在棋局中鍛煉思維能力，在棋局中學會處事方式，在棋局中磨煉意志。十年以來，車坊實驗小學開展象棋教學的研究與實踐，經(jīng)歷了從無到有，從有到優(yōu)的發(fā)展之路，取得了豐碩的成果。學校先后獲得“全國象棋特色學?！薄敖K省象棋特色學?！薄疤K州市特色體育項閱讀（教學研究） 2017年6期2017-05-30
- 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的和諧育德
主，課內(nèi)外和諧的育德;以“微”育人，學生思與行的和諧;以心育人，學生身心智的和諧;以文化育人，人與環(huán)境的和諧等觀點，以期創(chuàng)新德育的觀念、方法和途徑。關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?育德 ? ?學生發(fā)展學校全面推進素質(zhì)教育，以“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”為辦學宗旨，秉承“以人的和諧發(fā)展為本”的辦學理念，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，依托數(shù)字化校園建設的優(yōu)勢，以“和諧課堂、和諧班級、和諧校園”為主陣地，致力于“微心”德育嘗試?！拔⑿摹钡掠皇且娢⒅?，謀事在先，依綱施文教資料 2016年25期2017-02-22
- 用生活育德落實德育實效
【摘 要】用生活育德就是把德育目標融合于學生的日常生活，通過規(guī)范生活細節(jié)養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)高尚的道德情操。有利于從根本上克服德育工作中存在的目標空泛化、活動模式化、方法單調(diào)化、考核功利化問題。本文主要就生活育德做一些實踐探討，以努力促進學校德育實效化?！娟P鍵詞】生活育德 德育實效 實踐探討細節(jié)形成習慣，習慣形成品格。用生活育德就是把德育目標融合于學生的日常生活，通過規(guī)范生活細節(jié)養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)高尚的道德情操。有利于從根本上克服德育工作中存在的作文成功之路·教育教學研究 2016年8期2016-10-09
- 讓“心”和“心”相通，“情”和“情”相融
在一定程度上起到育德的作用。關鍵詞：育德；高中古文；有效滲透“教育就是生長”“一切教育的目的是形成人格”，語文的學科性質(zhì)注定了語文教師要與德育結(jié)緣，育德因素的挖掘與實施意味著發(fā)現(xiàn)并滲透語文學科中的有利因素，以實現(xiàn)學生思維拓展、精神成長、靈魂豐滿、人格健全。一、文以載道從古至今，語文的學科基因決定了語文必然肩負著教育與教養(yǎng)的雙重任務?！拔囊暂d道”，是影響深遠的唐宋古文運動的意旨集中口號?！拔摹本拖褴嚕暗馈本拖褴嚿系呢浳?，通過車的運載，可以到達目的地。文學，語文教學之友 2016年9期2016-10-08
- 交往育德，激揚生命的力量
[關鍵詞]德育 育德 交往文化 交往教學 交往活動[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）27-086黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。這句話強調(diào)了德育的重要性，它是人們文化素養(yǎng)的核心與標志，教師在教學過程中需明確德育與智育相輔相成。教師應重視德育顯現(xiàn)的神奇的力量，它貫穿了教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的主題，打開了教育全面依靠學生的嶄新思路。學校是培養(yǎng)道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的主陣地，然而德育一小學教學參考(綜合) 2016年9期2016-09-30
- 學習傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)人文精神
了闡述。關鍵詞：育德；溢美；養(yǎng)行；品味；審美；人文素養(yǎng)音樂作為小學階段的一門重要課程，它的教育需求日益突出；而“國學文化”在校園的普及也成為現(xiàn)今教育的一個重要組成部分。如何把這兩者有機結(jié)合，在音樂課堂中滲透“國學文化”，讓“國學文化”豐富音樂課堂，使學生在愉快的音樂中耳濡目染、潛移默化中國的傳統(tǒng)文化，是一個重要的課題。我在音樂教學中是通過以下途徑實施的：一、在音樂教學中滲透思想品德教育——以音樂育德了解中國音樂，講述音樂家故事，增強民族自豪感，培養(yǎng)高尚人格新課程·小學 2016年2期2016-07-04
- 重德育德，受益一生
關鍵詞： 重德 育德 幼兒教育 習慣養(yǎng)成幼兒園德育教育主要是通過幼兒在園生活的各個細節(jié)和各種活動進行的，主要培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣。葉圣陶先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷晳T伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。葉圣陶先生還說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！痹谝痪虐税四昴谴问澜绺鲊Z貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問諾貝爾科學獎得主：“您在哪考試周刊 2016年29期2016-05-28
- 淺談寫字教學的重要意義
目，寫字教學能夠育德、啟智、求美、健體?！娟P鍵詞】漢字；文化；育德；啟智；求美；健體漢字不僅是人類交流思想，溝通和傳播信息的工具，而且是中華民族文化的載體。書法是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而寫字教學是學習書法的基礎。寫字教學不僅能夠育德、啟智、求美、健體，而且它是各學科文化基礎的基礎。因此，寫字教學是學生素質(zhì)教育中最基礎的教育工程，它具有重要的意義。一、寫好漢字能激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感漢字是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的載體，通過對傳統(tǒng)文化的全面了解和學習，都市家教·上半月 2016年7期2016-05-14
- 中小學教師育德能力的現(xiàn)狀及改進策略
楊小玲中小學教師育德能力的現(xiàn)狀及改進策略● 楊小玲“立德樹人”作為我國當前教育的根本任務，落實到教育中，關鍵在于教師是否具備良好的育德能力。本研究在厘清“育德、育德能力”等相關概念的基礎上，分析當前中小學教師一般育德能力和特殊育德能力所存在的若干問題，從教師個人、學校以及教師教育的角度思考如何培養(yǎng)中小學教師的“育德能力”。育德能力；中小學教師；一般育德能力；特殊育德能力十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接當代教育科學 2016年20期2016-04-14
- 老師，課堂育德不要怕說教
是不是都要有課堂育德，課堂育德應該怎樣做。我認為，關于所有學科要不要進行課堂育德，所有老師都不要猶豫，課堂育德那是必須的，而且，我們要堅定地樹立一個理念——課堂即育德。課堂是學生育德的主陣地，所以，各個學科要不要育德不需要討論，不需要遲疑，我們每一個老師不但要做，更要做好。那么，課堂育德應該怎樣做呢？有一位專家說得很好，每一門學科在課堂教學中都要滲透育德功能，而且不能僅僅是說教式的。但是，我在這里要強調(diào)的是，課堂育德離不開說教。特別是在老師課堂育德的意識還新課程·上旬 2015年10期2015-11-27
- 初中語文名著導讀目的方法之我見
名著導讀;育智;育德;育美;導讀方式一、名著導讀、讀出方向隨著素質(zhì)教育的提高，學生的閱讀面越來越寬，這就打破了原來教師和學生都單一圍著考試轉(zhuǎn)的死板的教學模式。教育部明確規(guī)定：素質(zhì)教育是以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。而“健全個性”就要求我們教師對學生全面展開“育智、育德、育美”。所以，在學好課本必學內(nèi)容的同時適時開展“名著導讀”。在這個過程中，教師一定不要“完全都市家教·上半月 2015年9期2015-09-22
- 老師，課堂育德不要怕說教
是不是都要有課堂育德，課堂育德應該怎樣做。我認為，關于所有學科要不要進行課堂育德，所有老師都不要猶豫，課堂育德那是必須的，而且，我們要堅定地樹立一個理念——課堂即育德。課堂是學生育德的主陣地，所以，各個學科要不要育德不需要討論，不需要遲疑，我們每一個老師不但要做，更要做好。那么，課堂育德應該怎樣做呢？有一位專家說得很好，每一門學科在課堂教學中都要滲透育德功能，而且不能僅僅是說教式的。但是，我在這里要強調(diào)的是，課堂育德離不開說教。特別是在老師課堂育德的意識還新課程研究 2015年28期2015-02-28
- 以茶養(yǎng)智、以茶養(yǎng)性、以茶育德
生 養(yǎng)智 養(yǎng)性 育德中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（b）-0243-02中職學生這個群體，在傳統(tǒng)學習中可以說是處于“失敗者”的地位，他們在成長過程中長期處于“弱勢群體”，在知識水平、理解能力和行為習慣上，一部分中職學生和其他初中畢業(yè)生不在同一個層次，由于他們?nèi)鄙賹Τ晒Φ捏w驗，因而沒有自信心。更有一些學生，往往有著多種性格上的缺陷或情感上的缺失。這樣的學生，在一些優(yōu)良品質(zhì)方面往往遜于同齡的中學的學生，比如責任科技資訊 2014年23期2014-10-20
- 農(nóng)村高中體育課育德的基本路徑
了農(nóng)村高中體育課育德的路徑。關鍵詞：高中體育；育德；路徑學校教育要立德樹人。全程育德是立德樹人的基本途徑，課程育德是全程育德的最重要途徑。體育課作為一門從小學到大學的通識課程，應當擔負起課程育德的重要任務。特別是農(nóng)村高中體育課，更應當將育德作為重要的內(nèi)容。農(nóng)村高中體育課的育德有以下三條有效路徑。一、教學內(nèi)容和育德內(nèi)容深度融合，形成有效路徑“關愛、責任、規(guī)則、公正、尊重、合作、堅守”等是學生的基本道德品質(zhì)，要讓這些道德品質(zhì)在學生中得到傳承。體育課教學內(nèi)容中，新課程·中旬 2014年2期2014-05-10
- 體育教學中的育體和育德
才能起到既育體又育德的雙重作用?！娟P鍵詞】中學教育教學 育體 育德體育教學與其他學科一樣必須以育人這一根本任務寓于教學之中,既擔負著向?qū)W生傳授知識任務,又擔負著向?qū)W生進行思想教育的任務。使學生掌握體育知識、技能,增強體質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。這也就是體育課的育體和育德的問題。1 近代先進思想家的啟示魯迅先生早年留學日本,學的是醫(yī)學。在日本仙臺的醫(yī)學院看了日俄戰(zhàn)爭的影片,有中國人出現(xiàn)在片子里,給俄國人做偵探,被日本人捕獲后槍斃,一群麻木都市家教·下半月 2010年10期2010-10-20
- 初中學校、社會、家庭融合育德的途徑和策略研究