楊正林

摘要：隨著教育課程改革，體育課程的名稱、性質(zhì)、目的均發(fā)生了變化。因此體育課必須改變育人觀，尤其是對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育不容忽視。在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，要根據(jù)體育課的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行德育滲透，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課的“育德”功能。

關(guān)鍵詞：體育課；育德；不容忽視

傳統(tǒng)的體育就是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生機(jī)體健康的教育活動(dòng)。體育課既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)行體育課程改成了“體育與健康”，給學(xué)校體育賦予了雙重責(zé)任——通過(guò)體育課程教育，既育壯實(shí)的肌體，更追求實(shí)質(zhì)的健康。因此體育課的性質(zhì)發(fā)生了變化。體育課是“以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！盵1]“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”[2]體育課程《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了健康第一，沒(méi)有健康的體質(zhì)，就沒(méi)有旺盛的生命力，就不能更好地建設(shè)祖國(guó)，更好地服務(wù)人民。

健康包含了兩個(gè)含義，即身體健康和心理健康。身體健康是實(shí)在的，動(dòng)態(tài)的，學(xué)生不需要過(guò)多時(shí)間，只要通過(guò)一系列理論教育和體育活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式。然而心理健康是潛在的，漫長(zhǎng)的，學(xué)生易于反彈，因?yàn)樾睦斫】蛋藗€(gè)體的行為、習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力。因此要讓學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過(guò)程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度；讓學(xué)生理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，就是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。

一、根據(jù)體育課結(jié)構(gòu)進(jìn)行德育教育

體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育。

（一）進(jìn)行思想品德教育從常規(guī)做起。課堂常規(guī)既是教學(xué)順利進(jìn)行的保障，又是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。在體育教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)具體情況，有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵章守紀(jì)和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。

（二）品德教育要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。體育的教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，中長(zhǎng)跑使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；拔河需要大家的配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。

（三）在教學(xué)方法中滲透思想品德教育。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂的教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，隊(duì)列練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

二、德育教育的滲透方法

體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。

（一）善于傳情達(dá)意。即用肢體語(yǔ)言、神態(tài)語(yǔ)言矯正學(xué)生的不良行為。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又避免產(chǎn)生逆反心理，從而使學(xué)生心悅誠(chéng)服。.例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。

（二）讓學(xué)生實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐磨煉意志。學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受。.使學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中陶冶情操，磨煉意志，體會(huì)人生的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。

（三）在體育教學(xué)中，通過(guò)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的形成。在體育教學(xué)中多采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

（四）言傳身教，以情動(dòng)情。教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極心態(tài)的敬業(yè)精神。教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)良好的形象。因此教師要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧，友愛(ài)互助的人際環(huán)境，以情感染學(xué)生，給學(xué)生以潛移默化，使學(xué)生道德品質(zhì)逐步形成，身心得到健康發(fā)展。

總之，體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在體育教學(xué)中形成良好的思想品質(zhì)，讓學(xué)生真正獲得身心健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]出自2016《體育課程最新標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于化教育改深革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》.

（作者單位：劍閣縣漢陽(yáng)小學(xué)校）