具體策略
- 立足小學(xué)說理課堂 促進(jìn)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
；深度學(xué)習(xí)；具體策略中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0055-06新課標(biāo)提倡學(xué)生在課堂上要敢于質(zhì)疑，敢于提問，不僅要求教師在新時期的課堂教學(xué)著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，而且要依托現(xiàn)有的教學(xué)資源在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)，敢于培養(yǎng)學(xué)生大膽“說”的能力。說理課堂模式作為被廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂的模式，可以讓學(xué)生在“說”的過程中鍛煉和提升自身的語言交互能力，讓自身的思維走向清晰，數(shù)理得到明確。因此，越來越多的教師
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣
;激發(fā)興趣;具體策略一、當(dāng)前語文寫作教學(xué)中面臨的問題（一）語文寫作教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)單一當(dāng)前在語文寫作教學(xué)過程中，教師大多圍繞課本進(jìn)行設(shè)計，并且在針對寫作內(nèi)容進(jìn)行講解時，只是將寫作方向告知學(xué)生，很少給學(xué)生提供一些相關(guān)的拓展建議。這是由于部分語文教師常年從事教育工作，已經(jīng)掌握了一套較為成熟且固定的教學(xué)模式，對一些新技術(shù)資源，并沒有認(rèn)識到其為寫作教學(xué)帶來的優(yōu)勢。久而久之，學(xué)生在這種單一的寫作模式中極易產(chǎn)生枯燥感。對教師而言，這種情況也極不利于教師在教學(xué)過程中汲取經(jīng)驗(yàn)
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 七年級語文下冊大單元閱讀教學(xué)的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施研究
；作業(yè)設(shè)計；具體策略新時期的課程改革十分強(qiáng)調(diào)做好學(xué)科課后作業(yè)設(shè)計方面的工作。在初中語文課程教學(xué)當(dāng)中，想要讓學(xué)生更好地去閱讀單元文本，實(shí)現(xiàn)自身單元文本閱讀能力的提升，需要關(guān)注和重視大單元閱讀類課后作業(yè)的設(shè)計。然而，部分教師在設(shè)計大單元閱讀類課后作業(yè)時，遇到一些問題沒有得到有效解決和處理，在平時的語文課堂上，教師所開發(fā)和設(shè)計的課后作業(yè)多數(shù)以完成課后的隨堂練習(xí)為主，就算是為學(xué)生設(shè)計一些閱讀方面的作業(yè)，也只是一節(jié)課一節(jié)課地進(jìn)行設(shè)計，很少從單元入手來進(jìn)行閱讀作業(yè)的設(shè)
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 提升高校教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力的路徑探索
新能力提升，具體策略培育具有創(chuàng)新意識與能力，能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，已成為當(dāng)今高等教育發(fā)展的必然趨勢。但是，在創(chuàng)新型人才的培育過程中，高校教師所承擔(dān)的責(zé)任尤為沉重，因而具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高質(zhì)量教師團(tuán)隊，是培養(yǎng)出具備極強(qiáng)創(chuàng)造力的學(xué)生的有力保證。因此，高等院校也應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力方面傾注大量的精力，最終促成高等教育的“換代升級”，培養(yǎng)出敢于探索、突破常規(guī)，適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。一、高校教育教學(xué)創(chuàng)新的重要性分析（一）現(xiàn)代高
公關(guān)世界 2023年10期2023-06-30
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思政課混合式教學(xué)模式探索
式教學(xué)模式；具體策略中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.073為推動高職院校思想政治理論課教學(xué)改革向縱深發(fā)展，在探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的課堂主體地位，積極探索思政課混合式教學(xué)模式，既是思政課教學(xué)改革的應(yīng)用之義，也是提升思政課信息化教學(xué)水平的重要渠道。在信息化教學(xué)蓬勃發(fā)展的背景下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，探索高職思政
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 利用有效閱讀 提升初中語文教學(xué)質(zhì)量
；質(zhì)量提升；具體策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）15-0031-03引? 言新時期的學(xué)科教學(xué)比較關(guān)注學(xué)生在課堂上的閱讀，因此，學(xué)生想要學(xué)好語文這門課程，就需要教師關(guān)注和重視閱讀方面的教學(xué)，多對閱讀教學(xué)的方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新。然而，在語文教學(xué)中，始終有一些問題影響學(xué)生在課堂上
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 七年級語文下冊大單元閱讀教學(xué)的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施研究
；作業(yè)設(shè)計；具體策略新時期的課程改革十分強(qiáng)調(diào)做好學(xué)科課后作業(yè)設(shè)計方面的工作。在初中語文課程教學(xué)當(dāng)中，想要讓學(xué)生更好地去閱讀單元文本，實(shí)現(xiàn)自身單元文本閱讀能力的提升，需要關(guān)注和重視大單元閱讀類課后作業(yè)的設(shè)計。然而，部分教師在設(shè)計大單元閱讀類課后作業(yè)時，遇到一些問題沒有得到有效解決和處理，在平時的語文課堂上，教師所開發(fā)和設(shè)計的課后作業(yè)多數(shù)以完成課后的隨堂練習(xí)為主，就算是為學(xué)生設(shè)計一些閱讀方面的作業(yè)，也只是一節(jié)課一節(jié)課地進(jìn)行設(shè)計，很少從單元入手來進(jìn)行閱讀作業(yè)的設(shè)
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 探究式教學(xué)在初中生物課堂上的應(yīng)用
；研究目標(biāo)；具體策略隨著課堂高地建設(shè)的蓬勃發(fā)展，中小學(xué)課堂教學(xué)模式出現(xiàn)了“百花齊放、百家爭鳴”的良好局面，特別是初中生物探究式教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，營造了師生民主和諧、輕松愉悅的合作氛圍，激勵學(xué)生饒有興趣地參與自主學(xué)習(xí)和合作探究，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)新理念，全面提高了課堂教學(xué)效率?！俺踔猩锾骄渴浇虒W(xué)策略研究”屬于比較新穎的課題項(xiàng)目，值得大家關(guān)注。1? ?課題的核心概念、研究背景、研究價值、研究目標(biāo)和研究方法1.1核心概念探究式教學(xué)又稱“做中學(xué)”、發(fā)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- “網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”視域下“網(wǎng)紅表演”的自我呈現(xiàn)研究
質(zhì)需要提升的具體策略，并對“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”視域下的“網(wǎng)紅表演”自我呈現(xiàn)行為進(jìn)行批判性反思，以期可以在確保“網(wǎng)紅表演”自我呈現(xiàn)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”；“網(wǎng)紅表演”；自我呈現(xiàn)；具體策略引言自2016年以來，“網(wǎng)紅時代”正式開啟，“網(wǎng)紅”逐漸走進(jìn)大眾生活，不僅成為某一部分群體的代名詞，而且也日益發(fā)展成為大眾生活中比較普遍的一種文化現(xiàn)象。伴隨著“網(wǎng)紅”數(shù)量的不斷增加，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”也變得炙手可熱，以一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年1期2023-05-30
- 高中信息技術(shù)Python編程教學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究
微項(xiàng)目學(xué)習(xí)；具體策略為推動課程標(biāo)準(zhǔn)改革深入發(fā)展，優(yōu)化學(xué)生的信息技術(shù)思維，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合編程教育、Steam教育等核心思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)編程，優(yōu)化編程語言的整合，既可以促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)容的全面遷移，也可以從認(rèn)知、推理思維等相關(guān)角度出發(fā)，使學(xué)生的社交協(xié)作行為更加全面。因此，重點(diǎn)了解高中信息技術(shù)Python編程教學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容是十分重要的。一、高中信息技術(shù)Python編程教學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論概述為了更加深入了解高中信息技術(shù)教學(xué)中編程教學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 針對教學(xué)實(shí)踐談歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
；核心素養(yǎng)；具體策略目前來看，在高中歷史課堂中，主要以理論講解為主，而沒有結(jié)合歷史學(xué)科的實(shí)踐性，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合，優(yōu)化學(xué)生的思想品格和綜合能力。所以，在此種情形之下，結(jié)合高中歷史核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，深入探索基于實(shí)踐意識形態(tài)之下的高中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路是非常有必要的。一、基于實(shí)踐的高中歷史核心素養(yǎng)的理論概述對于歷史學(xué)科來講，包含的內(nèi)容極為豐富，在對學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)體系進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，結(jié)合實(shí)踐指導(dǎo)要求，進(jìn)一步將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，可以
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y試的相關(guān)研究
；能力測試；具體策略為適應(yīng)新高考的發(fā)展背景，教師在對高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定的過程中，需重視實(shí)驗(yàn)?zāi)K的開設(shè)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)限制，更好地優(yōu)化自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主觀能動性的同時，優(yōu)化學(xué)習(xí)思考，這對于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升具有十分重要的積極影響。因此，基于自主發(fā)展特點(diǎn)，在探究過程中，積極了解高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι罨姆较蛞约白龊酶呖紝?shí)驗(yàn)?zāi)芰y試的思路是非常有必要的。一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)以及高考實(shí)驗(yàn)測試的理論概述為了全面豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探究
；深度學(xué)習(xí)；具體策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0201-03素質(zhì)教育十分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，想要將學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的深度學(xué)習(xí)，多嘗試?yán)蒙疃葘W(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)課程教學(xué)工作的進(jìn)行。然而，在傳統(tǒng)課程教學(xué)思維的作用和影響下，深度學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中的應(yīng)用形式并不樂觀，還是有著不少的問題影響
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- “雙減”背景下初中物理課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探析
新能力培養(yǎng)；具體策略【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0153-03創(chuàng)新是我國經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步與發(fā)展不竭的動力，是人人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生成長成才的主要陣地，在“雙減”政策持續(xù)推進(jìn)的背景下，學(xué)校不僅要著力抓好“雙減”改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，更要注重學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中物理教育者，應(yīng)將減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)作為首要目標(biāo)
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 賦能思維：讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主動“升級”
；主動學(xué)習(xí)；具體策略作者簡介：楊小清（1989—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。一、“學(xué)習(xí)金字塔”與“賦能思維”人類在蒸汽機(jī)的轟鳴聲中加速向前奔跑，在蒸汽時代、電氣時代、信息時代后，智能時代向我們敞開了大門。在智力資源成為世界上重要資源的當(dāng)下，人類的協(xié)作變成了以“知識創(chuàng)造”而非“知識獲取”為中心。我們通過虛擬平臺搭建“思維”、 網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)布“討論”、云終端進(jìn)行“對話”，打破地域限制，采用頭腦互聯(lián)、智力階乘等思維變革方式，為自己和他人賦能，集體創(chuàng)造出
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 生態(tài)經(jīng)濟(jì)視野下的土地資源可持續(xù)利用探討
可持續(xù)利用；具體策略 目前，我國工業(yè)化和城市化進(jìn)程不斷加快，使得土壤肥力下降和水土流失等問題越來越嚴(yán)重，造成了嚴(yán)重的人地矛盾，難以滿足我國社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需求。故要充分重視土地資源可持續(xù)利用，杜絕出現(xiàn)濫用土地資源及其他問題，提高土地資源利用率的同時，實(shí)現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。本文通過深入分析生態(tài)經(jīng)濟(jì)視野下的土地資源可持續(xù)利用現(xiàn)狀及問題，提出有效解決辦法，不斷提升土地資源管理工作水平。 一、土地生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)概述 土地資源作為一種特殊資源無法再生，且具有
中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年33期2022-12-08
- 高校英語信息化教學(xué)改革研究
；教學(xué)改革；具體策略引言：如今，在信息技術(shù)的教學(xué)背景下，高校英語已經(jīng)穩(wěn)步進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展格局之中，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的英語教學(xué)，高校英語教學(xué)的信息化，既能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠在課堂上跟隨老師的課堂進(jìn)度認(rèn)真思考，同時也能夠在此階段形成良好的核心素養(yǎng)以及深度學(xué)習(xí)能力，而這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與生活都產(chǎn)生了重要的積極影響。但縱觀我國當(dāng)前高校英語的信息化教學(xué)發(fā)展情況來看，其中仍存在著一些問題尚未解決，因此如何能夠?qū)で罂茖W(xué)高效的教學(xué)策略來助
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 基于“雙減”背景的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
;課堂教學(xué);具體策略在教育教學(xué)改革不斷深入發(fā)展的教育新時代，如何更新教學(xué)觀念，融入新的教學(xué)思想，落實(shí)多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)更優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的獲得一直以來都是我們一線教師殷切追求的教學(xué)目標(biāo)之一。尤其是在現(xiàn)階段“雙減”政策背景的提出之后，教師要注重開展高效課堂教學(xué)策略，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師要深入了解和分析初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，并深度解讀課本教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，只有這樣，才能讓真正做到革新教學(xué)模式，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。一、基于雙
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 運(yùn)用問題教學(xué)法提高高中物理教學(xué)有效性
教學(xué)有效性;具體策略在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念的引領(lǐng)之下，高中物理教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，既要對目前的教學(xué)問題進(jìn)行深入剖析，也要著手探索全新的教學(xué)方法和教學(xué)思路。在這個過程中，問題教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。以問題為基本的驅(qū)動力，吸引學(xué)生主動參與，可以使學(xué)生有一定的成就感和參與感。所以，針對以上研究特點(diǎn)，本文在對這一課題進(jìn)行分析和探索的過程中，將重點(diǎn)結(jié)合問題教學(xué)法的基本應(yīng)用優(yōu)勢，研究應(yīng)用問題教學(xué)法，改進(jìn)高中物理教學(xué)水平的方向和策略。一、問題教學(xué)法的概述（一）問題教學(xué)法的概念從理
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維的高中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
;學(xué)習(xí)指導(dǎo);具體策略依托全新的發(fā)展思維，在對發(fā)展科學(xué)思維等相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行分析的過程中，根據(jù)高中物理教學(xué)的具體現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育測量學(xué)等理論知識的應(yīng)用，既可以明確當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，也可以通過正確指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，更加關(guān)注自我綜合素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要充分把握客觀事實(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度對待各類問題，這樣才能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語言邏輯和科學(xué)思維。因此，重視高中物理教學(xué)指導(dǎo)中發(fā)展科學(xué)思維的培養(yǎng)與展現(xiàn)是非常有必要的。一、發(fā)展科學(xué)思維的具體介紹對于科學(xué)思維來講
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 高等教育英語教學(xué)的新模式探索
;全新模式;具體策略引言：為有效推動高等教育英語教學(xué)取得好效果，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)文化全球化的大背景，更好的對現(xiàn)代化的資源進(jìn)行應(yīng)用于整合，既可以優(yōu)化大學(xué)英語的課程設(shè)計，也可以通過全新模式的建立，了解當(dāng)前高等教育英語教學(xué)推進(jìn)中存在的問題。所以，本文在對這一課題進(jìn)行分析和探索的過程中，將結(jié)合英語教學(xué)和高等教育英語教學(xué)模式創(chuàng)新的基本價值，有效探索未來完善高等教育英語教學(xué)水平的策略和方法，從而通過全新模式的嘗試與探索，為今后階段的教學(xué)創(chuàng)新提供良好的指導(dǎo)。一、探索高等教育
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 智慧物流背景下的信息化管理策略研究
信息化管理的具體策略，將信息的價值和作用在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展中充分的發(fā)揮出來，推動國內(nèi)物流產(chǎn)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】智慧物流;信息化管理;主要現(xiàn)狀;具體策略;思考研究引言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會各行各業(yè)對物流的需求越來越大，為了能夠進(jìn)一步地提高物流運(yùn)輸?shù)馁|(zhì)量和效率，降低物流運(yùn)作中的具體成本，這就需要信息和數(shù)據(jù)的有力支撐。目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)，云計算技術(shù)等一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用在社會各行
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 芻議如何開展檔案管理有效策略
;有效策略;具體策略引言：在我國檔案事業(yè)健康發(fā)展的背景下，檔案服務(wù)職能與服務(wù)意識得到了明顯的體現(xiàn)，社會影響與價值也日漸突出。有關(guān)檔案管理的學(xué)術(shù)研究得到了蓬勃發(fā)展，使傳統(tǒng)檔案管理模式、體系、組織及機(jī)制得到了更好的優(yōu)化與強(qiáng)化。然而在計算機(jī)信息技術(shù)快速發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的檔案管理機(jī)制、模式卻難以適應(yīng)時代發(fā)展的訴求，導(dǎo)致檔案管理的整體水平受到影響。因此，深入探究檔案管理水平提升的策略，是推進(jìn)檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然舉措和基本內(nèi)容。需要我們在深入探究檔案管理內(nèi)容、性
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 新媒體指引下培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略
好行為習(xí)慣的具體策略，從文明習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣這幾個角度出發(fā)，希望能夠借此培養(yǎng)當(dāng)代初中生全方位的良好行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：新媒體指引;初中生;良好行為習(xí)慣;具體策略現(xiàn)階段，在初中教學(xué)過程中，由于學(xué)生們在小學(xué)時的學(xué)習(xí)環(huán)境各有不同，因此他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識、行為習(xí)慣都存在較大差異，再加上初中生更面臨青春叛逆期，因此十分不利于教師的教學(xué)與管理，而初中又作為學(xué)生們的關(guān)鍵階段，對其行為習(xí)慣的培養(yǎng)必將使其受益終生。為此，就要求初中教師在教學(xué)過
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 小學(xué)英語課堂情景教學(xué)的思考研究
情景教學(xué)法;具體策略情景教學(xué)法更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并強(qiáng)調(diào)在真實(shí)有趣的情境中激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識。情景教學(xué)法可以有效拉近學(xué)生與英語這門語言知識的距離，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效教學(xué)方法。在小學(xué)英語課堂上利用情景教學(xué)法展開教學(xué)，很好地符合了新課程理念要求，基于此，我們作為教師需要做的就是如何構(gòu)建高效有趣的教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)情景為了能夠有效幫助學(xué)生熟練掌
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 基于課內(nèi)外資源整合的小學(xué)英語單元整體教學(xué)
元整體教學(xué);具體策略1引言教師結(jié)合單元整合的教學(xué)理念，從單元整體入手去提取知識點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同時期的教學(xué)任務(wù)，可以有效解決小學(xué)英語課程中“每節(jié)課教什么”的問題。教師基于課內(nèi)外資源整合的前提下，運(yùn)用課程整合教學(xué)理念，實(shí)施以學(xué)生為中心的單元整體教學(xué)，能夠有效落實(shí)英語課程教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。單元整體教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，構(gòu)建知識體系，并引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中主動學(xué)習(xí)知識和利用之前所學(xué)習(xí)的英語知識解決今天遇到的問題，能夠有效提升
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
;情境教學(xué);具體策略在核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，教師可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣既能有效提升課堂趣味性，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。情境教學(xué)方式作為核心素養(yǎng)背景下的一種新穎有趣的教學(xué)方法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從已知的數(shù)學(xué)知識出發(fā)進(jìn)行思考，這樣能夠讓學(xué)生親身經(jīng)歷具體現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成抽象知識的過程，加深學(xué)生印象，方便學(xué)生再次應(yīng)用到實(shí)踐中。一、借助多媒體情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣伴隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教師選擇在課堂教學(xué)匯總使用多媒體技術(shù)展開
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺析小學(xué)課堂中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
;能力培養(yǎng);具體策略新的發(fā)展時代，對教師提出了更高的要求。在對小學(xué)階段的語文教學(xué)思想進(jìn)行落實(shí)的過程中，要緊密結(jié)合新課程學(xué)術(shù)改革的具體思想，更加精準(zhǔn)的通過正確的引導(dǎo)，使學(xué)生既可以學(xué)習(xí)課文中的專業(yè)知識，也可以通過自我訓(xùn)練，優(yōu)化口語表達(dá)、自我理解等相關(guān)能力。在分析總結(jié)和探索的過程中，對于各方面知識有充分的了解。因此，本文在對這一課題進(jìn)行探索的過程中，主要結(jié)合創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀課堂模式的基本意義，將整體的探究策略和探究方法作為重要的研究內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 談如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育
;德育教育;具體策略在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中，教師要以滲透德育教育的方式培養(yǎng)現(xiàn)代人才，這對于學(xué)生未來的健康成長來說是具有重要意義的。語文學(xué)科作為一門包羅萬象的學(xué)科，不僅語文教師要合理優(yōu)化語文課堂，還要深入挖掘語文知識中的德育因素，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)情探討教學(xué)策略，提升學(xué)生道德素質(zhì)。在我國小學(xué)的語文課堂上滲透了道德課程，可以幫助學(xué)生陶冶道德情操，為學(xué)生以后良好地學(xué)業(yè)與生活打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。為了能夠給予廣大小學(xué)語文教師一些有效性建議，改變和優(yōu)化小學(xué)語文德育教育的現(xiàn)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 提高小學(xué)語文教學(xué)的有效策略
;有效數(shù)學(xué);具體策略引言：隨著教育改革工作的不斷發(fā)展和落實(shí)，新課標(biāo)在小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量方面提出了較高的要求，需要教師側(cè)重于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，把學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)語文教學(xué)的趣味，結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計有關(guān)教學(xué)活動，以此來調(diào)動學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生自主探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生相互合作，共同進(jìn)步，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊合作意識。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛小學(xué)階段，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的具體策略
;閱讀教學(xué);具體策略引言隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)最重要的作用就是全面提高語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，最重要的教學(xué)內(nèi)容也是很難學(xué)的一點(diǎn)。由于小學(xué)生的知識儲備、分析判斷和認(rèn)知理解能力有限。因此，在教育的階段，教師和學(xué)生一樣都處在一個學(xué)習(xí)的階段，相互學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自身的缺點(diǎn)才能做到真正意義上的不誤人子弟。1小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義1.1強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)在小學(xué)階段我們可以進(jìn)行閱讀教學(xué)的活動，通過開展這次活動對培養(yǎng)學(xué)生的能力與素養(yǎng)都有著巨大意義。對當(dāng)前學(xué)生進(jìn)行語文閱
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略探究
;閱讀教學(xué);具體策略前言基礎(chǔ)教育作為學(xué)生初步接觸英語的階段，是閱讀能力發(fā)展的初始階段，閱讀能力的發(fā)展至關(guān)重要。然而，在閱讀教學(xué)中，大多數(shù)教師關(guān)注單詞和短語，關(guān)注掌握詞匯和語法以及理解文本的含義。隨著詞匯量的增加，閱讀困難和生活實(shí)際應(yīng)用的困難，孩子們對英語閱讀的興趣越來越低。因此，要讓學(xué)生享受閱讀，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，打開閱讀方法的大門，開辟實(shí)踐的道路，提高閱讀能力。一、學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀（一） 詞匯積累不足詞匯是英語閱讀的血液。英語閱讀是由單詞組成的。
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 簡述微課在高中音樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
;教學(xué)模式;具體策略作為當(dāng)代教育較為流行的教學(xué)方式之一，微課的使用對于教師和學(xué)生都能帶來極大的便利，首先是教師方面通過微課的運(yùn)用能夠提高教學(xué)的針對性，更好的喚醒學(xué)生對于課堂參與的積極性，以此來降低教師在教學(xué)方面的壓力，而對于學(xué)生使用微課才可以接觸更多專業(yè)知識，幫助自身實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，考慮到現(xiàn)階段的高中音樂教學(xué)存在的不足之處較多，例如學(xué)生缺少對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣或者是教師對音樂學(xué)習(xí)的重視程度有所不足，因此思考微課在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 幼兒園幼小銜接存在的問題及對策研究
;對策研究;具體策略1引言對于有效銜接階段的學(xué)生來說，他們正處于教育啟蒙階段，所以為了能夠讓幼兒更好地學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，我們應(yīng)該注重幼小銜接階段的具體策略優(yōu)化，提升幼兒的學(xué)習(xí)自信，為他們之后更加深入地學(xué)習(xí)知識奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。幼小銜接階段教育的實(shí)質(zhì)就是幼兒的適應(yīng)性較弱，所以在幼兒剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時容易不適應(yīng)，作為教師我們要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律展開對策研究。2幼兒園幼小銜接存在的問題2.1幼兒園幼小銜接方式不正確幼兒園的教育教學(xué)本身就是主要以游戲?yàn)橹髡归_的，幼兒在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文讀寫訓(xùn)練策略
寫結(jié)合教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);讀寫結(jié)合;具體策略引言：閱讀與寫作是小學(xué)語文教學(xué)的兩個主要內(nèi)容。讀寫結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用，可以有效增進(jìn)閱讀與寫作的銜接關(guān)系，幫助學(xué)生更加高效地開展語文學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，教師應(yīng)圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從語言、思維、審美、文化等維度全面發(fā)展。一、依據(jù)文章的內(nèi)容展開讀寫結(jié)合教學(xué)在小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的過程中所產(chǎn)生的問題，都是因?yàn)榻處煾盍蚜碎喿x教學(xué)與寫作教學(xué)之間所存在的關(guān)聯(lián)，也就
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺析小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐路徑研究
文閱讀教學(xué);具體策略;實(shí)踐路徑研究小學(xué)語文群文閱讀指的就是教師再開展語文閱讀教學(xué)的過程中，圍繞某一主題而選取的具有相同特征的文章，可以是幾篇文章也可以是一組文章，讓學(xué)生進(jìn)行集中閱讀。這樣一來，學(xué)生就會在較短的時間內(nèi)閱讀到大量的文本，并在閱讀過程中分析出這些文章之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深閱讀印象，提升閱讀理解能力。所以教師要想有效利用群文閱讀的教學(xué)展開實(shí)踐教學(xué)，就應(yīng)該根據(jù)一定的教學(xué)主題選擇文本，讓學(xué)生能夠在文章對比的過程中發(fā)展語文思維能力、提升個人審美能力，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 淺談小學(xué)語文童趣教學(xué)的具體策略
入童趣教學(xué)的具體策略，希望能為現(xiàn)代教育事業(yè)提供一些新思路和新視野。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 童趣教學(xué) 具體策略根據(jù)兒童心理研究顯示，小學(xué)階段的學(xué)生具有十分強(qiáng)烈的活動需求和游戲需要，并對認(rèn)識世界、探索世界抱有較強(qiáng)的好奇心與求知欲。因此，小學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特征，深入剖析語文教材內(nèi)容中的趣味元素，豐富語文教學(xué)活動的開展模式與方法，增添語文課堂的童趣性，充分調(diào)動小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課本與兒童童趣的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)放飛童心的生活課堂，
成長 2022年6期2022-06-08
- 提高短跑的步頻和步幅的策略探究
步頻步幅 ?具體策略具體來說，在運(yùn)動員的腳的運(yùn)動接觸地面，有一個水平速度，在這個過程中會產(chǎn)生制動效果，可以降低運(yùn)動的速度，運(yùn)動者腳著地時的水平速度越大則產(chǎn)生的作用越大，如何提升跑步的速度需要相關(guān)人員不斷深入研究和分析。針對這一現(xiàn)象，提高訓(xùn)練實(shí)際水平是短跑運(yùn)動教育中的重要問題。然而通過觀察專業(yè)運(yùn)動員的實(shí)際運(yùn)動情況我們可以發(fā)現(xiàn)，支持時間的縮短不是通過步長的犧牲，而是提高腿的力量通過掌握正確的著陸動作，然后可以更好地滿足需求的要求足夠長時間的速度變化?；谶@一發(fā)
體育時空 2022年8期2022-06-07
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略
生學(xué)習(xí)興趣的具體策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);激發(fā)興趣;具體策略在化學(xué)教學(xué)中，初中生會遇到很多認(rèn)知障礙，制約著初中生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，也直接弱化了初中生的學(xué)習(xí)興趣與求知動機(jī)。一、化學(xué)教學(xué)中學(xué)生面臨問題（一）難以對微觀世界展開主動想象在化學(xué)教學(xué)中，教材內(nèi)容都是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的知識，而化學(xué)反應(yīng)都是初中生無法用肉眼直接看到的微觀世界變化，因而化學(xué)知識具有較高的抽象性與枯燥性。因此，初中生進(jìn)行化學(xué)認(rèn)知需要具有一定的積極性與主動性，能夠在主觀意識中形成個性化的主觀創(chuàng)設(shè)，
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 高中英語閱讀教學(xué)中“問題鏈”的設(shè)計策略
價值;原則;具體策略“問題鏈”是由若干具有某種內(nèi)在聯(lián)系的問題串聯(lián)起來的問題集群。“問題”是思維生發(fā)的起點(diǎn)，“問題鏈”是思維發(fā)展的支架，依托“問題鏈”這一載體來推動教學(xué)進(jìn)程，以解決問題為契機(jī)來充實(shí)學(xué)生的知識體系、改善學(xué)生的思維品質(zhì)、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，是非常有效的教學(xué)策略。當(dāng)前，新課改日益深入對高中英語閱讀教學(xué)提出了更高要求。高中英語教師可以嘗試通過設(shè)計和串聯(lián)問題來推進(jìn)英語閱讀教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。一、“問題鏈”的內(nèi)涵及其在高中英語閱讀教學(xué)中的重要價值
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值及具體應(yīng)用策略
;應(yīng)用價值;具體策略作者簡介：田鳳蓮（1981—），女，甘肅省定西市通渭縣通和初級中學(xué)。多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中起到了重要的輔助作用，能夠優(yōu)化體育教學(xué)模式和理念，使教學(xué)形式更加多元化和形象化，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果的全面提升。在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以開展更靈活的體育教學(xué)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生體育訓(xùn)練的自覺性，在鍛煉學(xué)生身體的同時，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深化體育教學(xué)改革，提高教學(xué)有效性。一、多媒體概述（一）多媒體的發(fā)展其實(shí)在
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 基于任務(wù)驅(qū)動的信息技術(shù)教學(xué)策略探究
;小學(xué)階段;具體策略一、小學(xué)階段信息技術(shù)科目教學(xué)現(xiàn)狀相比任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式，部分學(xué)校在教育教學(xué)中未能及時更新思想，導(dǎo)致其與教育體制改革的進(jìn)程脫軌，在日常進(jìn)行的教學(xué)活動中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路。就目前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域而言，現(xiàn)階段采用最多的教學(xué)模式主要分為教師課上示范以及任務(wù)驅(qū)動兩大板塊。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容不同于其他科目的教學(xué)，在教學(xué)過程中對于部分有難度的操作流程，教師一般都會向?qū)W生進(jìn)行展示并且在課程開始時同樣會告知學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，通過教師演示以及
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 食品質(zhì)量安全風(fēng)險控制策略研究
;風(fēng)險控制;具體策略;探究與分析Study on Food Quality and Safety Risk Control StrategyLI Heran， YU Ge， SUN Di（Jilin Province Product Quality Supervision and Inspection Institute， Changchun 130000， China）Abstract： Food safety has received more att
食品安全導(dǎo)刊·中旬刊 2022年4期2022-05-28
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教育教學(xué)研究
;教育教學(xué);具體策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A如果教師能夠在有序的教學(xué)開展過程中將語文課程教學(xué)的審美意義和部分課程教學(xué)內(nèi)容的背景作為培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的切入點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行滲透教學(xué)，則學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)意義和價值就會有一個更加深入的了解，對于語文知識的學(xué)習(xí)認(rèn)同感也會隨之提升，這都有利于在具體的課程教學(xué)實(shí)踐中為取得更好地語文課程教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。作為教師我們要充分意識到，核心素養(yǎng)是學(xué)生為適應(yīng)個人生活和社會生活而養(yǎng)成的重要素養(yǎng)，所以我們做到以語文核心
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的具體策略
;讀寫結(jié)合;具體策略引言：新課程改革背景下，雖然大多數(shù)教師已熟知閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)之間的關(guān)系，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，卻缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)方法。由于教師長期使用單一的方法進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極心理。這就需要教師有意識地完善教學(xué)的策略，通過對教材的內(nèi)容進(jìn)行深層次的分析來完成教學(xué)活動的設(shè)計，并在此過程中注重突出學(xué)生的主體地位，從而提高讀寫教學(xué)的質(zhì)量與效率[1]。一、在閱讀中鍛煉學(xué)生的寫作能力閱讀與寫作往往是不可分割的，因此教師在開展教學(xué)時，不僅僅要做到
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂有效率的具體策略
中數(shù)學(xué)課堂;具體策略引言：課程改革不僅是知識體系、教材內(nèi)容、教學(xué)時空的變革，同時也是教師和學(xué)生共同成長的過程。新課改要求突出學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。高中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理化學(xué)生物等理科科目的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生綜合能力的提升也有重要作用。因此，高中數(shù)學(xué)教師要積極探索提升課堂效率的措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。一、新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的重要性新課改顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，且傳統(tǒng)的教書方式已難以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)文
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 關(guān)于事業(yè)單位人力資源管理效率提升的具體策略探析
效率提升;具體策略一、理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述（一）人力資源管理理論的發(fā)展在20世紀(jì)初的美國東北部，當(dāng)卡明斯公開討論國家人力物力投資時，他提出了“人力資源”這個新概念，人力資源從此誕生。到20世紀(jì)中葉，現(xiàn)代人力資源管理的概念首次在管理實(shí)踐中被提出。《管理的實(shí)踐》這本書中，對于現(xiàn)代化的人力資源管理工作進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。到目前為止，人力資源管理已經(jīng)在各大企業(yè)和各個單位得到了廣泛的應(yīng)用。在當(dāng)今的企事業(yè)單位和公共部門，大部分人力資源部門仍然以模塊的形式安排人力資源相關(guān)工
中國民商 2022年3期2022-05-18
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略
生學(xué)習(xí)興趣的具體策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);激發(fā)興趣;具體策略在化學(xué)教學(xué)中，初中生會遇到很多認(rèn)知障礙，制約著初中生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，也直接弱化了初中生的學(xué)習(xí)興趣與求知動機(jī)。一、化學(xué)教學(xué)中學(xué)生面臨問題（一）難以對微觀世界展開主動想象在化學(xué)教學(xué)中，教材內(nèi)容都是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的知識，而化學(xué)反應(yīng)都是初中生無法用肉眼直接看到的微觀世界變化，因而化學(xué)知識具有較高的抽象性與枯燥性。因此，初中生進(jìn)行化學(xué)認(rèn)知需要具有一定的積極性與主動性，能夠在主觀意識中形成個性化的主觀創(chuàng)設(shè)，
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的策略分析
;安全教育;具體策略引言：小學(xué)體育教學(xué)的主要參與對象是小學(xué)生，教師不僅要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到體育活動開展的安全性，讓學(xué)生不僅能通過小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)得到體質(zhì)的提高，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠掌握一定的安全防范技能，避免出現(xiàn)由于缺乏安全意識導(dǎo)致的不必要的安全事故。一、小學(xué)體育教學(xué)中安全教育現(xiàn)狀（一）教師不重視安全教育體育教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生能夠通過體育課的學(xué)習(xí)掌握一定的體育技能，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠了解到一些基本的安全知識，梳理正確的
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于核心素養(yǎng)的高校鋼琴教學(xué)改革
索了其改革的具體策略，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高校鋼琴教學(xué);具體策略序言隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們對于精神和藝術(shù)的需求不斷增加，社會對于音樂人才尤其是鋼琴人才的需求也逐步增加。高校鋼琴專業(yè)作為培養(yǎng)鋼琴演奏、研究人才的重要陣地，在培養(yǎng)鋼琴人才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前社會發(fā)展和教育改革的進(jìn)程中，高校鋼琴專業(yè)不僅應(yīng)重視學(xué)生的鋼琴水平和技能，更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以為社會培養(yǎng)具備高素質(zhì)高能力的鋼琴專業(yè)人才。一、基于核心素養(yǎng)的高校
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)微作業(yè)單的優(yōu)化設(shè)計策略分析
;優(yōu)化設(shè)計;具體策略引言核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)五六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范化解題思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以及知識體系構(gòu)建為主要內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的思維模式以及性格特點(diǎn)，設(shè)計精簡且有效的課后作業(yè)單，讓學(xué)生在經(jīng)典習(xí)題的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，逐漸構(gòu)建起完整的數(shù)學(xué)知識體系。本文就小學(xué)高段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)微作業(yè)單的優(yōu)化設(shè)計策略進(jìn)行探思。1.復(fù)習(xí)微作業(yè)單對小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的價值小學(xué)五六年級學(xué)生的個性特征十分明顯，對于難度較大的數(shù)學(xué)習(xí)題有著
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小學(xué)語文口語交際體驗(yàn)式教學(xué)行動
體驗(yàn)式教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;口語交際體驗(yàn)式教學(xué);重要性;具體策略口語交際能力，對于每一個人來說都非常重要。小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，所以還沒有養(yǎng)成較好的口語交際能力，所以小學(xué)語文對于學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要。老師在對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時，要注重營造一種口語交際體驗(yàn)式教學(xué)的課堂，讓學(xué)生們能夠沉浸式學(xué)習(xí)，更好的掌握日常的口語表達(dá)技巧，提高學(xué)生們的語言能力。一、小學(xué)語文口語交際教育現(xiàn)狀其實(shí)，就目前來看，小學(xué)生的口語交際能力并沒有得到很好的教育，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年18期2022-05-07
- 農(nóng)村留守學(xué)生德育教育探究
;德育教育;具體策略一個人要有積極的人生態(tài)度和健康的心理，才能在社會當(dāng)中立足，但這些對于留守學(xué)生來說卻很遙遠(yuǎn)。很多的農(nóng)村父母為了謀生外出工作，把子女留在了家里，由老人或親戚照看，造成“單親教育”“隔代教育”“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使子女成為留守兒童。留守學(xué)生正處于三觀形成的重要階段，由于父母不在身邊致使親情的欠缺，隔代教育導(dǎo)致的教育能力和方法的不足，同輩群體中的被邊緣化及網(wǎng)絡(luò)交友不善等問題比較顯著，若長期得不到父母的關(guān)愛以及老師正確的引導(dǎo)，那么就容易出現(xiàn)極端的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量
;教學(xué)質(zhì)量;具體策略引言：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要課程。體育課能夠使學(xué)生樹立健康理念、積極參與體育鍛煉，從而使身心都能得到長遠(yuǎn)發(fā)展。但是當(dāng)學(xué)生面臨中考以及各科學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力時，他們就會經(jīng)常利用體育課時間學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識[1]。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，不能保證擁有健康的身體，不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，對體育課程進(jìn)行革新勢在必行。一、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的意義第一，在學(xué)生的生理發(fā)展方面，體育鍛煉可以對學(xué)生骨骼、肌肉的生長起
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 試論能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
;學(xué)習(xí)自信;具體策略對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，我們可以發(fā)現(xiàn)，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，很多學(xué)生是對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)存在畏難心理的，因?yàn)檫@個時期的學(xué)生還不完全具備自主學(xué)習(xí)的能力。而且數(shù)學(xué)知識相比較于其他學(xué)科來說，還具有晦澀難懂以及抽象的學(xué)科特點(diǎn)，小學(xué)生理解起來是具有一定難度的。但是數(shù)學(xué)知識本身就不是憑空產(chǎn)生的，也不是一個人說了就算的，數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的源泉正是我們的實(shí)際生活，而且每一個數(shù)學(xué)知識都是經(jīng)得起時間考驗(yàn)和實(shí)踐證明的。所以作為教師，我們應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題及解決策略
;教學(xué)改革;具體策略一直以來，國家大力倡導(dǎo)陽光體育理念，小學(xué)體育課堂也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新時代發(fā)展踐行這一理念，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)評價中做出改變，依據(jù)新時代學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際能力水平展開教學(xué)。與此同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)重視起體育課教學(xué)來，通過豐富教學(xué)資源，完善體育設(shè)施，快速審批體育活動等，給予體育教學(xué)創(chuàng)新改革更多支持。本文就將根據(jù)體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與思考展開講述，希望能夠啟發(fā)更多一線小學(xué)體育教師，而打造出更加高效、豐富的體育課堂。一、發(fā)揮專業(yè)引導(dǎo)作用實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 終身體育理念下高校體育教學(xué)改革的策略分析
育教學(xué)改革的具體策略，以此供相關(guān)人士參考與交流。關(guān)鍵詞? 終身體育理念? 高校體育教學(xué)? 具體策略隨著我國高校教育的不斷發(fā)展，高校學(xué)生的數(shù)量逐漸增多。體育教學(xué)在高校教育中的重要性越來越明顯，通過進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。面對當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，需要從實(shí)際情況出發(fā)，不斷進(jìn)行改革，以此彌補(bǔ)大學(xué)體育教學(xué)的不足之處。在進(jìn)行高校體育教學(xué)改革的時候，可以從終身體育理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行體育鍛煉，并且自覺的參與
體育時空 2022年6期2022-04-23
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)，提升幼兒早期閱讀能力
新思維能力;具體策略引言：早期閱讀是幼兒憑借著圖文材料與他人講解，理解閱讀材料的表征意義，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力的過程。 隨著國家對信息技術(shù)教育的重視，借助于運(yùn)用信息技術(shù)提升幼兒早期的閱讀能力已成為了一個社會所需。一、幼兒早期繪本閱讀現(xiàn)狀分析（一）知識閱讀較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低與繪聲繪色的語言形象描述以及聲色并茂的圖片展示的閱讀積極引導(dǎo)來講，繪本閱讀更加側(cè)重于對幼兒的閱讀能力的培養(yǎng)，且這類的知識閱讀較為枯燥乏味，由于幼兒正處于思維能力和
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的原則、時機(jī)與策略
談讀寫結(jié)合的具體策略，深入淺出地闡述了閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實(shí)踐操作。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);讀寫結(jié)合;基本原則;時機(jī)把握;具體策略中圖分類號：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）03-0029-04語文課程要重視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，寫作是語文素養(yǎng)中的一個重要能力。課程總目標(biāo)要求寫作要具體明確，文從字順。如何指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成這樣的寫作能力呢？僅靠教材中一學(xué)期八次習(xí)作練習(xí)，顯然難以達(dá)成習(xí)作目標(biāo)。為此，“讀寫結(jié)合”的閱讀教學(xué)理念漸
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的具體策略
寫結(jié)合教學(xué);具體策略引言讀寫結(jié)合是指將閱讀與寫作結(jié)合起來，在整合教學(xué)資源之后開展教學(xué)活動。在小學(xué)語文教學(xué)中，讀寫結(jié)合真正實(shí)現(xiàn)了閱讀寫作的兩手抓，但回顧教學(xué)工作，其依舊存在著諸多不足問題：小學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，同時落實(shí)兩個板塊的教學(xué)活動，難免會對學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力;對于寫作活動，部分學(xué)生抱有較強(qiáng)的抵觸情緒，不愿意積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中。一、依據(jù)各個單元的內(nèi)容展開讀寫結(jié)合教學(xué)現(xiàn)行的小學(xué)語文教材存在主題編排這樣一個特征，也就是說，每一個單元的內(nèi)容都具有一個較為
民族文匯 2022年10期2022-04-17