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        新媒體指引下培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略

        2022-07-06 23:13:26陳小燕
        關(guān)鍵詞:初中生

        陳小燕

        摘要:近些年來(lái),伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種新穎教學(xué)模式的出現(xiàn),使得當(dāng)前學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都出現(xiàn)了明顯轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前的新媒體背景下,怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要問(wèn)題之一,尤其是對(duì)于處在叛逆期的初中生來(lái)說(shuō),一個(gè)良好的行為習(xí)慣更是促進(jìn)其健康學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。為此,本文將著重分析新媒體指引下培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的具體策略,從文明習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣這幾個(gè)角度出發(fā),希望能夠借此培養(yǎng)當(dāng)代初中生全方位的良好行為習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:新媒體指引;初中生;良好行為習(xí)慣;具體策略

        現(xiàn)階段,在初中教學(xué)過(guò)程中,由于學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境各有不同,因此他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)、行為習(xí)慣都存在較大差異,再加上初中生更面臨青春叛逆期,因此十分不利于教師的教學(xué)與管理,而初中又作為學(xué)生們的關(guān)鍵階段,對(duì)其行為習(xí)慣的培養(yǎng)必將使其受益終生。為此,就要求初中教師在教學(xué)過(guò)程中必須善于把握先進(jìn)的教學(xué)方法,運(yùn)用合理的教學(xué)模式,比如在新媒體指引下,通過(guò)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)等,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

        一、初中生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義分析

        一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成既能夠有效促進(jìn)其成人成才,更能夠促使其受益終生。從初中階段便培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,既能夠鞏固他們良好的行為方式,也能夠?qū)⑺麄儸F(xiàn)有的內(nèi)在性格、道德觀念、理想情操進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化,并逐漸成為他們?nèi)蘸鬄槿颂幨赖闹匾A(chǔ),將有助于他們的一生幸福。為此,首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們不養(yǎng)成各種惡習(xí),確保能夠不參與任何賭博、封建迷信、色情暴力等活動(dòng),能過(guò)自覺自主的抵制惡俗文化內(nèi)容。其次還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們良好的人格,比如拾金不昧、愛惜名譽(yù)以及不受利誘等品質(zhì)。最后,就是要培養(yǎng)他們良好的文明習(xí)慣,這也是學(xué)校、社會(huì)與家庭教育的重要責(zé)任,要促使每一個(gè)學(xué)生都能夠成為真正文明守法的好公民。通過(guò)這些良好習(xí)慣的培養(yǎng),能夠更有助于初中生健康茁壯的成長(zhǎng)以及社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展[1]。

        二、新媒體指引下培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的具體策略分析

        (一)文明習(xí)慣的培養(yǎng)

        社會(huì)與未來(lái)都是以文明為主題的,未來(lái)社會(huì)發(fā)展的文明程度往往是由這一代年輕人的文明水平所決定的。為真正促使每一個(gè)初中生都能夠更好的成人成才,就必須要從學(xué)會(huì)做人開始,而做人教育則離不開對(duì)他們良好文明習(xí)慣的培養(yǎng)。文明習(xí)慣指的主要就是一個(gè)人的儀容儀表、言辭用語(yǔ)、衛(wèi)生狀況、待人接物等習(xí)慣。這些方面都屬于人的外在美表現(xiàn)。另外,初中生還應(yīng)當(dāng)注重自身的外在形象,力爭(zhēng)做到儀容儀表整潔、行為舉止端莊、言談舉止儒雅、待人接物有禮。比如,在日常教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們隨手關(guān)閉教師內(nèi)的燈光、隨手撿起地上垃圾扔等。在新媒體指引下,還可以利用多媒體課件為他們播放文明案例視頻,從而讓他們能夠帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

        (二)遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)

        紀(jì)律往往直接標(biāo)志著人類文明程度,更是公共生活當(dāng)中的一種強(qiáng)制性的行為準(zhǔn)則,嚴(yán)格遵守紀(jì)律是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),因此遵守紀(jì)律也是初中生必須養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣,使他們良好品德形成的關(guān)鍵所在。不論是誰(shuí),想要獲取更加自由且幸福的生活,都必須要依托于穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境,而這種環(huán)境則往往依賴于規(guī)范化的秩序與紀(jì)律。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的遵紀(jì)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從一點(diǎn)一滴的小事做起,要求他們嚴(yán)于律己。例如:在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,每一個(gè)初中生都特別喜愛互聯(lián)網(wǎng),因此教師就可以每周設(shè)置一節(jié)專項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生們遵守網(wǎng)絡(luò)秩序的課程,讓他們充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的誘惑,嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律,確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全與自身信息安全。

        (三)生活習(xí)慣的培養(yǎng)

        一個(gè)合理的生活往往能夠有效提高初中生的學(xué)習(xí)與生活效率,而這就要求教師必須培養(yǎng)初中生良好的生活習(xí)慣,結(jié)合初中生的身心運(yùn)行規(guī)律,組織開展更加合理的教育教學(xué)活動(dòng),從而以良好生活習(xí)慣提高初中生學(xué)習(xí)效率,保障他們的身體健康。為此,教師可以培養(yǎng)初中生珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣,要讓他們懂得時(shí)間是如何的寶貴,培養(yǎng)“時(shí)間就是生命、就是財(cái)富”的意識(shí)。只有這樣,才能夠讓初中生更加善于安排自己的學(xué)習(xí)與生活時(shí)間,從而有效提高學(xué)習(xí)效率。比如引導(dǎo)他們利用keep等手機(jī)APP制定每天的鍛煉計(jì)劃、生活計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等,從而培養(yǎng)他們制定計(jì)劃的良好生活習(xí)慣[2]。

        (四)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        學(xué)習(xí)屬于一種需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的腦力勞動(dòng),更是初中生主要的任務(wù)。想要更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),就必須要具備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們正處于知識(shí)與身體快速發(fā)育的時(shí)期,因此他們往往具有蓬勃的朝氣、旺盛的精力、較強(qiáng)的記憶力以及敏捷的思維,此時(shí)再加上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則必定能夠進(jìn)一步提高初中生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。對(duì)于初中時(shí)期來(lái)說(shuō),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及課后復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。為此,教師可以要求學(xué)生們?cè)谏险n之前利用微課視頻認(rèn)真預(yù)習(xí),觀看學(xué)習(xí)重點(diǎn);在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中集中精力;在課后更好的完成家庭作業(yè),并且自行運(yùn)用電腦制作思維導(dǎo)圖,做好復(fù)習(xí)鞏固。

        (五)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

        勞動(dòng)一直以來(lái)都是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德,因此也需要教師著重培養(yǎng)初中生良好的勞動(dòng)習(xí)慣[3]。現(xiàn)如今的初中生大部分為獨(dú)生子女,因此他們從小便受到了萬(wàn)千寵愛,在勞動(dòng)能力上存在明顯的不足,為此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生們從班級(jí)內(nèi)的點(diǎn)滴小事做起,比如可以定期組織學(xué)生們到校園內(nèi)外參與植樹活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),促使他們逐步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;再比如可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集大量的勞動(dòng)模范案例,為學(xué)生們樹立一些榜樣形象,激發(fā)他們參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

        結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,在新媒體指引下,培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的方式越來(lái)越多,因此需要教師把握正確的培養(yǎng)方向,選擇合理的新媒體輔助工具,從而有效提高培養(yǎng)水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王瑜.培養(yǎng)初中生良好體育行為習(xí)慣的對(duì)策研究[J].文體用品與科技,2021(24):131-132.

        [2]艾小瑜.淺談如何依托道德與法治培養(yǎng)初中生良好的行為習(xí)慣[J].考試周刊,2020(72):115-116.

        [3]馮榮忠.初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略探究[J].新智慧,2019(22):133-134.9197817C-B3DB-46D1-B43F-621A2A32D3BE

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