在線課堂
- 從表征到生成:在線課堂生成性取向再議
[摘?要]?在線課堂情境中，表征主義認(rèn)識(shí)論、知識(shí)觀下的“離身”認(rèn)知愈演愈烈，“課堂空間在場(chǎng)感”的消弭在淡化知識(shí)產(chǎn)生情境的過程中無形地對(duì)“預(yù)成性”教學(xué)起到了強(qiáng)化和塑造的作用，進(jìn)而涌現(xiàn)了知識(shí)與知識(shí)產(chǎn)生情境的分離、知識(shí)與知識(shí)產(chǎn)生過程的割裂的教育癥結(jié)。面對(duì)在線課堂的表征癥結(jié)，從生成論哲學(xué)轉(zhuǎn)變視角，厘清身體與認(rèn)知表征的實(shí)質(zhì)，重新審視身體在教育和教學(xué)中的價(jià)值和意義，已然成為探索課堂生成與知識(shí)建構(gòu)的新路徑。具身技術(shù)作為離身認(rèn)知環(huán)境向具身認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變的紐帶，既推動(dòng)著知
電化教育研究 2024年1期2024-01-24
- 基于在線課堂的“華文教育+職業(yè)技能”培訓(xùn)模式探究
國(guó)家開展基于在線課堂的“華文教育+職業(yè)技能”培訓(xùn)具有十分重要的意義。文章通過分析基于在線課堂的“華文教育+職業(yè)技能”培訓(xùn)的重要意義、現(xiàn)狀及存在的問題，提出有效提升“華文教育+職業(yè)技能”培訓(xùn)實(shí)效的對(duì)策：加強(qiáng)培訓(xùn)頂層設(shè)計(jì)、研發(fā)情境式培訓(xùn)課程、構(gòu)建“聚焦—遞進(jìn)—系統(tǒng)”的培訓(xùn)內(nèi)容、巧用混合式教學(xué)方法、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。［關(guān)鍵詞］在線課堂；華文教育；職業(yè)技能；培訓(xùn)模式；東盟華文教育［中圖分類號(hào)］ ? ?G71 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職院校在線課堂教學(xué)質(zhì)量的思考
量。但就當(dāng)前在線課堂教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用情況來看，仍然存在一定的不足，比如在線課堂的推廣力度較小，教學(xué)模式較為落后，都直接制約了在線課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此作為高職教育工作者，就應(yīng)當(dāng)針對(duì)在線課堂教學(xué)模式進(jìn)行思考與反思，通過采取多樣化的教學(xué)方法提高線上教學(xué)效果。本文主要探究在線課堂在高職教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，探究在線課堂教學(xué)模式完善的基本策略，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+教育”? ? 高職院校? ? 在線課堂? ? 教學(xué)質(zhì)量引言
中國(guó)新通信 2022年4期2022-04-23
- 在線課堂在音樂教育中的應(yīng)用策略研究
合理利用各種在線課堂資源，讓音樂教學(xué)變得豐富多彩。教師可以結(jié)合微課資源進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，可以組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)展開互動(dòng)交流，可以讓學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)習(xí)，利用多媒體展現(xiàn)經(jīng)典的音樂場(chǎng)景，促使學(xué)生展開賞析活動(dòng)，還可以拓展學(xué)生的練習(xí)空間，進(jìn)行在線指導(dǎo)。這些方法都充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，能讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升?！娟P(guān)鍵詞】在線課堂;初中音樂;應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】G633.98? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0044-02
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 成果導(dǎo)向理念下高校優(yōu)化公共體育在線課程的策略研究
;公共體育;在線課堂;策略研究一、明確公共體育課程學(xué)習(xí)成果目標(biāo)結(jié)合筆者實(shí)踐調(diào)研可知，高校公共體育在線課程的學(xué)生是參差不齊的，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、領(lǐng)悟能力以及認(rèn)知層次。為此，教師需調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，開展極具針對(duì)性、層次性的教學(xué)活動(dòng)。教師需充分意識(shí)到開設(shè)公共體育在線課程的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其能夠在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下積極參與課堂教學(xué)，獲取基礎(chǔ)知識(shí)和體育技能，逐步形成體育意識(shí)和終身教育意識(shí)。為此，教師需以此為核心目標(biāo)來確立細(xì)化的小目標(biāo)，并借助教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 小學(xué)音樂在線課堂的探究
在學(xué)習(xí)方面，在線課堂的出現(xiàn)也具有很多優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得更加人性化，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照自己的速度和自己能夠接受的方式去學(xué)習(xí)。音樂課程是人類文明的重要組成部分，同時(shí)也是人類文明智慧的載體，在小學(xué)音樂教師開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過改善自己原先傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，采取在線課堂教學(xué)的音樂模式，可以有效把握新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生們的音樂課程學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生們音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。本篇文章主要分析了小學(xué)音樂教師在線課堂教學(xué)
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 在線課堂小學(xué)美術(shù)常態(tài)化教學(xué)分析
本文主要研究在線課堂小學(xué)美術(shù)常態(tài)化教學(xué)?！絷P(guān)鍵詞：在線課堂;小學(xué)美術(shù);常態(tài)化教學(xué)由于學(xué)校升學(xué)率的壓力以及家長(zhǎng)的要求，使得老師們不得不花更少的時(shí)間讓孩子去畫畫，這就造成了現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)課堂缺乏趣味性，枯燥無味，沒有吸引力，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這也就成為目前困擾學(xué)校的一個(gè)問題。一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的構(gòu)成要素1.教師 在小學(xué)美術(shù)課堂中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;因此，在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的主動(dòng)性，讓其主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮自己的主觀
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 深化在線課堂應(yīng)用面臨的問題與對(duì)策
區(qū)為例分析了在線課堂建設(shè)中模式創(chuàng)新與普及推廣所面臨的困難，并提出了解決問題的詳細(xì)對(duì)策，以期能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源均衡化，促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;在線課堂;信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2021）24-0099-02● 引言專遞課堂是在線互動(dòng)課堂的一種應(yīng)用形式，是指在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的環(huán)境下，利用互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)，把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同地區(qū)的班級(jí)連在同一個(gè)課堂的中進(jìn)行授課的課堂新模式。這
中國(guó)信息技術(shù)教育 2021年24期2021-12-24
- 目標(biāo)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)的生物信息學(xué)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐
生物信息學(xué);在線課堂;云戰(zhàn)疫生物信息學(xué)可以通過對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲取、加工、存儲(chǔ)、檢索與分析，達(dá)到揭示數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的生物學(xué)意義從而解讀生命活動(dòng)規(guī)律的目的。生物信息學(xué)不僅是一門科學(xué)學(xué)科，更是一種重要的研究開發(fā)平臺(tái)與工具。它是今后進(jìn)行幾乎所有生命科學(xué)探索，包括生物醫(yī)藥研究開發(fā)所必需的重要推手，只有基于生物信息學(xué)對(duì)大量已有數(shù)據(jù)資料的分析處理所提供的理論指導(dǎo)，我們才能選擇正確的研發(fā)方向;同時(shí)，只有選擇正確的生物信息學(xué)分析方法和手段，我們才能正確處理和評(píng)價(jià)新的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 新形勢(shì)下大學(xué)本科院校數(shù)學(xué)科目在線課堂發(fā)展摭談
針對(duì)性地借助在線課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。本文主要結(jié)合新形勢(shì)下大學(xué)本科院校數(shù)學(xué)科目在線課堂發(fā)展展開了研究與分析。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)? ?大學(xué)本科院校? ?數(shù)學(xué)科目? ?在線課堂現(xiàn)代信息教育技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠適用大學(xué)本科院校的數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加高效的發(fā)展。下面，筆者闡述了創(chuàng)新型教學(xué)對(duì)大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程的影響，并具體分析了創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程中的實(shí)施策略，希望對(duì)大學(xué)本科數(shù)學(xué)教學(xué)的開展有所啟發(fā)。一、創(chuàng)新型教學(xué)對(duì)大學(xué)本科院
知識(shí)窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 怎樣提高中職學(xué)校在線課堂教學(xué)效率
：中職學(xué)校 在線課堂 教學(xué)效率課 題：本文系山東省濟(jì)寧市教育規(guī)劃課題《提高中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)效率的對(duì)策研究》（課題編號(hào)：2019NG331）的研究成果。作為一名教師，無論開展線下教學(xué)還是線上教學(xué)，都希望學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，希望學(xué)生不僅僅是聆聽，還要主動(dòng)與教師、與同學(xué)進(jìn)行交流，以取得更好的課堂效果。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榉揽氐男枰?，學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)，中職學(xué)校根據(jù)有關(guān)部門“停課不停學(xué)”的要求，迅速調(diào)整了教學(xué)方法，借助智能手機(jī)、平板、臺(tái)式電腦等多種媒介，通過在線
職業(yè) 2021年17期2021-11-25
- 關(guān)于化工制藥類專業(yè)課程開展在線課堂融合式教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
撐。關(guān)鍵詞：在線課堂;化工工藝學(xué);線上教學(xué)《化工工藝學(xué)》在學(xué)生對(duì)化工基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用、化工專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)體系中占有重要地位。本課程主要從各類化工和藥物產(chǎn)品工藝角度出發(fā)，運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)過程的基本原理闡明生產(chǎn)工藝的基本概念、介紹典型產(chǎn)品的生產(chǎn)方法和工藝過程、典型流程和關(guān)鍵設(shè)備、工藝條件和節(jié)能降耗分析。一般而言，該課程采用課堂面授和實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的方式開展教學(xué)工作，但2020年春節(jié)假期的延長(zhǎng)使得課程進(jìn)度受到阻礙，經(jīng)過討論研究，學(xué)院決定采用線上教學(xué)的形式，在假
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 關(guān)于初中美術(shù)在線課堂的幾點(diǎn)思考
針對(duì)初中美術(shù)在線課堂進(jìn)行論述，以供大家參考。關(guān)鍵詞：在線課堂;初中美術(shù);應(yīng)用策略隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今美術(shù)教育的需求，注重在線課程資源的開發(fā)與利用逐漸走上歷史的舞臺(tái)。我們知道，課堂教學(xué)總是要受到時(shí)間和空間限制的，但是在線課程則不同，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)的方式接受美術(shù)教育。當(dāng)然，這也要取決于初中美術(shù)在線課程資源的開發(fā)和利用效果。具體而言，筆者認(rèn)為需要注意一下幾點(diǎn)一、重視教材的基礎(chǔ)地位我們知道，初中各個(gè)科目教學(xué)工作的有效性開
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 怎樣提高中職學(xué)校在線課堂教學(xué)效率
：中職學(xué)校 在線課堂 教學(xué)效率課 題：本文系山東省濟(jì)寧市教育規(guī)劃課題《提高中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)效率的對(duì)策研究》（課題編號(hào)：2019NG331）的研究成果。作為一名教師，無論開展線下教學(xué)還是線上教學(xué)，都希望學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，希望學(xué)生不僅僅是聆聽，還要主動(dòng)與教師、與同學(xué)進(jìn)行交流，以取得更好的課堂效果。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榉揽氐男枰瑢W(xué)生不能到校學(xué)習(xí)，中職學(xué)校根據(jù)有關(guān)部門“停課不停學(xué)”的要求，迅速調(diào)整了教學(xué)方法，借助智能手機(jī)、平板、臺(tái)式電腦等多種媒介，通過在線
職業(yè) 2021年9期2021-10-13
- 借力在線課堂，提升小學(xué)生審美情趣
作用。要基于在線課堂去培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，關(guān)鍵看教師在在線課堂上的組織與實(shí)施。教師將傳統(tǒng)課堂中有益的教學(xué)方式提取出來，運(yùn)用到在線課堂當(dāng)中。示范教學(xué)這種教學(xué)方法在現(xiàn)代教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，將這種作用遷移到在線課堂上，就會(huì)收到較好的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 在線課堂 審美情趣小學(xué)美術(shù)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，后者往往更具挑戰(zhàn)性。這是由小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)決定的，小學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維，他們可以通過觀察與模仿，迅速掌握基本的繪畫技能。而
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 大學(xué)生心理健康在線課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
生心理健康;在線課堂;教學(xué)現(xiàn)狀據(jù)國(guó)家教育部指出，心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展教育的重要基礎(chǔ)，也是人才培育體系中的重要組成部分。在此基礎(chǔ)上，高職院校需要積極開展和踐行《大學(xué)生心理健康教育》課程。隨著當(dāng)前發(fā)展技術(shù)的逐漸推進(jìn)，越來越多的學(xué)校開始采用在線課堂教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間和空間限制的影響，更有利于提高教學(xué)效率[1]。本研究在此基礎(chǔ)上，以四川護(hù)理職業(yè)學(xué)校為例，探究大學(xué)生心理健康在線課程的教學(xué)現(xiàn)狀，展開分析如下。1 資料分析和
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的在線課堂彈幕評(píng)論的情感分析與研究
研究的熱點(diǎn)。在線課堂教學(xué)實(shí)施過程中的彈幕評(píng)論是師生交互的主要方式之一，教師借助學(xué)生評(píng)論可以有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章研究利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法及文本挖掘技術(shù)對(duì)彈幕文本中出現(xiàn)的基礎(chǔ)情感詞語(yǔ)、表情符號(hào)、網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行情感分析，能夠?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的制定和修改提供有效的數(shù)據(jù)支撐。關(guān)鍵詞：在線課堂;彈幕;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);情感分析0 引言近年來，在線教學(xué)平臺(tái)成為互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)中重要的一環(huán)，也成為線下教學(xué)有效的補(bǔ)充。彈幕是一種在視頻界面以文字、符號(hào)等密集而快速顯示實(shí)時(shí)評(píng)論的形式，有別
無線互聯(lián)科技 2021年6期2021-09-10
- 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域下英語(yǔ)在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建
的高速發(fā)展，在線課堂成為近年來英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)，然而，能認(rèn)真參與在線課堂并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生屈指可數(shù)。本文從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的視域出發(fā)，通過分析英語(yǔ)在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)的特征及當(dāng)前英語(yǔ)在線課堂生態(tài)失衡的情況，運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，探究基于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域的英語(yǔ)在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建。關(guān)鍵詞：生態(tài)語(yǔ)言學(xué);英語(yǔ)教學(xué);在線課堂;微生態(tài)系統(tǒng)中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）08-00-02語(yǔ)言作為人
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年8期2021-09-10
- 基于“MOOC+SPOCs”教學(xué)模式的在線課程建設(shè)應(yīng)用與研究
;教學(xué)模式;在線課堂中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）27-0098-03在社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的背景下，教學(xué)領(lǐng)域也在不斷地進(jìn)行改革。隨著社會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展變革，大學(xué)教育方面也進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，大部分高校在教學(xué)改革中不斷推進(jìn)大規(guī)?！癕OOC+SPOCs”的混合教學(xué)模式并加快教育信息化建設(shè)，有效提升了大學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教學(xué)中的課堂建設(shè)是提升院校教學(xué)質(zhì)量的途徑，對(duì)人才的教育方面有著重要作用，教學(xué)模式
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年7期2021-09-10
- 高中生物在線課堂中精準(zhǔn)教學(xué)的應(yīng)用與落實(shí)
展，如何落實(shí)在線課堂的精準(zhǔn)教學(xué)成為保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。文章以《減數(shù)分裂中的染色體行為》（第一課時(shí)）為例，從精確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、實(shí)施精準(zhǔn)評(píng)價(jià)、開展個(gè)性化輔導(dǎo)四個(gè)方面嘗試探索精準(zhǔn)教學(xué)在高中生物在線課堂中的應(yīng)用與落實(shí)情況。[關(guān)鍵詞]精準(zhǔn)教學(xué);在線課堂;減數(shù)分裂;染色體行為[中圖分類號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）20-0083-03精準(zhǔn)教學(xué)是20世紀(jì)6
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年7期2021-08-17
- 在線課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注意力提升策略研究
調(diào)控方法，為在線課堂中的教學(xué)轉(zhuǎn)型提供新思路，同時(shí)為學(xué)生終身化學(xué)習(xí)提供方法。關(guān)鍵詞：注意力;在線課堂;注意力策略中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）13-0022-05一、問題的提出學(xué)習(xí)的第一步是注意。而信息社會(huì)中多元技術(shù)手段裹挾著大量的信息撲面而來，學(xué)習(xí)者的注意力被云資源分割殆盡，學(xué)習(xí)還沒有開始就面臨著嚴(yán)重的注意危機(jī)。因此有學(xué)者感嘆道：從內(nèi)容生產(chǎn)的角度來看，未來人類最稀缺的資源不是糧食、不是水、不是石油，而是人們的
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年7期2021-08-16
- 基于混合模式的《大學(xué)英語(yǔ)》在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
總結(jié)大學(xué)英語(yǔ)在線課堂建設(shè)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與新的考核方式?！娟P(guān)鍵詞】? ? 在線課堂? ? 混合式教學(xué)? ? 課堂設(shè)計(jì)隨著新時(shí)代的發(fā)展，為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)需求，各學(xué)校積極展開線上教學(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》教學(xué)組在總結(jié)了在線教學(xué)實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂改革，將傳統(tǒng)的線下面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，利用線下相上學(xué)習(xí)的便利，提升大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、混合式教學(xué)的意義傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)課堂的面授教學(xué)形式便
中國(guó)新通信 2021年10期2021-08-09
- 打造高效在線課堂
的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線課堂的實(shí)際效果讓人喜憂參半，打造高效的在線課堂迫在眉睫。筆者主要從整合資源、因?qū)W定教、創(chuàng)新教法和家校合作的角度探討打造高效在線課堂的有效措施。【關(guān)鍵詞】在線課堂;優(yōu)勢(shì);問題;高效措施2020年的春天，一場(chǎng)始料未及的戰(zhàn)“疫”，打亂了我們的生活節(jié)奏，擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，盡管疫情肆虐，教育人始終不忘初心、牢記使命。疫情期間，全國(guó)上下積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，紛紛構(gòu)建起“空中課堂”，QQ群學(xué)習(xí)、釘釘群學(xué)習(xí)等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，也讓傳統(tǒng)教學(xué)模
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件形勢(shì)下在線課堂教學(xué)管理研究
展高校思政課在線課堂教學(xué)勢(shì)在必行，然而目前還存在高校思政課教師隊(duì)伍信息技術(shù)應(yīng)用能力偏低、網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制不健全、在線課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制缺失等問題，文章立足高校思政課的現(xiàn)實(shí)情況分析原因并嘗試提出解決問題的方法，切實(shí)保障重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件形勢(shì)下在線課堂教學(xué)質(zhì)量不掉線。關(guān)鍵詞：重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件;高校思政課;在線課堂;教學(xué)管理中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）12-0181-04Abs
高教學(xué)刊 2021年12期2021-06-20
- 在線課堂互動(dòng)中教師身份認(rèn)同模糊化及其重構(gòu)
互動(dòng)的變化。在線課堂互動(dòng)空間的分隔、互動(dòng)情感的阻隔以及互動(dòng)邊界的區(qū)隔，使課堂互動(dòng)更具不確定性，教師身份認(rèn)同也由此模糊化，并呈現(xiàn)出角色沖突化、身份邊緣化、情感整飾化及主體缺場(chǎng)化的特征。教師身份認(rèn)同模糊化的重構(gòu)路徑之一是發(fā)展情境化認(rèn)知，即在不確定性中理解自我與世界，教師通過此認(rèn)知方式，獲得對(duì)在線課堂互動(dòng)問題復(fù)雜性的洞見。教師借助情境化認(rèn)知，打開情感通道，喚起對(duì)學(xué)生的連帶感通心。經(jīng)由情感的升華體驗(yàn)，教師更新道德生命力，創(chuàng)造共同求真的敘事文化。在對(duì)共同道德的追尋中
電化教育研究 2021年5期2021-06-10
- 個(gè)人理財(cái)在線課程的教學(xué)實(shí)踐與效果探索
巧。關(guān)鍵詞 在線課堂 視頻制作 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.039Abstract Through the integration of online teaching resources， the key and difficult points of professional knowledge
科教導(dǎo)刊 2021年3期2021-05-28
- 美術(shù)在線課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
暉摘 要：“在線課堂”是一種新生的教學(xué)方式，即通過“雙師教學(xué)”即“電視直播教學(xué)”加“線上輔導(dǎo)”的模式。在線課堂下的美術(shù)教學(xué)，是依托電視直播、網(wǎng)絡(luò)直播等設(shè)備環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)。在線美術(shù)教學(xué)利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板體現(xiàn)多媒體教學(xué)的交互性，以跨越時(shí)間和空間的教學(xué)方式，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課堂之外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。關(guān)鍵詞：在線課堂;美術(shù)教學(xué);直播教學(xué)隨著我國(guó)教育步入核心素養(yǎng)時(shí)代，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法也正在發(fā)生改變。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)模式之外，拓展多元化的
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 在線課堂小學(xué)美術(shù)的常態(tài)化教學(xué)
息技術(shù)，開展在線課堂常態(tài)化教學(xué)模式，將會(huì)有效提升教學(xué)效果。故此，本文將結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，從平臺(tái)構(gòu)建、資源收集、在線教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在提升小學(xué)美術(shù)在線教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)美術(shù);在線課堂;常態(tài)化教學(xué)信息技術(shù)，是指以網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代化信息傳播技術(shù)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中利用信息技術(shù)開展在線教學(xué)，可以解決教學(xué)資源不足、內(nèi)容單一等多種美術(shù)教學(xué)問題。尤其在師生線上進(jìn)行教學(xué)的環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)教師借助信息軟件開展在線課堂教學(xué)，能夠滿足正常的教學(xué)需求，跟進(jìn)美術(shù)教
啟迪與智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 高職數(shù)學(xué)在線精品課程建設(shè)探究
教學(xué)發(fā)展; 在線課堂;精品教學(xué)【基金項(xiàng)目】《高等數(shù)學(xué)》院級(jí)精品課程建設(shè)與應(yīng)用研究（編號(hào)：JYJG1901）引 言在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中，高職院校教師應(yīng)當(dāng)注重多元化、全方面人才的建設(shè)和培養(yǎng)，堅(jiān)持“立德樹人”的宗旨，這樣才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生多以應(yīng)用型人才為主，所以單純的理論教育并不能夠滿足現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展需求，為此高職院校的教師應(yīng)該注重引入新式創(chuàng)新機(jī)制.例如，在線精品授課就非常實(shí)用，它能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)積極性差、無法集中利用零散時(shí)間等問
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年17期2020-12-30
- “北大教學(xué)網(wǎng)”在線授課方案開發(fā)與應(yīng)用
教學(xué)網(wǎng)”和“在線課堂”，開展好線上教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)程、異地、分散、實(shí)時(shí)地開展好居家學(xué)習(xí)，更好地保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。文章介紹了在線教學(xué)項(xiàng)目——“北大教學(xué)網(wǎng)在線授課方案”，主要包括“成功上好一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程的6個(gè)教學(xué)步驟”、“6A教學(xué)法”、“關(guān)于在線課堂等直播互動(dòng)教學(xué)形式的若干建議”、“北大教學(xué)網(wǎng)建課和交互教學(xué)指南”、“北京大學(xué)在線課堂Classin操作指南”等，該項(xiàng)目通過校內(nèi)門戶系統(tǒng)、微信公眾號(hào)、微信群等渠道推介給學(xué)校師生，并開展了在線教學(xué)的系列培訓(xùn)，
中國(guó)教育信息化·高教職教 2020年12期2020-12-24
- “人工智能+教育”背景下的小學(xué)在線課堂建構(gòu)探究
促動(dòng)下的小學(xué)在線課堂正處于起步階段，這就需要相關(guān)部門積極打破在線課堂構(gòu)建的重重困難，針對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)在線課堂建設(shè)存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策和措施，積極完成小學(xué)在線課堂建設(shè)的重要任務(wù)和目標(biāo)。關(guān)鍵詞：人工智能;教育;在線課堂“人工智能+教育”主要是利用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備，在有效應(yīng)用人工處理等智能技術(shù)后，完成的深度學(xué)習(xí)。這一技術(shù)的最大特點(diǎn)在于高度融合傳統(tǒng)教學(xué)課堂和人工智能技術(shù)成果。由于“人工智能+教育”這一教學(xué)背景的推進(jìn)，小學(xué)傳統(tǒng)課堂的約束性、情境性和互動(dòng)性
西部論叢 2020年16期2020-12-23
- 互聯(lián)網(wǎng)思維下的生物學(xué)“在線課堂”科學(xué)探究活動(dòng)策略研究
聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線課堂就是以“學(xué)習(xí)者為中心”的，區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的一種新型課堂。生物學(xué)在線課堂科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)要以互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行思考，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的需求。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)生是以自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的。因此，研究如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的在線課堂是具有重要意義的。一、以用戶思維設(shè)計(jì)主線任務(wù)情境用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的第一思維，即以用戶為中心去考慮問題進(jìn)行決策。對(duì)于在線課堂，我們的用戶就是學(xué)習(xí)者。如何使網(wǎng)絡(luò)前看
初中生世界 2020年36期2020-12-17
- 淺談初中化學(xué)在線課堂
時(shí)也開始貫徹在線課堂，再加上目前我國(guó)教育提倡的是自主發(fā)現(xiàn)和合作探究，因此，需構(gòu)建“中和反應(yīng)”在線課堂，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)高效育人效果。這可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作、交流等能力，本文就對(duì)初中化學(xué)“中和反應(yīng)”在線課堂進(jìn)行分析，供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);在線課堂;中和反應(yīng)教學(xué)引言：在新時(shí)代背景下，教學(xué)環(huán)境也開始呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化，教師開始在教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)化手段來實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。我國(guó)當(dāng)下提倡的是自主學(xué)習(xí)的微課和翻轉(zhuǎn)課堂模式，也開發(fā)出了很多
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 飛行原理操縱知識(shí)教學(xué)方法探索
出課堂教學(xué)與在線課堂、虛擬仿真及模擬飛行實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)采用“三步走”教學(xué)流程，達(dá)到層次化教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心;在線課堂;虛擬仿真;模擬飛行實(shí)驗(yàn)Abstract：The construction of a strong civil aviation country puts forward higher standards for airline transportation pilots.At present，the trainin
科技風(fēng) 2020年33期2020-12-14
- 利用QQ進(jìn)行在線英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)的初探
筆者利用QQ在線課堂進(jìn)行英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)的方式巧妙地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，高效且有趣，內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。本文通過展示QQ群在英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)中應(yīng)用的案例，嘗試討論英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)的必要性以及QQ群課堂在在線教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，期望兩者結(jié)合能在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中獲得更好的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】QQ群;在線課堂;英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0055-02A Preliminary S
天津教育·中 2020年8期2020-12-14
- 小學(xué)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)的創(chuàng)新思考
如何有效利用在線課堂創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);在線課堂;創(chuàng)新教學(xué);思考方向引 言隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)與教育教學(xué)之間的聯(lián)系也越來越緊密。在新技術(shù)環(huán)境下，深入探討教育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合關(guān)系，高效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便捷優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和途徑，也是素質(zhì)教育時(shí)代新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)在線課堂是互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)的重要實(shí)現(xiàn)途徑，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮在線課堂教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。一
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)在線課程的建設(shè)與應(yīng)用
：大學(xué)英語(yǔ);在線課堂;中華傳統(tǒng)文化;應(yīng)用對(duì)策英語(yǔ)是高校重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必修課程之一。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使在線英語(yǔ)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，在線課堂能拓寬教學(xué)空間，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。依托英語(yǔ)在線課堂進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化滲透，利于發(fā)揮英語(yǔ)課程的文化傳播價(jià)值，利于中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承，利于培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)在線課堂的意義1.強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化的繼承與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)數(shù)千
文存閱刊 2020年19期2020-11-09
- 淺談在線課堂在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
摘 要：體育在線課堂是計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，突破了時(shí)間和空間的限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)尤其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，實(shí)現(xiàn)多樣化的體育教學(xué)。然而，在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在一定的不足，限制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的提高?；诖耍疚恼聦?duì)淺談在線課堂在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：在線課堂;互聯(lián)網(wǎng)+;體育教學(xué);應(yīng)用價(jià)值引言當(dāng)前，隨著我國(guó)移動(dòng)通信技術(shù)進(jìn)入5G時(shí)代，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的
錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 關(guān)于在線課堂教學(xué)存在的問題及其應(yīng)對(duì)策略研究
彥華摘 要：在線課堂教學(xué)一直是教學(xué)的輔助形式，在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用在線課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，但在線課堂教學(xué)也存在著一些亟待解決的問題，特別是今年年初，突如其來的新冠肺炎疫情，打破了人們的生活節(jié)奏，大中小學(xué)幼兒園不能按時(shí)開學(xué)，在線教學(xué)模式迅速走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，停課不停學(xué)，而老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)并非情愿的接受在線教學(xué)這一教學(xué)形式，究其原因，雖然在線課堂在一定意義上解決了學(xué)生無法正常上課的問題，但存在著許多明顯的急需解決的問題
新一代 2020年22期2020-10-09
- 互聯(lián)網(wǎng)思維下的生物學(xué)“在線課堂”科學(xué)探究活動(dòng)策略研究
沈瑜關(guān)鍵詞：在線課堂 科學(xué)探究活動(dòng) 互聯(lián)網(wǎng)思維 中學(xué)生物學(xué)“00 后”是伴隨著數(shù)字和通信技術(shù)發(fā)展而成長(zhǎng)起來的一代，這代人的特征是思維和學(xué)習(xí)方式都普遍基于互聯(lián)網(wǎng)思維?；诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線課堂就是以“學(xué)習(xí)者為中心”的，區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的一種新型課堂。生物學(xué)在線課堂科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)要以互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行思考，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)生是以自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的。因此，研究如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的在
初中生世界·初中教學(xué)研究 2020年9期2020-09-22
- 《生態(tài)學(xué)》課程在線開放式課堂建設(shè)探析
開放式課堂;在線課堂1《生態(tài)學(xué)》課程定位及“學(xué)生+教師”雙主體教學(xué)模式構(gòu)建遼寧大學(xué)《生態(tài)學(xué)》課程致力于引導(dǎo)學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本原理的同時(shí)，了解應(yīng)用生態(tài)學(xué)的重要領(lǐng)域，并能初步利用生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論與方法對(duì)生態(tài)學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行思考，最終在生活、工作中樹立生態(tài)思想和生態(tài)意識(shí)，面對(duì)所遇到的實(shí)際問題能夠合理分析和探索。英國(guó)教育家懷特海德說過，歸根到底，作為學(xué)生，必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受、一種樂趣，而不是一塊塊任由教師捏成文化人的膠泥。如今手機(jī)成為當(dāng)代學(xué)生“最好的
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 本科生在線課堂師生互動(dòng)的滿意度及其影響因素
發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)在線課堂師生互動(dòng)的滿意度呈現(xiàn)出女大學(xué)生高于男大學(xué)生、大一大三年級(jí)高于大二大四年級(jí)、人文社會(huì)學(xué)科高于自然學(xué)科、成績(jī)好的學(xué)生高于成績(jī)稍差學(xué)生、專業(yè)課高于選修課與公共課的特征;學(xué)生特質(zhì)、教師特質(zhì)和教學(xué)環(huán)境對(duì)在線課堂師生互動(dòng)的滿意度存在顯著影響。為提升在線課堂師生互動(dòng)滿意度，高校應(yīng)加強(qiáng)在線教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，教師應(yīng)強(qiáng)化在線教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力，學(xué)生則應(yīng)樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度、提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。關(guān)鍵詞：在線課堂;師生互動(dòng);滿意度;本科生;影響因素中圖分類號(hào)：G640?
大學(xué)教育科學(xué) 2020年4期2020-09-09
- 高中數(shù)學(xué)在線教學(xué)師生互動(dòng)的策略
：高中數(shù)學(xué);在線課堂;師生互動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0170-01引言近幾年來隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)課堂發(fā)展越來越成熟，線上線下的混合式教學(xué)模式成為了素質(zhì)教育改革和新課改背景下的新型教學(xué)方向。而隨著2019年12月爆發(fā)的新冠疫情影響，在全民足不出戶生活與學(xué)習(xí)的過程中，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，響應(yīng)教育局開展的“停課不停學(xué)”教育目標(biāo)，所有的教學(xué)課堂都只能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 基于“釘釘群直播”打造高效在線課堂的應(yīng)用實(shí)踐探究
性更高的高效在線課堂進(jìn)行了初步探索，以期為各地各校在特殊時(shí)期開展線上教學(xué)活動(dòng)提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：在線課堂;高效課堂;智慧校園;電子書包中圖分類號(hào)：G434? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ?文章編號(hào)：1673-8454（2020）16-0081-05教育部在 2018年4月印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，其中“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)”指出“以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年8期2020-08-26
- 微課在小學(xué)編程課程中的應(yīng)用與探究
編程;算法;在線課堂;學(xué)習(xí)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）20-0137-03The Application and Exploration of Mini-Course in Programming Education of Elementary SchoolsLI Juan， AZICULI Aini， LUAN Jing（Xinjiang Normal University， Urumqi 830054
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年20期2020-08-26
- 開展英語(yǔ)在線課堂的實(shí)踐反思
信息化時(shí)代，在線課堂是英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。文章聚焦在線課堂教學(xué)開展的必要性，對(duì)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)的開展策略進(jìn)行探究，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生知識(shí)視野，既聚焦學(xué)生主體，又寓教于樂;對(duì)在線課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)行思考，以構(gòu)建相匹配的教學(xué)資源體系，為在線課堂實(shí)施提供資源支持。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);在線課堂;實(shí)踐;反思;寓教于樂;自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0110-02信息化時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 以學(xué)生為中心的MOOC+“在線課堂”組織與實(shí)踐
MOOC+“在線課堂”是借助于已有MOOC課程資源基礎(chǔ)，結(jié)合教師指導(dǎo)的“在線課堂”設(shè)計(jì)的以學(xué)生為中心的同步直播與MOOC 異步混合的在線教學(xué)模式。它繼承了異步在線教學(xué)的豐富資源，同時(shí)增強(qiáng)了直播時(shí)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)模式的優(yōu)化，最重要的是規(guī)避了混合式教學(xué)中“以教師為中心”只顧傳遞知識(shí)，不能切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的通病。2 以學(xué)生為中心的MOOC+“在線課堂”總體設(shè)計(jì)混合式“在線課堂”的總目標(biāo)應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教師不應(yīng)只做知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在教師總體
計(jì)算機(jī)教育 2020年8期2020-08-25
- 小學(xué)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)探思
積極嘗試同步在線課堂這樣上課模式，并開展了相關(guān)的試點(diǎn)工作。在此背景下，本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的在線課堂教學(xué)模式的利弊進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)有效策略進(jìn)行探思。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);在線課堂;利與弊;教學(xué)策略1 小學(xué)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)的利與弊1.1英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（1）突破時(shí)間和空間的限制新冠病毒疫情當(dāng)前，出于安全的考慮，教育局下達(dá)了春季開學(xué)延期的通知，學(xué)生無法復(fù)課，只能選擇在家。而在無法到校的情況下，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)憑借其可以突破時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢(shì)，給
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 新冠肺炎疫情下體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
的在線教學(xué)。在線課堂相較于以往的校園授課有諸多不同之處，對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)都產(chǎn)生了較大的影響，不同學(xué)段、不同學(xué)科影響不同。其中，體育課堂的線上教學(xué)面臨著較大的改變與挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的背后蘊(yùn)涵著體育教學(xué)改革的機(jī)遇與未來。關(guān)鍵詞：在線課堂;體育教學(xué);改革中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0239-01一、前言疫情期間網(wǎng)絡(luò)直播課堂的開展，給很多老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。從講臺(tái)上的教師，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)教師，課堂教學(xué)內(nèi)容的每
文藝生活·中旬刊 2020年6期2020-08-12
- 在線課堂教學(xué)模式下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題及解決策略
的教育方式，在線課堂教育就是其中之一。在線課堂教育在不斷地發(fā)展中也出現(xiàn)了很多的問題。這些問題大大地阻礙了這一教育模式的長(zhǎng)期和有效的發(fā)展。要解決這些問題就需要在新技術(shù)的應(yīng)用、系統(tǒng)性的加強(qiáng)以及任務(wù)的合理分配等方面下功夫。關(guān)鍵詞：在線課堂 ?交互 ?系統(tǒng)性 ?學(xué)習(xí)端教育信息化發(fā)展以及教育公平原則的推廣共同催生了在線課堂教學(xué)模式，2013年起安徽省開始逐步推廣在線課堂教育，在最大程度上縮小城鄉(xiāng)教育的差異，普及教育信息化。筆者結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)與在線課堂教學(xué)模式，探索
安徽教育科研 2020年11期2020-07-23
- 關(guān)注直播技術(shù)，更要關(guān)注疫情背景
件。關(guān)鍵詞：在線課堂;直播技術(shù);學(xué)情分析;學(xué)習(xí)條件疫情背景下的線上直播教學(xué)對(duì)很多教師來說是一種新事物，很多人在進(jìn)行嘗試的時(shí)候，首先面臨的就是直播技術(shù)和直播教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的問題。尤其是在“直播課堂”實(shí)施的初期，面對(duì)紛繁復(fù)雜的直播軟件，如何做出取舍？選定了直播軟件之后，如何進(jìn)行操作？課堂直播過程中，如何處理突發(fā)網(wǎng)絡(luò)狀況？直播課堂如何進(jìn)行設(shè)計(jì)？當(dāng)堂互動(dòng)如何解決？課堂反饋與評(píng)價(jià)如何實(shí)現(xiàn)……這些問題確實(shí)是我們面臨也必須解決的問題。但是，在考慮這些問題之前，我們還應(yīng)該注
教育信息化論壇 2020年4期2020-07-17
- 初中數(shù)學(xué)在線教學(xué)的實(shí)踐與反思
;初中數(shù)學(xué);在線課堂;教學(xué)方案在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，我國(guó)逐漸進(jìn)入了教學(xué)資源開放時(shí)代。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我國(guó)就在一定程度上進(jìn)行了在線課程的開放，并且在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支持下，越來越多的移動(dòng)終端逐漸普及于不同的教學(xué)階段，中學(xué)生與教師都能夠在不同的教學(xué)階段獲得高質(zhì)量的教學(xué)資源，運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)模式。2015年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，明確了以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式為主，鼓勵(lì)各級(jí)政府與當(dāng)?shù)氐母咝３浞趾献鳎芮新?lián)系，在進(jìn)行課堂教學(xué)
教育界·下旬 2020年5期2020-07-14
- 初中英語(yǔ)在線課堂課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題研究
霞【摘 要】在線課堂教學(xué)現(xiàn)已成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方法。因此教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中就要做好在線課堂課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適合的導(dǎo)入方法，發(fā)揮在線課堂導(dǎo)入優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);在線課堂;課前導(dǎo)入;分析在初中英語(yǔ)在線課堂教學(xué)中，為快速吸引學(xué)生，教師就要結(jié)合信息技術(shù)做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)工作，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合的導(dǎo)入內(nèi)容，幫助學(xué)生將注意力集中在網(wǎng)課中，主動(dòng)跟隨教師的講述來理解英語(yǔ)知識(shí)。一、初中英語(yǔ)在線課堂課前導(dǎo)入的重
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- “課堂派”在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
環(huán)境工程專業(yè)在線課堂管理平臺(tái)，通過考勤、互動(dòng)、表現(xiàn)、作業(yè)等形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為獨(dú)立學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。關(guān)鍵詞 課堂派 在線課堂 獨(dú)立學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著移動(dòng)通訊的發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生必需品，部分學(xué)生上課時(shí)被手機(jī)新鮮的內(nèi)容所吸引，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相對(duì)“985高?！薄ⅰ?11高?！睂W(xué)生起點(diǎn)低，如何提高教學(xué)質(zhì)量，成為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的突出問題?；旌鲜浇虒W(xué)是一種將線上學(xué)習(xí)和線下教授相結(jié)合的教學(xué)方法
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 初中道德與法治在線直播復(fù)習(xí)課師生有效互動(dòng)的教學(xué)建議探析
摘 要： 在線課堂是居家學(xué)習(xí)的很好方式，但其在師生互動(dòng)方面的弊端也逐漸顯現(xiàn)。師生之間的互動(dòng)虛擬化且不同步。學(xué)生主體受到內(nèi)部因素如學(xué)生本人的意志力、學(xué)力、向師力，外部因素如課程的吸引力、難易程度和學(xué)生所處的居家學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，與教師的互動(dòng)效率低。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在知識(shí)點(diǎn)核心化、用于網(wǎng)絡(luò)化、思維過程可視化、表述符號(hào)化、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)一體化五個(gè)方面做出改進(jìn)，提高在線課堂師生互動(dòng)有效性。關(guān)鍵詞： 在線課堂;師生互動(dòng);復(fù)習(xí)課一、 問題提出的背景2020年初，教育
考試周刊 2020年46期2020-06-05
- 借助“在線課堂”提升農(nóng)村學(xué)校教研水平及教學(xué)質(zhì)量的研究
孝國(guó)摘?要：在線課堂項(xiàng)目是我省為解決省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)因?qū)I(yè)教師緊缺而實(shí)施的一項(xiàng)惠民工程，它利用信息技術(shù)聚焦教學(xué)應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和師生發(fā)展起到了積極作用。本文以郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校為例，探討了在線課堂在學(xué)校教育教學(xué)過程中發(fā)揮的具體作用。關(guān)鍵詞：在線課堂;教學(xué)質(zhì)量;非智力因素中圖分類號(hào)：G637?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-029-2現(xiàn)代信息技術(shù)的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 高中語(yǔ)文在線課堂實(shí)施策略探究
摘要：在線課堂作為一種新型的教學(xué)方式，打破了地域空間的限制，具有自主性、共享性和豐富性的特征。在線課堂對(duì)于古詩(shī)詞、作文，閱讀等教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì)，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在線課堂解決了教學(xué)資源缺乏的困境。為更好地借助在線課堂搞好高中語(yǔ)文教學(xué)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力，激勵(lì)學(xué)生積極參與在線教學(xué)，做好課堂設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教學(xué)資源。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;在線課堂;教學(xué)策略互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生活和學(xué)習(xí)方式。這股浪潮已涌入教育領(lǐng)域，繼而引起了
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- 5G新經(jīng)濟(jì)背景下基于B站網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的水彩教學(xué)研究
直播;教學(xué);在線課堂一、教學(xué)與平臺(tái)的選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很多，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)行為也開始被大眾漸漸地接受，目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有B站、斗魚、映客、抖音、快手等等，雖然總體來說這些主流的直播平臺(tái)在內(nèi)容上都比較全面，但是斗魚在游戲直播這個(gè)領(lǐng)域上比較突出，映客則偏向于生活類，抖音和快手則偏向于短視頻和較為有限的教學(xué)直播。BILIBILI（簡(jiǎn)稱“B站”）是一個(gè)能實(shí)時(shí)發(fā)送彈幕的視頻網(wǎng)站，其內(nèi)部?jī)?nèi)容主要以二次元視頻為主的綜合視頻社區(qū)，B站（嗶哩嗶哩）擁有著比較龐大的學(xué)習(xí)
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2020年4期2020-05-20
- 探究在線課堂背景下的兩種新型教學(xué)模式
戰(zhàn)也是機(jī)遇，在線課堂教學(xué)正在逐步走向教育舞臺(tái)的中心。最近，全國(guó)推廣“停課不停學(xué)”政策，此背景下，以直播、錄播為主要代表的新型教學(xué)模式正面臨著教育創(chuàng)新、教學(xué)改革的考驗(yàn)。本文將討論直播、錄播兩種教學(xué)模式的異同，針對(duì)其思考并提出建議。關(guān)鍵詞：在線課堂;直播;錄播1 引言互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，以中國(guó)大學(xué)MOOC為代表的在線課堂帶來了全新的教學(xué)模式，其以“師生分離，線上授課”的特點(diǎn)突破了傳統(tǒng)課堂在物理空間上的限制，使得學(xué)生無需“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”，教
卷宗 2020年7期2020-05-20
- 落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵措施提升“在線課堂”實(shí)效
式。要使得“在線課堂”高效，需要做好三個(gè)方面的工作：完成課前準(zhǔn)備，教師認(rèn)真解讀教材和作業(yè)本，學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課;上課要固定流程，形成規(guī)范，家校合力推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程;實(shí)行多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】在線課堂;語(yǔ)文;教學(xué)規(guī)范2020年初，新冠肺炎疫情來勢(shì)洶洶。由于延期開學(xué)，基于“停課不停學(xué)”的要求，線上教學(xué)成為主流教學(xué)方式，“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三位一體的學(xué)習(xí)共同體應(yīng)運(yùn)而生?！?span id="fbl5jnt" class="hl">在線課堂”不像傳統(tǒng)的課堂那樣面對(duì)面開展教學(xué)、進(jìn)行輔導(dǎo)，容易出現(xiàn)參與
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2020年4期2020-05-13