柳杰

◆摘? 要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有很多好處，不僅在娛樂(lè)、企業(yè)都起到了很關(guān)鍵的作用，在學(xué)習(xí)方面，在線課堂的出現(xiàn)也具有很多優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得更加人性化，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照自己的速度和自己能夠接受的方式去學(xué)習(xí)。音樂(lè)課程是人類文明的重要組成部分，同時(shí)也是人類文明智慧的載體，在小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)改善自己原先傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，采取在線課堂教學(xué)的音樂(lè)模式，可以有效把握新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生們音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。本篇文章主要分析了小學(xué)音樂(lè)教師在線課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，具體探討了音樂(lè)教師應(yīng)采取怎樣的措施，提高小學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)能力。

◆關(guān)鍵詞：在線課堂;小學(xué);音樂(lè);探究

音樂(lè)課程作為小學(xué)生們的基礎(chǔ)課程之一，目前得到了社會(huì)大眾越來(lái)越多的關(guān)注和支持。小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)采取在線課堂教學(xué)模式，可以密切關(guān)注每一位小學(xué)生的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生們良好的音樂(lè)課堂體驗(yàn)，促使學(xué)生們可以轉(zhuǎn)變自己原先傳統(tǒng)的對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)知，活躍音樂(lè)課堂的教學(xué)氛圍，為學(xué)生們音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，充分呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)課堂。

一、利用微課發(fā)布學(xué)習(xí)資源，有效開(kāi)展在線課堂教學(xué)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代。在信息化時(shí)代的背景下，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們搜集大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以此來(lái)緩解城鄉(xiāng)教學(xué)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。在音樂(lè)在線教學(xué)的模式影響下，通過(guò)向小學(xué)生們發(fā)送微課視頻，轉(zhuǎn)變固有的課堂教學(xué)形式，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主，讓名師走進(jìn)農(nóng)村課堂。

微課視頻當(dāng)中有大量的小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的資源，所以在這種情況下，小學(xué)音樂(lè)教師在每節(jié)音樂(lè)課程的結(jié)束之后，就可以為學(xué)生們發(fā)放有關(guān)本節(jié)課音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)資源，使學(xué)生可以在線下的時(shí)間里充分利用自己的時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)課程的自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程的關(guān)注，提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程的興趣和愛(ài)好，突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)限制。音樂(lè)課程往往很容易受到小學(xué)生們的喜愛(ài)，所以在這種情況下，音樂(lè)教師必須要緊緊抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生們合理篩選適合他們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)視頻，根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)資源的展示。

不僅如此，小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)采取發(fā)布微課的方法幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，還可以及時(shí)幫助化學(xué)教師檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)效果，反思自己的音樂(lè)課程教學(xué)水平，豐富學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)生活，讓農(nóng)村學(xué)生理解音樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)揮“在線課堂”在農(nóng)村學(xué)校教育中的應(yīng)用價(jià)值。舉例來(lái)講，在小學(xué)音樂(lè)教師引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲《春曉》這一篇教學(xué)課題時(shí)，音樂(lè)教師在學(xué)生們完成了課堂的學(xué)習(xí)之后，就可以通過(guò)利用微課為學(xué)生們搜集《杜鵑圓舞曲》相關(guān)的視頻和音頻，為學(xué)生們簡(jiǎn)單介紹一下《杜鵑圓舞曲》這一首曲子，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，描繪自己想象當(dāng)中的春天的畫面，鍛煉和提高小學(xué)生們的音樂(lè)想象能力以及音樂(lè)的鑒賞能力。

二、音樂(lè)教師要充分利用在線課堂進(jìn)行課堂教學(xué)的表演，在線課堂提供全方面的服務(wù)

更加人性化，更加全面。學(xué)生往往可以享受24小時(shí)答疑服務(wù)。有助于對(duì)知識(shí)的更好掌握?！霸诰€課堂”在傳遞課堂的政策背景下，通過(guò)借助領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，配合攝像頭，電子白板等硬件，可實(shí)現(xiàn)名師課堂的遠(yuǎn)程在線直播和實(shí)時(shí)互動(dòng)，有效地主要解決了校內(nèi)班級(jí)之間，城市校際之間，城鄉(xiāng)之間的教育資源不均衡問(wèn)題，特別是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)缺師少教，課堂開(kāi)設(shè)不齊全的難題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“班班互動(dòng)”，快速提高了課堂的教學(xué)效果。

眾所周知，每一個(gè)小學(xué)生都具備濃厚的表演的欲望。在線課堂的特點(diǎn)是具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)教學(xué)交互獲得需要的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)。所以在這種情況下，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程中，就可以把握好學(xué)生們的發(fā)展特點(diǎn)，在線上開(kāi)展音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)，借助大量名師課程，喚醒學(xué)生們的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生們結(jié)合音樂(lè)微課的視頻，進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)課程表演活動(dòng)。既可以促使學(xué)生們將自己的注意力轉(zhuǎn)移到音樂(lè)的教學(xué)課堂當(dāng)中，提高學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)又可以讓學(xué)生們充分的展示自我、表現(xiàn)自我，為學(xué)生們營(yíng)造成溫馨、和諧、舒適的音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性。

三、在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)走在了時(shí)代的前沿

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生已經(jīng)不用再親自去教室聽(tīng)課了。只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能第一時(shí)間掌握知識(shí)，極其便捷。在因各種原因造成的停課過(guò)程中，通過(guò)空中課堂授課，很大程度的解決學(xué)生不能到班上課的問(wèn)題，使得各種教學(xué)計(jì)劃得以延續(xù)，教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)的在線課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)講是一個(gè)良好的輔助工具，教師通過(guò)將微課視頻應(yīng)用到合適的教學(xué)課程當(dāng)中，既可以豐富學(xué)生們的音樂(lè)課堂活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生們的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，必須要改變自己原先傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，結(jié)合我國(guó)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的基本需求，改善和提升自己的教育教學(xué)思路，充分利用在線課堂的教育教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律，給予學(xué)生們良好的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生們音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

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