2012年29期
刊物介紹
《中國校外教育·美術》：一本國內外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術的少年兒童學習交流的讀物，是全國少兒美術教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術教育委員會主辦的“全國中小學生繪畫書法作品比賽”的輔導專刊。
中國校外教育
課堂教學
- 淺談如何提高閱讀教學的有效性
- 高中化學的教學改革實踐與思考
- 淺談素質教育中語文教學方式的轉變
- 淺談語文課堂教學中的“以問促教”
- 淺談語文教學中導學稿的設計
- 淺談語文課堂學法指導
- 初中歷史教學中培養(yǎng)學生歷史觀的研究和討論
- 精彩結尾，余味無窮
- 淺談如何引導小學生喜歡作文
- 怎樣上好一堂課
- 分飾多種角色，提高管理效率——接手高三畢業(yè)班的工作紀實
- 小學語文“樂學教學模式”探索與實踐
- 小學數(shù)學課堂因勢利導教學方法的研究
- 錯誤，也是課堂上一道亮麗的風景
- 淺談如何化解數(shù)學題中的“長篇大論”
- 淺談語文教學中的“語境”與“語感”
- 有效導入助益高效課堂——以《東南西北》一課為例談低段美術課堂教學的導入藝術
- 語文教學的反思
- 淺談高三生物教學
- 淺談化學課堂教學中的“挫折教育”
- 淺論初中化學情感教學
- 充分利用多媒體技術，大力提高課堂效率
- 淺談數(shù)學課中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效結合
新課程實施
英語天地
課程探索
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 讓自主學習在農村初中語文教學中“扎根開花”
- 關于職業(yè)高中數(shù)學教學改革的思考
- 謹防“尊重”和“游離”間的主體失衡——基于數(shù)學教學中“教材”主體視角解讀
- 對一元一次方程部分內容編排體系的反思
- 小學中高年級閱讀教學方法初探
- 打開數(shù)學與生活之間的那扇窗
- 提高初中生寫作水平之我見
- 巧用插圖讓低段語文教學活起來
- 淺談高中現(xiàn)代文教學
- 淺談任務驅動教學模式在計算機教學中的應用
- 唱好小學作文“打樁歌”——小學低年級寫話教學策略研究
- 中學政治教學中“總體性思維方式”的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中探究性學習的培養(yǎng)
- 讓數(shù)感變成“美感”
- 論小學生語文學習習慣的培養(yǎng)
- 通用技術教學中實踐載體選擇的探索與思考
- 兩節(jié)化學活動課的教學設計
- 激發(fā)探究，提高課堂教學的實效——《種子萌發(fā)的過程》教學反思
- 淺談如何做好班級管理工作
- 淺談信息化網絡環(huán)境下的語文教學技巧
- 數(shù)學教學應強化實踐活動
- 淺談高效課堂中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談如何上好初中美術課
- 淺談如何打造中職政治課“高效課堂”
- 堅持兒童立場的小學語文教材典范——以《開明國語課本》為例
- 淺談小學語文教學的實與活
- 淺談初中數(shù)學教具與學具的制作、應用及其意義
- 高中有效課堂教學淺析
- 探討歷史教學方法，提高學生學習的積極性
- 淺談語文教學中學生實踐能力的培養(yǎng)
- 積極情感有助于數(shù)學興趣的培養(yǎng)
- 巧用課堂中的“錯誤”資源
- 數(shù)學學習“過程化”初探
- 淺談如何上好化學實驗課
- 淺談初中數(shù)學教學的問題設計
- 勇于質疑，開拓思維
- 淺談化學家庭小實驗的作用
- 尊重學生的個性感悟和理解與語文教學
- 開發(fā)原動力，提高教學效率
- 談體育教學的說課
- 淺談農村小學美術教學
- 淺談信息技術與思想品德學科整合的幾點看法
- 多媒體在中學數(shù)學教學中的運用
職教幼教
- 略談中職生情感心理偏差及其應對策略
- 中職化學氧族元素項目教學之項目分析
- 基于空杯心態(tài)的中職衛(wèi)校班級管理方法研究
- 淺談PP－R塑鋁穩(wěn)態(tài)管在中央空調管路系統(tǒng)中應用的優(yōu)勢
- 通過技能大賽探討中職生執(zhí)業(yè)能力教學模式
- 基于有效性的中職課堂教學思考與實踐探析
- 淺談中職語文教學中實施人文教育的途徑與方法
- 淺談中等職業(yè)學校美術類專業(yè)教育教學改革
- 基于希望教育的中職問題學生轉化策略
- 中職生自主提問下中職政治教學的思考與實踐
- 淺談如何在中職語文課中滲透禮儀教育
- 論中職教育中的美術欣賞
- 尊重幼兒生長規(guī)律，用專業(yè)知識為教育教學保駕護航
- 淺談幼兒園、家庭對幼兒社會責任感的培養(yǎng)