◆郝金海

(唐山市豐潤區(qū)沙流河鎮(zhèn)池家屯小學)

一、以身作則，言傳身教

我們經(jīng)常談到班集管理這一話題，我也相信大家都有著自己的認識。要管理好一個班集體，促進學生學習能力的形成和思想道德水平的提升，班主任的作用是必不可少的。由于班主任每天都要和學生進行接觸，因此班主任一定要成為學生的榜樣，要確實做到以身作則、言傳身教，因為身教重于言教。班主任在日常的工作中，要用自己的一言一行去感染學生、影響學生、促進學生。一定要將這種理念貫穿于班集體的日常管理之中。班主任要從身邊的小事做起，每天做到按時到校、講衛(wèi)生、禮貌待人等，相信自己的一言一行會影響著自己學生，相信學生們一定會看在眼里、記在心里、體現(xiàn)在行動上，相信遵章守紀的學生會越來越多，學生們會自覺地去禮貌待人，與人和睦相處。為此，我不斷用先進的思想充實自己，并不斷提高自己的業(yè)務水平，確實做到嚴以律己、道德高尚、業(yè)務熟練。只有做到上述這些，班主任才能成為學生的榜樣，才能與學生進行良好的溝通和相互的交流。

二、強化責任，真誠溝通

對于管理好班集體來說，班主任具備高度的責任心也是必不可少的，只有將責任心貫穿于日常工作之中，才能確實做到細化管理、注重效果。當然，這也需要自己的堅持與不斷努力。由于整天的跟孩子們打交道，面對的可能是一些瑣碎的事，難免會有平常化的心態(tài)，可能出現(xiàn)一些淡化管理的情況，為了避免此種情況的發(fā)生，更好地完成好“教書育人”這一神圣使命。由于小學生的年齡比較小，學習上的注意力及平時的自控力有時會比較差，可能會出現(xiàn)一些不盡如人意的事，學生們也可能會犯這樣或那樣的錯誤，這就需要班主任一定要有充分的耐心、真誠的愛心，班主任和學生之間要達成一種相互的信任，這樣做學生們會理解老師的用心，也一定會變得更加的懂事。班主任要在了解并熟悉每一位學生的基礎上，對學生們做到細化管理，對學生的方方面面都要關注、都要負責;還要對學生們做到動態(tài)化管理，要動態(tài)地去關注學生，因為學生們是不斷發(fā)展變化的，要以發(fā)展的眼光去看待每一位學生、欣賞每一位學生。

三、健全管理，注重實效

一個班里有三四十名學生，看起來只是一些十幾歲的孩子，都是那樣的活潑可愛，但是要想確實管理好一個班集體，也不是那么容易的，需要班主任的辛苦與付出。因此，我不斷健全各項班級日常管理制度，并充分利用好班干部。每天組織班長和組長認真檢查出勤及值日情況，做到全程、全面的了解班級各方面的情況，做到表揚好的，激勵學生;糾正不好的，督促學生。要利用好單元測試，及時反饋學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生在哪些方面有欠缺，教師進行必要的講解與指導，使學生理解所學內容，進而增強他們學習的信心。還可以組織學習互助小組，充分發(fā)揮學習小組長的作用，讓他們組織學生學習，做到互幫互助、共同進步、學到知識。班主任要想方設法培養(yǎng)學生們的學習興趣，因為興趣是最好的老師;還要引導他們掌握合理、有效的學習方法，這樣做才能取得良好的學習效果。