亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        分層閱讀,獲取信息——英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)讀中教學(xué)活動(dòng)的高效策略

        2012-07-20 07:20:54◆高
        中國(guó)校外教育 2012年29期
        關(guān)鍵詞:牛津譯林語(yǔ)篇

        ◆高 晶

        (太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué))

        一、整體入手,分布解構(gòu)

        “整體語(yǔ)言教學(xué)法”始終將語(yǔ)篇看成是一個(gè)具有完備功能的整體。認(rèn)為它不僅是知識(shí)也是智力、情感的載體,既有語(yǔ)言上的功能,還有道德熏陶、美感培養(yǎng)、思維訓(xùn)練和智力發(fā)展的功能。它不是一套簡(jiǎn)單的教學(xué)方法或技巧,而是建立在格式塔心理學(xué)基礎(chǔ)之上的一套關(guān)于語(yǔ)言教學(xué)的理論。語(yǔ)言是—個(gè)整體,語(yǔ)言能力的發(fā)展和培養(yǎng)是整體性的,而不是分割性的。任何企圖把語(yǔ)言肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等都會(huì)使語(yǔ)言失去其完整性和真實(shí)性。

        為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇的整體教學(xué),在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)“整——分——整”的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

        首先,在學(xué)生進(jìn)入課文閱讀環(huán)節(jié)時(shí),教師挖掘好語(yǔ)篇的主題信息,根據(jù)語(yǔ)篇主題提出相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)聽(tīng)或讀的方式全面了解語(yǔ)篇的大意,挖掘主題信息。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A An English friend一文,單從語(yǔ)篇的題目就可以了解到該語(yǔ)篇所要談?wù)摰氖且粋€(gè)英國(guó)朋友,因此,教師在讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)篇閱讀前可以先讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論,針對(duì)一個(gè)英國(guó)朋友這個(gè)課題,你想了解哪些內(nèi)容?學(xué)生討論后,教師匯總學(xué)生的典型問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行語(yǔ)篇學(xué)習(xí),這樣不僅主題明確,而且激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同樣的,在其他的語(yǔ)篇教學(xué)中,教師都可以緊緊圍繞課題讓學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)篇教學(xué)的整體探索。當(dāng)然,有時(shí)教師也可以在揭示課題之前與學(xué)生有一個(gè)交流和鋪墊的過(guò)程。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5B Hobbies一文,教師可以先介紹一下自己的喜好,通過(guò)展示自己的名片,告訴學(xué)生自己的Hobbies:reading,swimming,going shopping,向?qū)W生介紹自己喜歡閱讀、游泳和購(gòu)物?!癛eading,swimming and going shopping are my hobbies.”讓學(xué)生猜測(cè)“hobbies”的含義,接下來(lái)展開(kāi)某人的愛(ài)好的討論,在充分了解“hobbies”的含義后向?qū)W生介紹課文中的角色,讓學(xué)生初讀全文,找出各個(gè)角色的愛(ài)好。當(dāng)然,這樣的做法主要針對(duì)語(yǔ)篇的課題本身就是生詞的情況下可以采用先解釋課題,進(jìn)行鋪墊再進(jìn)入整篇的課文,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)篇主題更加明確。

        其次,根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),逐一挖掘語(yǔ)篇中的語(yǔ)言知識(shí)難點(diǎn),結(jié)合語(yǔ)篇逐一解決。我們都知道牛津英語(yǔ)教材高年級(jí)語(yǔ)篇的安排一般是在語(yǔ)篇的第一段交代該主題的發(fā)生背景,第二段是通過(guò)不同角色的對(duì)話來(lái)展開(kāi)主題討論的。因此這時(shí),我們可以讓學(xué)生先細(xì)讀第一段,了解語(yǔ)篇的背景,挖掘語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)言信息,進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。接下來(lái)的對(duì)話學(xué)習(xí)可以通過(guò)角色扮演、學(xué)生們小組交流疑惑共同解決等來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話部分的語(yǔ)篇。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)6A Holidays一文,教師先介紹說(shuō)“I like Spring Festival very much.My favourite holiday is Spring Festival.”教師邊介紹邊出示單詞“favourite”,并再舉幾個(gè)例子?!癓ook at my sweater,it is black.My coat is black.My shoes are black.My favourite color is black.”讓學(xué)生猜測(cè)“favourite”的意思,之后讓學(xué)生談?wù)撟约旱摹癴avourite”,進(jìn)行鞏固應(yīng)用。接下來(lái)教師就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)當(dāng)我們談?wù)撟约合矚g的節(jié)日時(shí)要怎樣介紹呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)When is it?What do people usually do? 這樣逐步展開(kāi)對(duì)話教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自己找出某個(gè)角色喜歡什么節(jié)日及節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)等。教師可以通過(guò)填表格的形式來(lái)整理信息。此時(shí)教師可以適時(shí)與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)本段語(yǔ)篇的重要詞匯:go to parties,eat moon cakes,play with lanterns,have a big lunch,visit relatives and friends.讓學(xué)生們邊整理信息邊根據(jù)課文的插圖及上下文理解和應(yīng)用這些詞匯。最后教師讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的favourite holiday和新授詞匯來(lái)談?wù)撟约合矚g的節(jié)日,將語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力訓(xùn)練相結(jié)合。

        語(yǔ)篇的閱讀的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總體概括語(yǔ)篇主題。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)板書(shū)、表格、填入所缺重點(diǎn)詞匯等形式來(lái)復(fù)述課文,讓學(xué)生將語(yǔ)篇的對(duì)話轉(zhuǎn)化成第三人稱復(fù)述的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和應(yīng)用知識(shí)的能力。在此階段,教師一定要先了解孩子的知識(shí)水平,給予不同形式的提示,讓學(xué)生有可以參照的輔助內(nèi)容,這樣他們就可以很輕松地把語(yǔ)篇進(jìn)行整理、復(fù)述。當(dāng)然,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生有很大的困難,建議教師以小組合作的形式讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助,之后再進(jìn)行以小組為單位的復(fù)述。針對(duì)那些基礎(chǔ)不是很好的孩子卻表現(xiàn)特別出色的要進(jìn)行全組的獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生們能夠在合作中共同成長(zhǎng)。舉一個(gè)“Holidays”的復(fù)述的例子。教師可以給學(xué)生如下的提示。

        Ben’s favourite holiday is_______.It is in October.People usually________(dress)up in costumes and___________(去參加聚會(huì)).Ben_______(go)to a party last Halloween.It was fun.Yang Ling’s_______(最喜歡的節(jié)日)is Mid-Autumn Festival.It is________________(在九月或十月).People usually___________(月餅的圖片),____________(燈籠圖片)and_________(月亮圖片).Yang Ling__________(watch)the moon last Mid-Autumn Festival.It________(be)beautiful.

        在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞語(yǔ)篇主題,通過(guò)整體感知語(yǔ)篇——局部細(xì)致分析——不同角度、不同形式的再次整體呈現(xiàn)語(yǔ)篇的“整-分-整”的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生多方位、多角度的審視語(yǔ)篇、理解語(yǔ)篇,而且對(duì)于學(xué)生的理解能力以及綜合語(yǔ)用能力的培養(yǎng)都是十分重要和必要的。

        二、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,勾連生活

        語(yǔ)篇是小學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的好材料,是學(xué)生獲取語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的重要途徑。因此,教師在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合的策略,力求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們所指的聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合,不是單純地進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練,而是在教師引導(dǎo)學(xué)生去把握語(yǔ)篇整體閱讀和理解之后,再逐步挖掘其它教學(xué)內(nèi)容,如課文細(xì)節(jié)、詞匯等。

        1.聽(tīng)——了解語(yǔ)篇大意

        新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在英語(yǔ)教學(xué)起始階段,語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。聽(tīng)音是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的第一步。應(yīng)該讓學(xué)生多聽(tīng)音,教師可以提供原聲語(yǔ)音資料,使他們接觸和學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)也是如此,教師應(yīng)該讓學(xué)生有充分的聽(tīng)的時(shí)間。對(duì)于語(yǔ)篇的聽(tīng),一般包括兩個(gè)方面,第一方面是在教師針對(duì)語(yǔ)篇提出一些問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)這一形式來(lái)找尋相關(guān)的信息,特別是在揭示語(yǔ)篇主題以后,教師讓學(xué)生帶著自己所設(shè)計(jì)的提綱掣領(lǐng)式的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)語(yǔ)篇是十分重要的環(huán)節(jié)。這就是訓(xùn)練學(xué)生會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。因此教師要對(duì)教材和學(xué)生有科學(xué)的分析,所設(shè)計(jì)的問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)于復(fù)雜或過(guò)于寬泛。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的興趣。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A A Camping Trip一文,教師可以在學(xué)生聽(tīng)課文錄音前提出如下三個(gè)問(wèn)題:(1)Who are they?(2)Where are they?(3)What are they doing? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)通過(guò)聽(tīng)錄音的形式來(lái)找尋相關(guān)信息。值得一提的是,現(xiàn)在有許多老師特別注重視聽(tīng),而不重視單純的聽(tīng)的訓(xùn)練,他們經(jīng)常把課文的動(dòng)畫(huà)、字幕統(tǒng)統(tǒng)給學(xué)生,這樣降低了聽(tīng)的思維含量。因此,筆者建議單純地聽(tīng)錄音磁帶的訓(xùn)練在今天的英語(yǔ)教學(xué)仍然不過(guò)時(shí)。它所肩負(fù)的聽(tīng)的訓(xùn)練更為重要。第二方面,聽(tīng)音跟讀。有的老師一直認(rèn)為自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不錯(cuò),讓學(xué)生聽(tīng)自己的發(fā)音來(lái)跟讀課文。其實(shí),這一做法不足取,因?yàn)槲覀兊恼n文語(yǔ)篇的錄音都是根據(jù)任務(wù)角色來(lái)進(jìn)行配音的,而且讀音非常準(zhǔn)確、清晰,這錄音中還包括角色對(duì)真實(shí)情境的一種感悟。因此,筆者建議大家讓孩子在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的時(shí)候,至少讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀一遍,針對(duì)難的詞匯和句子還要多聽(tīng)?zhēng)状危@樣,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音模仿之后,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)更加純正、流利。當(dāng)然,聽(tīng)和讀是密不可分的,在每次教完新的語(yǔ)篇之后,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)音模仿競(jìng)賽,看誰(shuí)的語(yǔ)音最接近語(yǔ)篇角色要給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)還要讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)課文錄音做一些動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容的理解程度,這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)語(yǔ)篇的聽(tīng)更加感興趣,就好像自己是演員一樣興奮。

        2.說(shuō)——演繹生活情境

        我們學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的最終目的是應(yīng)用到生活的實(shí)際當(dāng)中,因此,將語(yǔ)篇信息與生活實(shí)際結(jié)合就要靠說(shuō)來(lái)體現(xiàn)。那么學(xué)生到底說(shuō)什么呢?教師如何設(shè)計(jì)說(shuō)的活動(dòng)呢?筆者認(rèn)為學(xué)生要說(shuō)的內(nèi)容主要有如下幾個(gè)方面。第一,是語(yǔ)篇中的重要句型在自己日常生活的應(yīng)用。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A Shapes一課,在本課中,主題是形狀,主要句型是“What shape is it?How many…are they?”教師可以用七巧板提前設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的圖形畫(huà),讓學(xué)生看著圖形,在教師的提示下說(shuō)如下的內(nèi)容:

        Look,this is a_______.There are different kinds of shapes on it.The______is___________.The__________.I like it very much.

        在這之后教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓他們自己拼出新的圖片,并且用本課所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,也可以觀看我們制作的東西,用所學(xué)的句型說(shuō)一說(shuō)。第二,可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)篇后的感受。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A After School,教師在教授這一課的時(shí)候要讓學(xué)生明白在課后我們可以做很多事情,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约涸诜艑W(xué)后都做什么,同時(shí)有心的老師還為學(xué)生們提供國(guó)外學(xué)生的課余生活的圖片和英文介紹,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照,發(fā)出什么樣的課余生活才是最有意義的討論。讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。可以說(shuō),“I can…after school.I cannot…after school.I hope I can…after school.”值得強(qiáng)調(diào)的是,在說(shuō)這一環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生針對(duì)語(yǔ)篇與生活實(shí)際展開(kāi)對(duì)話,教師要為學(xué)生的對(duì)話提供真實(shí)的生活情境,真正達(dá)到應(yīng)用的效果。就如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A After School一文,針對(duì)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)任務(wù),教師可以讓學(xué)生們自己用對(duì)話的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)放學(xué)后自己的學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀的看法。交流一下怎么樣做才能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。教師可以給出這樣的例子,讓學(xué)生替換劃線部分,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度也是十分有必要的。A:What are you doing at 5 after school?B:I am doing homework.How about you?A:I am reading.I like reading very much.What do you like doing?B:I like surfing the Internet.I can learn a lot from it…第三,說(shuō)自己的困惑。在我們學(xué)習(xí)任何一個(gè)語(yǔ)篇的時(shí)候,有時(shí)孩子們多少會(huì)有些生詞、不懂的語(yǔ)法,等等,這時(shí),我們要鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái),這樣有利于孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且尋求幫助。正如,聽(tīng)不能獨(dú)立存在一樣,我們還要訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。說(shuō)說(shuō)別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)的異同,也可以用第3人稱來(lái)復(fù)述別人的觀點(diǎn)。當(dāng)然,我們說(shuō)的最多的還是對(duì)這個(gè)語(yǔ)篇的復(fù)述,這個(gè)在前面已經(jīng)提過(guò),不再贅述。

        三、讀寫跟上,綜合運(yùn)用

        1.讀——培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

        對(duì)于一個(gè)語(yǔ)篇的閱讀,我們當(dāng)然要進(jìn)行有效的閱讀策略,才能達(dá)到高效掌握語(yǔ)篇的效果。那么我們具體要讀什么呢?要用怎樣的方式讀才有效呢?筆者認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面入手。閱讀的形式有很多種,包括略讀、尋讀、精讀、趣味閱讀,等等。

        略讀又稱跳讀(reading and skipping)或?yàn)g覽(glancing),是一種專門的,非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀,是指以盡可能快的速度閱讀,如同從飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰(bird's eye view )地面上的明顯標(biāo)志一樣,迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō),略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過(guò)某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。略讀既能培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力,又有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如在學(xué)習(xí)《6A At Christmas》一文時(shí),教師讓學(xué)生通過(guò)快速略讀找出誰(shuí)得到了什么圣誕禮物,圣誕禮物是誰(shuí)送的。這樣,教會(huì)學(xué)生快速跳過(guò)一些無(wú)關(guān)的語(yǔ)言信息,很快了解了圣誕節(jié)一家人互送禮物的情境。

        尋讀又稱查讀,同略讀一樣,尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息,以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息,如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等,而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法,讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的信息。

        精讀課文是一節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),不僅要將課文讀得流利,富有語(yǔ)感,還要讀懂課文;不僅要理清課文的主要脈絡(luò),還要對(duì)語(yǔ)言、句式、篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在精讀語(yǔ)篇時(shí),如果教師能夠適當(dāng)讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀,就能使學(xué)生的閱讀思維更加活躍,而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)5A Doing Housework一文中的第一段要讓學(xué)生進(jìn)行精讀。教師首先要讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀這一段,了解一下本段的重要信息,然后教師讓學(xué)生們將“They are doing housework.The telephone is ringing.”讀三遍,找出這兩句話的共同之處,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般構(gòu)成方式是用“be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”形式構(gòu)成的。接下來(lái)教師讓學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)編英語(yǔ)兒歌的形式操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),初步感知這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。 教師可以先給出學(xué)生兒歌的結(jié)構(gòu)Singing,singing,I am singing.Running,running,he is running.Dancing,dancing,they are dancing.讓學(xué)生以小組為單位替換劃線部分的動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。最后教師還要將課文第一段的重讀、連讀用相應(yīng)的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。如it is要連讀,Sunday morning要重讀,ringing要用讓學(xué)生聽(tīng)真實(shí)的電話鈴聲來(lái)明白其中文意思,等等。這樣對(duì)這一部分的語(yǔ)篇的精讀任務(wù)就完成得很好了。讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的某個(gè)部分進(jìn)行精讀,不僅能完成信息采集的任務(wù),而且能讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)其理解能力,形成正確的語(yǔ)感。

        趣味閱讀是要讓學(xué)生通過(guò)各種閱讀的形式,培養(yǎng)其閱讀的興趣。筆者在日常的語(yǔ)篇趣味閱讀中一般采用計(jì)時(shí)趣味閱讀,即全班同學(xué)在同一個(gè)時(shí)間開(kāi)始閱讀某一段語(yǔ)篇內(nèi)容,先讀完的同學(xué)站起來(lái),選出讀得最快的5個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)比誰(shuí)讀得快、響亮、準(zhǔn)確。留下最快的2個(gè)同學(xué)再?zèng)Q賽。決賽后讓其他同學(xué)向讀得最好的同學(xué)挑戰(zhàn)。最后選出一等獎(jiǎng)1名,二、三等獎(jiǎng)若干名來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。趣味表演閱讀是讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將原文用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)也可以帶著書(shū)到前面照著邊讀邊表演。這種比賽一般是以小組的形式來(lái)進(jìn)行的。模仿朗讀比賽是為學(xué)生播放課文的無(wú)聲動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生給動(dòng)畫(huà)配音,要達(dá)到配音準(zhǔn)確、流利、速度適中,模仿最像的學(xué)生要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們最喜歡模仿的是帶有語(yǔ)氣詞的部分,還有腳步聲他們也很喜歡表現(xiàn)出來(lái),整個(gè)模仿過(guò)程就像是在拍電影一樣很精彩。趣味閱讀方式還有大小聲朗讀競(jìng)賽,讓學(xué)生用大小不同的聲音來(lái)讀語(yǔ)篇中的角色的對(duì)話,或者模仿不同動(dòng)物的聲音來(lái)朗讀某個(gè)角色的對(duì)話,或者遇到某句含有現(xiàn)在分詞、過(guò)去式的動(dòng)詞形式用拍手讀的形式引起學(xué)生的注意等形式??傊?,不管用什么樣讀的形式,都是為了更好地促進(jìn)語(yǔ)篇閱讀更加有效地開(kāi)展。

        2.寫——拓展學(xué)用空間

        語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)是把學(xué)生已經(jīng)形成的聽(tīng)說(shuō)能力最大可能地轉(zhuǎn)化為讀寫能力,強(qiáng)化已有知識(shí)能力,把學(xué)生一定的聽(tīng)說(shuō)能力、初步的讀寫能力盡最大可能固化,成為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。在語(yǔ)篇教學(xué)中我們還不能忽視寫的作用。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在教師一定的提醒下進(jìn)行的簡(jiǎn)單寫作對(duì)學(xué)生鞏固語(yǔ)篇、提升語(yǔ)篇閱讀的效果特別有益。如在學(xué)習(xí)了《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)6B A Letter to a Penfriend語(yǔ)篇時(shí),可以讓學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)書(shū)信的書(shū)寫格式,把老師或某一個(gè)同學(xué)、朋友作為筆友,仿照課文內(nèi)容寫一封信,可以將自己以前所學(xué)和課外知識(shí)都滲透在這封信里面。之后再把學(xué)生所寫的信作為我們語(yǔ)篇閱讀的拓展內(nèi)容。如我的一個(gè)學(xué)生的一封信是這樣的:

        Dear Miss Gao,

        My name is Jin Yao.My English name is Jerry.I'm 12 years old.I'm a cute and happy boy.I come from Taicang.My family is not rich but we are happy,there are five people in my family:my grandpa,grandma,my father and my mother.My father is a doctor,he works very hard,he likes reading newspaper and watching TV.My mother is an English teacher,she has many good students.?I love them.

        I'm fat and strong,too.My favorite sports are swim,football and basketball and I like singing,playing computer games.My favourite fruit are apple,pineapple and watermelon.One of my favourite star is Liu Xiang because he is the fastest runner in the world.

        I study in the Experimental Primary School.It's very beautiful.I'm in Class 3 Grade 6.I study very hard.We study Chinese,Maths,English,PE...My facourite subjects are Chinese,English,Music and Maths.They're very interesting.I will finish primary school soon and go to middle school.

        I would like to know everything about you.Please write to me.My e-mail address is telephone number is 15306221088.

        This is me,a sunny boy.I hope we can be the good friend!

        With best wishes!

        Jin Yao

        我在看了孩子這么長(zhǎng)、質(zhì)量這么高的信之后,給學(xué)生這樣的回復(fù):

        Dear Jin Yao,

        I am very excited to hear from you.From your letter I can see that your English is very good.How happy I am!I hope that from today you can use English better than ever.I hope to hear from you again one day.Hope you all the best!

        With best wishes

        Miss Gao(Lydia)

        再比如《牛津小學(xué)英語(yǔ)》(譯林版)6B Seasons語(yǔ)篇教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)的顏色、氣候和時(shí)間、人們的穿著、活動(dòng)等信息自己整理一個(gè)新的語(yǔ)篇,教師可以給孩子一個(gè)季節(jié)的提示,這樣學(xué)生們就會(huì)更好地鞏固季節(jié)這一語(yǔ)篇,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

        值得一提的是,語(yǔ)篇的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練不是獨(dú)立存在的。所有聽(tīng)的活動(dòng)盡可能與讀、寫的活動(dòng)結(jié)合,比如聽(tīng)后閱讀、讀后聽(tīng)、聽(tīng)后寫、聽(tīng)中寫、聽(tīng)前寫。所有說(shuō)的活動(dòng)盡可能與讀、寫的活動(dòng)結(jié)合,比如說(shuō)后閱讀、讀后說(shuō)、說(shuō)后寫、說(shuō)前寫,等等。我們應(yīng)該讓學(xué)生全面鞏固聽(tīng)說(shuō)讀寫技能,消除學(xué)生語(yǔ)篇閱讀的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的障礙。

        在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中,高效的策略還有很多,不管什么方法,只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行應(yīng)用才能起到更佳的效果。不管采用什么樣的策略,我們都要將語(yǔ)篇中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)相結(jié)合,力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合的方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、思維能力及創(chuàng)新能力。

        [1]宮文勝.整體語(yǔ)言教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的啟示[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2009,(3).

        猜你喜歡
        牛津譯林語(yǔ)篇
        內(nèi)卷
        新聞?wù)Z篇中被動(dòng)化的認(rèn)知話語(yǔ)分析
        談如何上好一節(jié)單元導(dǎo)入課——以牛津初中英語(yǔ)8上Unit 4 Comic strip and welcome to the unit為例
        旅行者,饒了牛津吧
        再續(xù)“趣”緣——以譯林五下Unit 5 Helping our parents例談CSS教學(xué)范式
        應(yīng)用交互式教學(xué)法,彰顯閱讀實(shí)效——以牛津高中英語(yǔ)M4 Unit 1 Advertising中Reading部分為例
        過(guò)刊轉(zhuǎn)讓
        譯林(2014年2期)2015-01-19 14:08:07
        從語(yǔ)篇構(gòu)建與回指解決看語(yǔ)篇話題
        語(yǔ)篇特征探析
        語(yǔ)篇填空訓(xùn)練題
        国产成人a人亚洲精品无码| 国产色第一区不卡高清| 丰满精品人妻一区二区| 久久成人国产精品免费软件| 国产欧美日韩在线观看| 欧美亚洲另类 丝袜综合网| 偷拍韩国美女洗澡一区二区三区| 无码gogo大胆啪啪艺术| 久久久久亚洲精品无码网址| 成年视频网站在线观看777| 亚洲国产精品自拍成人| 日本真人做爰免费视频120秒| 国产亚洲美女精品久久久| 99在线无码精品秘 人口| 一区二区二区三区亚洲| 国产午夜伦鲁鲁| 欧美成人三级一区二区在线观看| 亚洲精品国产主播一区二区| 邻居美少妇张开腿让我爽了一夜| 无码人妻精品一区二区| 亚洲天堂免费视频| 亚洲天堂av中文字幕| 少妇性l交大片7724com| 国产大学生粉嫩无套流白浆| 亚洲国产精品综合久久20| 亚洲一区二区三区精品视频| 99精品人妻无码专区在线视频区| 国产精品一区二区电影| 亚洲av日韩一区二三四五六七| 日韩熟女系列中文字幕| 情侣黄网站免费看| 在线丝袜欧美日韩制服| 日本一区二区三区高清视| 午夜射精日本三级| 在线视频你懂的国产福利| 最新亚洲视频一区二区| 亚洲成av人片乱码色午夜| 红杏亚洲影院一区二区三区| 国产麻豆剧传媒精品国产av蜜桃 | 香港日本三级亚洲三级| 日韩av一区二区三区四区av|