2015年22期
刊物介紹
為高師函授中文專業(yè)教學(xué)與科研服務(wù),為廣大自覺青年,大中專院校師生及中學(xué)語文教師提供學(xué) 習(xí)與參考資料。
語文學(xué)刊
語言文字修辭
- 漢維人生命運(yùn)類諺語對比
- 現(xiàn)代漢語詞匯構(gòu)造及對外漢語教學(xué)的幾點思考
- 英語主位同等結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗功能分析
- 舊貌換新顏：語言變異視角下的“土豪”流行研究微探
- “公公”、“婆婆”的文化內(nèi)涵
- 認(rèn)知語言學(xué)視角下漢譯佛典四言文體的形成原因探究
- 試說副詞“登時”的由來
- 公文語言典雅性的歷史考察
- 探析網(wǎng)絡(luò)語言中的縮略語詞
- 動態(tài)助詞“過”的語法意義——從《何以笙蕭默》劇中“我結(jié)過婚了”談起
- “倚天長劍”的語源及其語義演變
- 仙桃方言的詞匯調(diào)查研究
- 《爸爸去哪兒2》中語碼轉(zhuǎn)換的動因及語用功能
作家作品
文化與傳播
閱讀與寫作
- PIRLS 閱讀測試的特點及其意義探析
- 新媒體環(huán)境下高職院校文學(xué)鑒賞網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)改革
- 語文問題情境教學(xué)中積極閱讀心向的有效培養(yǎng)——以大學(xué)語文課文教學(xué)為例
- 淺談內(nèi)容圖示在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀的探究
- 讀經(jīng)，要適可而止
- 高中語文古詩詞鑒賞有效教學(xué)的探索與實踐
- 科普文章的閱讀教學(xué)設(shè)計——以人教版八年級語文上冊《生物入侵者》為例
- 文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)狀研究
- 緣景明情賞詩歌
- 怎一個愁字了得——試論高中語文作文“解愁”技巧
- 矛盾的心理描寫略談
教育理論與方法
- 論典籍英譯與大學(xué)英語教學(xué)中中國文化主體性的確立
- “無中之有”——語文文本的空白解讀——以古詩詞課堂教學(xué)為例
- 元認(rèn)知策略在現(xiàn)代漢語應(yīng)用性實踐中的運(yùn)用
- 對外漢字認(rèn)讀教學(xué)法研究
- 高職院校普通話教學(xué)資源庫構(gòu)建研究
- “一帶一路文化共同體”與漢語國際教育
- 哲學(xué)解釋學(xué)視野下的教學(xué)探析——以魯迅《祝福》為例
- 中學(xué)語文教材“爭議性選文”對中學(xué)生思維能力的影響——以人教版語文必修教材為例
- 人本視角下教師公正的本質(zhì)
- 探索語文教學(xué)中的素質(zhì)教育培養(yǎng)
- 新時期的網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)語文學(xué)習(xí)
- 走進(jìn)詩歌美的殿堂——徐志摩《再別康橋》教學(xué)設(shè)計
- 大班額下健全德育管理機(jī)制研究
- 論粵教版高中語文詩歌教學(xué)中的人文素養(yǎng)
- 構(gòu)建高效課堂應(yīng)架起語文與生活的橋梁
- 巧把金針度與人——淺談?wù)Z文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略
- 發(fā)展性理答“三問”，有效對話邀你共舞
- 語文預(yù)習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計研究