2021年11期
刊物介紹
《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、職場、飲食、理財(cái)、健身、家居、娛樂等，品質(zhì)精良，雅俗共賞，感情真摯，文風(fēng)質(zhì)樸，感人至深，啟人智慧，全力幫助成就幸福家庭。并遵循“為億萬家庭 傳幸福心靈”為辦刊宗旨，“為家庭增添幸福 讓讀者感悟幸?！睘檫x稿方針，具有較大的社會影響力。
幸福家庭
父母學(xué)堂
快樂入園
- 從幼兒興趣發(fā)展出發(fā)剖析“蟲蟲博物館”
- 談?wù)動變簣@語言教學(xué)活動游戲化的現(xiàn)狀與對策
- 鄉(xiāng)土課程資源在幼兒園課程建設(shè)中的應(yīng)用
- 如何開展幼兒園主題建構(gòu)活動
- 談?wù)勅绾螠p輕幼兒入園分離焦慮
- 談?wù)動變簣@語言教學(xué)活動游戲化的現(xiàn)狀與方法
- 對幼兒園戶外區(qū)域活動生活化和自主化的思考
- 談?wù)動變簣@自然生成課程中環(huán)境資源的應(yīng)用
- 將生活教育融入幼兒園戶外游戲的方法
- 談?wù)動變簣@要如何利用晨圈活動促進(jìn)禮儀教育
- 談?wù)動變簣@生活教育的價(jià)值
- 談?wù)動變盒袨榱?xí)慣的培養(yǎng)
- 關(guān)于幼兒園自然體驗(yàn)教育活動的思考
- 如何做好幼兒園班級管理工作
啟蒙培養(yǎng)
- 抓食品安全 做滿意食堂
- 懂得放手，打造學(xué)生自主管理的班集體
- 談?wù)勅绾斡行б龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)
- 自然資源在小班日?；顒又械膶?shí)踐
- 依托圖畫書資源開展幼兒園主題探究活動的方法
- 談?wù)勅绾翁嵘變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力
- 談?wù)動變鹤灾魈骄磕芰Φ呐囵B(yǎng)
- 項(xiàng)目活動中培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐探究
- 追隨問題情境引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的探索
- 幼兒教育中怎樣合理運(yùn)用情景教學(xué)法
- 關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)施方法
- 在戶外活動中發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)流動兒童的早期閱讀能力
- 談?wù)動變簣@智能化后勤管理
- 如何提高幼兒園區(qū)域活動的有效性
- 生活與課程之己見
- 在觀察反思中推動主題活動發(fā)展
- 尋課程質(zhì)量的落腳點(diǎn) 做改革發(fā)展的實(shí)踐者
- 陶行知創(chuàng)造教育理論的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用
游戲新知
- 中班幼兒游戲中幼兒自我意識培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 基于幼兒園課程游戲化背景下幼兒一日活動的改造與調(diào)整分析
- 幼兒園課程游戲化中幼兒語言交往能力的提升
- 談?wù)動螒蚧捻嵚苫顒咏虒W(xué)
- 幼兒園紙藝特色課程開發(fā)路徑探索
- 巧借開放式游戲活動發(fā)展幼兒自主能力
- 用愛融合 照亮希望
- 巧借戶外游戲活動強(qiáng)化幼兒的自主意識
- 巧借主題游戲提升大班幼兒的計(jì)劃性
- 跟著幼兒走進(jìn)課程游戲化
- 班本課程中促進(jìn)小班幼兒深度學(xué)習(xí)的策略
- 探尋游戲真諦 讀懂兒童之心
- 如何巧借戶外混齡游戲促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒區(qū)域游戲中的開發(fā)與應(yīng)用
- 利用園本資源開發(fā)戶外自主性游戲
- 利用角色游戲提升自閉癥幼兒社會交往能力的實(shí)踐探究
- 談?wù)動變簯敉庥螒虻拈_展
科學(xué)啟蒙
- 教育戲劇在幼兒園活動中的運(yùn)用
- 談?wù)動變簣@音樂活動游戲化
- 中國傳統(tǒng)文化繪本在幼兒園教育中的應(yīng)用方法
- 從景觀設(shè)計(jì)角度分析幼兒園戶外活動空間的營造
- 思維導(dǎo)圖在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的融合
- 奧爾夫音樂緩解小班幼兒分離焦慮的對策
- 借助美術(shù)活動促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
- 幼兒詩歌的分類與教學(xué)方法
- 舞出靈性 享受樂趣
- “聲”入兒童內(nèi)心 “唱”起歌曲靈性
- 關(guān)于大班幼兒繪本閱讀中美育的思考
- 幼兒園生命科學(xué)教育活動的生活化
- 陶行知生活教育思想對幼兒園科學(xué)教育的影響