謝婉瑩

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）對幼兒提出了“具備基本的安全知識和自我保護能力”的目標(biāo)。實質(zhì)上，培養(yǎng)幼兒自我保護能力是幼兒園日常保教工作的重要組成部分。幼兒活潑好動，安全意識與自我保護能力薄弱，不能預(yù)見自己行為帶來的后果。在幼兒保護方面，教師不僅要充分發(fā)揮自己對幼兒的愛護作用，還要提升幼兒的自我保護能力，這樣才能增強他們應(yīng)對各種危險情況的能力。

一、提升幼兒自我保護能力的必要性

近年來，隨著幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展，幼兒自我保護能力的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注。隨著幼兒年齡的增長和生活經(jīng)驗的豐富，他們的好奇心和求知欲也在增強，在不了解事物危險程度的情況下，便對身邊的事物進行探索，或者盲目地參與活動。比如，在跳繩的過程中，幼兒的肢體會得到很好的鍛煉，但是若是操作不當(dāng)，幼兒很容易受傷。因此，幼兒教師在日常教學(xué)活動中，需要培養(yǎng)和提升幼兒的自我保護能力，讓他們從小掌握保護自己的本領(lǐng)，促進幼兒健康、快樂成長。

二、幼兒自我保護能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）培養(yǎng)方式單一，缺乏趣味性

對于幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，部分幼兒教師常常通過灌輸、說教等方式來進行。幼兒處于形象思維發(fā)展的特殊階段，對理論性的教學(xué)活動反應(yīng)平淡，不能積極地參與教育活動，使教學(xué)難以獲得理想的效果。與此同時，部分教師很少開展實踐性的自我保護能力教育活動，幼兒對危險的理解不深刻。例如，部分幼兒教師僅僅口頭告訴幼兒不能觸摸生活區(qū)的電磁爐，卻沒有采取動畫、視頻等方式講解不能觸碰的原因。一些幼兒出于好奇，會去觸摸電磁爐，感到燙手后才知道危險。還有，部分幼兒教師沒有將幼兒自我保護能力的培養(yǎng)與戶外體育活動、游戲活動和安全演練活動融合在一起，導(dǎo)致幼兒自我保護能力的培養(yǎng)活動缺少趣味性，這不利于教學(xué)取得預(yù)期效果，不利于提升幼兒的自我保護能力。

（二）家長重視不足，實效性不強

部分家長溺愛幼兒，會幫幼兒穿衣服、刷牙、洗臉，導(dǎo)致幼兒缺少實踐和體驗的機會。此外，少數(shù)家長不重視幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，這對其未來的成長和發(fā)展帶來一定的消極影響。

三、提升幼兒自我保護能力的有效路徑

（一）組織游戲活動，增強幼兒自我保護意識

教師要在游戲化教學(xué)中融入幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，將抽象的安全教育知識具象化，讓幼兒在潛移默化之中增強自我保護能力。比如，教師可以組織以“寶貝，我來接你了”為主題的游戲活動，邀請一位陌生的教師或者學(xué)生家長扮演壞人，拿著玩具和糖果引誘幼兒：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她今天需要加班，沒有空過來接你，讓我把你接回家，你跟我回家吧！”教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別，通過確認(rèn)家長姓名、手機號碼等私人信息的方式來確定是否真實，若對方?jīng)]有準(zhǔn)確地回答問題，幼兒就要保持警惕，留在幼兒園等待家長。教師要讓每一個幼兒都參與游戲活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提升幼兒的自我保護能力。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)方式，提高幼兒自我保護能力

安全無小事，幼兒園必須把安全教育和幼兒自我保護能力的培養(yǎng)放在教育教學(xué)工作的首位。幼兒教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點，不斷創(chuàng)新幼兒自我保護能力培養(yǎng)的活動形式，讓幼兒在多姿多彩的教育活動中提高自身的保護能力。比如，幼兒教師可以將自我保護的知識編入兒歌，常見的有《燙傷自救歌》《避震兒歌》等。音韻和諧、節(jié)奏輕快、瑯瑯上口的兒歌深受幼兒的喜愛，他們在聽兒歌、唱兒歌的過程中，慢慢增強了自身的安全意識。同時，幼兒教師還可以開展“繪出最棒的安全標(biāo)識”活動，將幼兒自我保護能力的培養(yǎng)與幼兒繪畫活動結(jié)合起來。教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備向幼兒講解生活中常見的安全標(biāo)識，待幼兒初步掌握了安全標(biāo)識的含義后，組織和引導(dǎo)幼兒畫出自己認(rèn)識的安全標(biāo)識，加深幼兒對安全標(biāo)識的理解，提高幼兒的自我保護能力。此外，幼兒教師還可以定期開展“自我保護知識小競賽”活動，將班級內(nèi)的幼兒分為若干個小組，采用多媒體教學(xué)設(shè)備演示各種可能遇到的危險情況，讓幼兒思考在遇到這些危險情況時要如何處理，讓幼兒在最短的時間內(nèi)想出應(yīng)對方式，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒給予一定的獎勵，激發(fā)他們參與“自我保護知識小競賽”活動的積極性，進而提高幼兒自我保護能力。

（三）組織實踐活動，有效深化幼兒安全意識

幼兒在成長的過程中可能會遇到各種突發(fā)事件，由于生活經(jīng)驗不足，他們會不知所措。有些幼兒語言組織能力不強，不能詳細(xì)地描述整個事件的經(jīng)過，無法采取自我保護措施。因此，幼兒教師可以組織實踐性活動，深化幼兒自身的安全意識。教師可以定期在晨間活動時組織幼兒進行應(yīng)急演練，如地震演練。在經(jīng)過多次的演練后，幼兒會形成很強的自我保護意識。還有，幼兒教師可以組織“消防逃生我最棒”的安全演練活動，把班級內(nèi)的幼兒分為三組，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)有序快速地撤離現(xiàn)場，以此增強幼兒的安全意識與自我保護能力。此外，幼兒教師也可以根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)幼兒在生活中自主辨別危險，并采取有效方式來應(yīng)對，不斷提升幼兒的自我保護能力。

（四）開展主題教育，完善自我保護教育內(nèi)容

教師需要在一日活動中隨時滲透幼兒自我保護教育，讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中掌握自我保護的本領(lǐng)。在每學(xué)期開學(xué)時，幼兒教師可以設(shè)計與自我保護相關(guān)的主題教育活動，提升幼兒的自我保護能力。比如，四月份學(xué)習(xí)文章《遇見火災(zāi)這樣辦》，幼兒可以了解火災(zāi)的發(fā)生原理，知道在火災(zāi)中有哪些自救的方法等;五月份學(xué)習(xí)文章《遇見陌生人，保護自己》，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在遇到陌生人時如何擺脫糾纏并保護自己;六月份學(xué)習(xí)期刊《暑假安全》，幼兒可以了解暑假的注意事項，特別是防溺水的方法，做到不玩水、不玩火、不玩電。通過不同主題的教育活動，教師能進一步豐富幼兒園的自我保護教育內(nèi)容，解決幼兒自我保護能力培養(yǎng)活動形式單一、趣味性不強的問題，增強幼兒的安全意識，提高他們的自我保護能力，為新時期幼兒的全面健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

幼兒的安全意識和自我保護能力是保證其健康成長的重要因素。幼兒處于感知世界、積累生活經(jīng)驗的特殊時期，身心脆弱，自我保護意識薄弱，提升其自我保護能力是幼兒園的重要工作，也是幼兒教師必須著重關(guān)注的教學(xué)話題。幼兒教師要認(rèn)識培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要性，了解目前教學(xué)中存在的問題，采取豐富多彩的教學(xué)方式提高幼兒應(yīng)對危險的能力，讓幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。

（作者單位：江蘇省昆山市周市鎮(zhèn)光大幼兒園）