程柯

幼兒園作為學前教育的主要教育場地發(fā)揮著不可替代的作用。隨著人們對學前教育的重視度不斷提升，許多家長越來越看重幼兒園戶外活動空間的安全性和舒適度。幼兒園的戶外活動環(huán)境會直接影響幼兒的成長與發(fā)展。因此，幼兒園必須要注重戶外活動空間的景觀設計，致力于為幼兒創(chuàng)設一個更加安全、舒適的活動環(huán)境，提高幼兒園的整體教學質(zhì)量。本文針對幼兒園戶外活動空間的景觀設計進行了深入的分析和探究。

一、幼兒園戶外活動空間景觀設計對幼兒的影響

幼兒園在建設初期應該將戶外活動空間景觀設計作為規(guī)劃設計的一項重點工作。對于大部分的幼兒來說，除了在課堂上學習相關(guān)知識，戶外活動空間也是學習的第二課堂。為了充分發(fā)揮戶外活動空間景觀設計對幼兒的積極影響，幼兒園可以充分運用色彩的變化，通過更改布局針對性地設計戶外活動空間。幼兒園還可以在不同的時節(jié)采用不同的設計方法，通過自然環(huán)境向幼兒傳遞出相應的自然信息和社會信息，在色彩豐富的戶外活動場景中潛移默化地影響幼兒的思想和行動。

富有創(chuàng)意的戶外活動空間景觀設計能很好地激發(fā)幼兒對外部世界的探索欲望。在色彩對比鮮明或者吸引力較強的場景下，幼兒對外部世界的好奇心會逐漸增強。在景觀設計的推動下開展教學活動，能通過環(huán)境因素的影響激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒參與教學活動的積極性和主動性，有效地發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力，促進幼兒健康快樂地學習與成長。

二、幼兒園戶外活動空間景觀設計存在的問題

（一）戶外景觀吸引力不足

目前，幼兒園戶外景觀設計普遍存在風格單一、吸引力不足的問題，未能從當?shù)氐奈幕霭l(fā)融入一些地方特色元素。此外，幼兒園戶外活動的場地大多使用橡膠和塑料材質(zhì)鋪設，整個園區(qū)的建設風格沒有實地的考察依據(jù)，戶外活動空間的一些常見的景觀物品大多采用塑料材質(zhì)，導致整個戶外活動場景缺乏生機。此外，一些教師在平時工作中未能有序地擺放相應的器具材料，導致戶外空間景觀雜亂，難以激發(fā)幼兒玩耍的興趣。

（二）戶外活動場地面積小

當前，部分幼兒園的戶外活動空間沒有達到規(guī)定的面積。出現(xiàn)這一問題的原因一方面是城市的土地資源緊缺，幼兒園沒有足夠的面積設計戶外活動場地，另一方面是幼兒園為了節(jié)約建設成本，在戶外活動景觀設計中過于節(jié)省材料，沒有完善幼兒園的各項基礎建設。通過相關(guān)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，一些規(guī)模較小的幼兒園甚至連最基本的綠化面積標準都沒有達到，它們沒有足夠的戶外活動場地提供給幼兒開展各項課外活動。

（三）區(qū)域功能構(gòu)造不合理

幼兒園要根據(jù)教學需求，科學合理規(guī)劃戶外活動空間，劃分出不同功能的區(qū)域活動場所，如學習區(qū)、休息區(qū)、活動區(qū)和娛樂區(qū)等。但從實際的幼兒園區(qū)域功能結(jié)構(gòu)劃分來看，許多幼兒園的建設都缺乏完善的功能劃分。管理者沒有按照幼兒園的建設標準展開相應的建設工作，反而將自己的一些個人想法強加在園區(qū)的建設規(guī)劃中，導致幼兒園出現(xiàn)區(qū)域功能結(jié)構(gòu)不合理的問題。

（四）戶外活動空間缺少綠植

為了節(jié)省建設成本，許多幼兒園會選擇使用塑料制品的假花卉充當戶外活動空間的綠植。雖然假花能在一定程度上提升幼兒園的整體美觀，但是將塑料材質(zhì)的花卉放置在幼兒園中存在很大的安全隱患。許多塑料花卉為了塑形會選擇使用鐵絲支撐，隨著時間的推移，假花經(jīng)過風吹日曬后會出現(xiàn)塑料風化等問題，而假花里面的鐵絲也會逐漸暴露在外面。如果園區(qū)的管理者忽略了對假花卉的管理，幼兒可能會不小心觸碰到破損的塑料花卉，從而被暴露出來的鐵絲刮傷。

三、幼兒園戶外景觀設計與規(guī)劃方法

（一）增加戶外景觀的吸引力

合理設計戶外活動空間的景觀，能有效吸引幼兒的注意力，為幼兒提供一個更加安全、舒適的戶外活動環(huán)境。因此，幼兒園在設計戶外活動空間的景觀時，應考慮到幼兒的性格特點和興趣需求，根據(jù)幼兒的學習需求和活動需求設計戶外景觀，盡量多使用多樣化、活潑化的設計元素。對于幼兒園的房屋建筑，為了充分凸顯幼兒園的教學特色，設計者可以在設計戶外景觀時適當?shù)厝谌胍恍┊數(shù)氐奈幕兀苊馇宦傻膱@區(qū)建設風格，讓幼兒園的戶外景觀更加具有吸引力。

（二）拓展戶外活動空間

幼兒園必須高度重視幼兒戶外活動空間不足的問題。一些已經(jīng)建成的戶外活動空間小的幼兒園可以根據(jù)幼兒園的實際發(fā)展情況適當對外拓展活動區(qū)域。對于一些正在規(guī)劃建設的幼兒園，園區(qū)規(guī)劃者必須高度重視戶外活動空間的景觀設計規(guī)劃，充分結(jié)合園區(qū)的計劃招生人數(shù)，科學地規(guī)劃幼兒園的戶外景觀。幼兒園要結(jié)合相關(guān)條例規(guī)劃戶外活動的空間面積，避免幼兒園在開園后出現(xiàn)戶外活動空間面積不足的問題，影響幼兒的身心健康發(fā)展。

（三）合理規(guī)劃區(qū)域功能構(gòu)造

幼兒園是幼兒成長的主陣地，也是培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣的關(guān)鍵場所。為了讓幼兒能在一個更加舒適的環(huán)境中學習，幼兒園必須充分地考慮幼兒成長的多方面因素，為幼兒創(chuàng)設更加豐富多樣的戶外活動區(qū)域。除了傳統(tǒng)的室內(nèi)教育活動空間，幼兒園還要為幼兒創(chuàng)設戶外活動空間，讓幼兒開展各項休閑活動，在一個良好的環(huán)境中全面成長。教師或園區(qū)管理者要根據(jù)幼兒的實際需求，對不同的場地進行合理的設計和裝飾。例如，在集體游戲場地，為了提高場地的安全性，教師或園區(qū)管理者可以在活動區(qū)域鋪設柔軟的草坪，也可以在場地的四周用高大的樹木圍合，這樣既能保障幼兒玩耍時的安全，又能巧妙地隔開不同的活動功能區(qū)。

（四）增加戶外活動空間的綠植

為了讓整個幼兒園戶外活動空間顯得更加生機勃勃，教師可以在幼兒園戶外活動空間的角落或者功能區(qū)域的分割處放置一些綠植，這些綠植能有效地優(yōu)化幼兒園的環(huán)境，為幼兒營造一個更加舒適的學習空間。教師在選擇綠植種類時，應盡可能地選擇一些枝條柔軟、沒有鋒利葉片邊緣的綠植，防止幼兒觸碰綠植時被刮傷。如果班級內(nèi)有對花卉過敏的幼兒，教師則要更加精心地挑選綠植，避免因綠植的選擇不當而危害幼兒的身體健康。

（作者單位：常熟市滸浦幼兒園）