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        幼兒園自然教育的開展途徑

        2021-10-28 01:12:38吳昕琰
        幸福家庭 2021年11期
        關鍵詞:幼兒課堂教育

        吳昕琰

        自然教育可以培養(yǎng)幼兒獨立、自主、自信等品質(zhì),釋放幼兒潛能,讓幼兒了解大自然運行的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒尊重生命、敬畏大自然的價值觀。教師在幼兒園開展自然教育,不僅能滿足幼兒的好奇心,而且能培養(yǎng)幼兒綠色環(huán)保的觀念,幫助幼兒更好地親近大自然,喚起其對大自然的熱愛之情。

        一、自然教育的實施者

        教師是幼兒的自然導師,可以帶幼兒領略自然的風采,鼓勵幼兒探索大自然的奧秘,讓幼兒學習一定的自然知識,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。教師可以利用幼兒的好奇心來開展自然教育,幫助幼兒形成良好的生態(tài)價值觀,激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望,讓幼兒懂得如何與大自然和諧共處。幼兒教師要將自然教育貫徹到底,成為一名優(yōu)秀的自然導師,讓幼兒在感知大自然神奇與偉大的同時,感受到生命的力量。

        二、自然教育可以借鑒的方法

        (一)引導幼兒多觀察大自然

        幼兒非常敏感,教師可以借助其感性體驗來開展自然教育。比如,教師可以讓幼兒主動觀察大自然,充分調(diào)動其感官,感受大自然中各種生命的活力。教師為幼兒答疑解惑,幫助幼兒了解自然事物,提高幼兒對事物的認知能力,鼓勵幼兒制作自然筆記,通過簡單的圖畫或文字來記錄自己的觀察成果。這既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力,提高幼兒的畫圖水平與寫作能力,又可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力和藝術素養(yǎng)。

        (二)努力為幼兒創(chuàng)造活躍的學習氣氛

        在幼兒階段,好奇心是驅(qū)使幼兒進行模仿與學習的主要動力。教師在開展自然教育時,可以利用游戲營造活躍的氛圍,通過一問一答、搶答、競賽等方式吸引幼兒投入游戲,讓幼兒身心放松,提高自然教育的效果。在活躍歡快的氛圍中,幼兒能自由自在地接觸大自然,更好地融入大自然,在觀察大自然的過程中掌握一定的大自然運行規(guī)律,產(chǎn)生保護自然和熱愛自然的情感。

        (三)提升教師的個人魅力

        一個風趣幽默、樂觀開朗、積極好動、有魅力的教師,十分吸引幼兒。教師可以提升自己,增加個人魅力,讓自己成為一名受幼兒歡迎的自然教育的導師,為幼兒打開探索大自然的大門,激發(fā)他們觀察大自然的熱情與興趣。

        (四)以幼兒為主,合理安排自然教育

        自然教育對于促進幼兒的健康成長和未來發(fā)展十分重要。教師在進行自然教育時候要注意教育的方式。一方面,要保證幼兒的安全,讓幼兒在安全可控的環(huán)境下開展自然探索活動。另一方面,要契合幼兒的興趣愛好,以幼兒為主體,讓其積極主動地去了解自然知識。這樣不僅可以提高幼兒學習的積極性和課堂的參與度,還可以增加幼兒對自然的認識。教師可以課前找一些漂亮的風景圖讓幼兒欣賞,讓其尋找圖中的小細節(jié),自行發(fā)現(xiàn)自然的美。比如,教師尋找一些蘑菇圖,向幼兒展示各式各樣、五顏六色的蘑菇,讓他們觀察后思考如何去辨別哪些蘑菇有毒。這可以提高幼兒的學習興趣,豐富幼兒的自然常識?;蛘?,教師可以布置一些課外作業(yè),讓幼兒自行去找尋大自然的美麗和學習有關的自然知識,在課堂上和其他幼兒一起分享,一起學習。比如,教師可以將幼兒分為幾個小組,討論同一品種不同顏色鮮花的特點,鼓勵幼兒攜帶鮮花樣本在課堂上進行介紹,分享其作業(yè)成果和解答其他幼兒的疑惑。幼兒可以向同伴提問,教師要及時予以引導和支持,提高幼兒的課堂參與度,加深幼兒關于鮮花的印象。

        (五)開展戶外課堂

        教師可以為幼兒開設戶外課堂,讓幼兒學以致用。例如,教師可以組織幼兒參觀植物園,在觀賞的過程中,適時介紹每一種植物的生長習性,加深幼兒對植物的了解。在保證幼兒安全的前提下,教師還可以在公園等場所開展戶外授課,讓幼兒在實踐中深度學習,提高幼兒的學習積極性,開發(fā)幼兒的學習思維,鼓勵幼兒發(fā)表不同的看法。幼兒在相互探討、互相學習的過程中積累了更多的自然知識,加深了對自然的印象。教師要根據(jù)幼兒的實際情況,考慮其學習能力和對知識的接受能力,合理地為幼兒開設不同的自然課堂。例如教師可以請專業(yè)人士開設講座,為幼兒普及自然常識,激起幼兒學習熱情,激發(fā)幼兒探討興趣,促進幼兒的持續(xù)發(fā)展。

        教師要重視對幼兒進行自然教育,一方面要保證幼兒的安全,另一方面需要結合幼兒的興趣愛好,以趣味性的教學方式來講授自然知識,增進幼兒對大自然的喜愛,提高幼兒的學習興趣,讓幼兒親近大自然,為今后培養(yǎng)其對大自然的敬畏與熱愛之情打下基礎。

        (作者單位:蘇州高新區(qū)竹園幼兒園)

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