2021年12期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 通過(guò)診斷性教研幫助青年教師應(yīng)對(duì)個(gè)性家長(zhǎng)的策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的成因及防范策略分析
- 基于學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于分層教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念與實(shí)踐方法初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生建模能力的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算的生活化教學(xué)策略分析
管理
- 小學(xué)班主任提高家庭教育指導(dǎo)力的策略研究
- 小學(xué)德育和安全管理問(wèn)題的策略探究
- 從“培養(yǎng)”走向“陪伴”：道德與法治教育的新向度
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 基于立德樹(shù)人思想談高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 精細(xì)化管理營(yíng)造幼兒特色班級(jí)
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考
——以PEP小學(xué)英語(yǔ)為例 - 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐探索
- “范導(dǎo)式教學(xué)”視野下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)方法研究
- 初中地理教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略
- 微課在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 希沃軟件在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用效果的反思
- 做好德育和安全教育 提升小學(xué)校園管理效果
教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的綜合能力
- 借助繪本 做好幼兒教育工作
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)再思考
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于提高三年級(jí)學(xué)生課堂朗讀能力的思考
- 小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研究
- 基于核心素養(yǎng)的STEM主題課程建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用
- 信息技術(shù)優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂小練習(xí)初探
- 基于STEM理念探討小學(xué)科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)
- 信息技術(shù)支持下高中生物實(shí)驗(yàn)高效課堂構(gòu)建研究
- STEM教育下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模式的研究
- 小學(xué)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一體化評(píng)價(jià)機(jī)制的研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研究
——以“統(tǒng)計(jì)與概率”和“空間與圖形”教學(xué)為例 - 對(duì)提升初中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)有效性的研究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 離散式和整組式語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
——以人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的綜合性學(xué)習(xí)為例
論壇
觀點(diǎn)
- 運(yùn)用繪本故事提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的路徑
- 新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)策略初探
- 初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 學(xué)海無(wú)涯“圖”作舟
——構(gòu)建地理思維導(dǎo)圖 提高地理學(xué)習(xí)效率 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效閱讀審題
- 優(yōu)化課堂問(wèn)題設(shè)計(jì) 驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 基于核心素養(yǎng)探討高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)模式
- 高中歷史課堂高效教學(xué)的實(shí)踐思考
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 依托積分制評(píng)價(jià)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究
- 在動(dòng)手操作中拓展小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的途徑
- 基于勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
- 信息技術(shù)教師“抱團(tuán)式”學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 支架式策略在幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的有效運(yùn)用
——以大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《森林狂想曲》為例 - 小學(xué)音樂(lè)課堂中多聲部合唱教學(xué)方法分析
- 奧爾夫音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用思考
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文“礪志課堂”的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的融入策略研究
- “讀圖時(shí)代”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文“礪志課堂”的特點(diǎn)與特色
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的不足及改進(jìn)
- 初探小學(xué)語(yǔ)文中的文言文教學(xué)
- 微課在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)研究
- 師生有效參與 提升小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)效能
- 童詩(shī)：讓兒童的言語(yǔ)與精神相遇
- 互動(dòng)：培育語(yǔ)言思維，點(diǎn)燃課堂活力
- 初探如何引領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀
- 借助繪本教學(xué) 促進(jìn)思維發(fā)展