■山東省桓臺(tái)第二中學(xué) 霍建忠

現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)人才，因此學(xué)校要貫徹落實(shí)黨的方針政策，堅(jiān)持素質(zhì)教育。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將立德樹(shù)人的思想觀念融入實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

一、高中政治核心素養(yǎng)的真正內(nèi)涵

核心素質(zhì)是指不僅要重視學(xué)生的文化基礎(chǔ)培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的自主發(fā)展，提高學(xué)生的社會(huì)參與度，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，不但要幫助學(xué)生掌握一定的政治理論，還要幫助學(xué)生提高政治核心素養(yǎng)，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。并且通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，此外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，維護(hù)社會(huì)公平正義，傳播社會(huì)正能量。

二、立德樹(shù)人思想對(duì)高中政治核心素養(yǎng)的重要作用

在實(shí)際的高中政治教學(xué)過(guò)程中，部分教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)思想過(guò)于落后，“一刀切”的教學(xué)方式仍然存在，教師過(guò)于重視政治課本中的理論知識(shí)講解，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，教學(xué)形式過(guò)于單一，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣。因此教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人的教學(xué)思想，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，從而培養(yǎng)出越來(lái)越多的高素質(zhì)人才，為國(guó)家發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。除此之外，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育思想，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，滲透立德樹(shù)人思想

思想政治課是高中課程中的重要課程之一，課程包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，適當(dāng)增加趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富政治課堂中的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉學(xué)生的思維方式，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在人教版的思想政治課程中，講解“個(gè)人收入分配與社會(huì)保障”時(shí)，教師可以使用微課，借助多媒體教學(xué)工具，在課堂上供學(xué)生自由觀看，將個(gè)人收入分配與社會(huì)保障中的關(guān)鍵部分提取出來(lái)，制作成微課，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握個(gè)人收入分配制度和社會(huì)保障體系的基礎(chǔ)知識(shí)。微課教學(xué)，既能豐富教學(xué)資源，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能幫助學(xué)生更好地理解政治課本中的內(nèi)容，熟悉并掌握我國(guó)的分配制度與社會(huì)保障措施，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，維護(hù)社會(huì)公平與正義。

（二）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)方式

受到應(yīng)試教育的影響，部分高中政治教師只是將學(xué)生的考試成績(jī)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，顯然這種評(píng)價(jià)方式是不全面的。因此教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，全方位地對(duì)學(xué)生做出評(píng)估，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為課堂主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并記錄下來(lái)，綜合考慮各方面因素，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中政治教學(xué)水平的提高。

（三）注意結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

政治來(lái)源于生活，生活中處處體現(xiàn)著政治文化，因此教師要注意結(jié)合實(shí)際生活，及時(shí)改變教學(xué)模式，深入探究政治教材中的內(nèi)容，將立德樹(shù)人的教學(xué)觀念融入實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，將政治知識(shí)生活化，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解政治課本中的內(nèi)容。例如，在人教版的思想政治課程中，講解“文化傳承與文化創(chuàng)新”時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活，舉行小型中國(guó)畫展覽活動(dòng)，讓學(xué)生了解到世界文化的多樣性，明白文化傳承和文化創(chuàng)新的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（四）組織政治實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

高中政治課程內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，因此教師要結(jié)合日常生活，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，也可以通過(guò)開(kāi)展政治實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解實(shí)踐活動(dòng)中蘊(yùn)含的真正內(nèi)涵，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。例如，在人教版的思想政治課程中，講解“我國(guó)公民的政治參與”時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)工具，找到一些有關(guān)民主選舉的視頻，讓學(xué)生了解民主選舉的大致流程，學(xué)習(xí)民主選舉的主要方式，分清不同選舉方式之間的區(qū)別，并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與感，提高公民意識(shí)和主人翁意識(shí)。

（五）結(jié)合近期時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀念

由于教材內(nèi)容缺乏時(shí)效性，不能及時(shí)更新時(shí)事要聞，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注生活中發(fā)生的新聞，并借助多媒體教學(xué)工具，及時(shí)和學(xué)生分享，讓學(xué)生了解近期發(fā)生的時(shí)事政治，并發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的政治文化。另外，教師要幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。例如，在人教版的思想政治課程中，講解“我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策”時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)工具，找到相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解到我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，學(xué)習(xí)我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則，對(duì)于民族區(qū)域自治的法律法規(guī)以及我國(guó)的宗教政策，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（六）加強(qiáng)法制環(huán)節(jié)教育，提高學(xué)生法律觀念

近年來(lái)，青少年犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，因此高中政治教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，糾正高中生錯(cuò)誤的思想觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念，幫助學(xué)生明確我國(guó)的法律法規(guī)以及相關(guān)的懲罰措施。例如，教師可以通過(guò)開(kāi)展法制課堂，借助多媒體教學(xué)工具，找到“道德與法”相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)際案例，加強(qiáng)法制教育，同時(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的法律觀念，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，立德樹(shù)人的教學(xué)思想對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要作用。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，滲透立德樹(shù)人思想觀念，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。另外要加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律觀念，培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。