2021年6期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 新高考評價體系下高考試題的命題研究
——以高中數(shù)學為例 - 初中數(shù)學教學中使用學案的探究
- 高中數(shù)學微課的教學方法研究
- 中職數(shù)學案例教學實施策略研究
- 導學案在中學數(shù)學教學中應用現(xiàn)狀及優(yōu)化策略的研究
- 巧用思維導圖教學，提升初中數(shù)學復習課效率
- 高中數(shù)學考試焦慮心理的疏解方法
- 農村小學低年級數(shù)學計算教學策略研究
- 新課改背景下初中數(shù)學的創(chuàng)新教學改革研究
- 小學數(shù)學閱讀資源的開發(fā)與利用研究
- 高中數(shù)學教學中學生推理能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中數(shù)學函數(shù)教學的有效性研究
- 關于信息技術在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 五年制高職數(shù)學課程混合式教學的研究與實踐
熱點透視
學術爭鳴
- 初中數(shù)學綜合實踐活動的創(chuàng)設策略
- 新課改背景下提高小學數(shù)學計算題教學有效性的方法
- 高中數(shù)學導數(shù)教學有效性探究
- 指尖上的智慧
——合理使用學具，提高小學數(shù)學課堂有效性 - 互動教學在小學高段數(shù)學教學中的應用
- 溯本求源，讓知識學得深入
——圖形的認識教學實踐與思考 - 找準活動原點，促進經驗形成
——以“對稱和軸對稱圖形”教學談“基本活動經驗”形成 - 小學數(shù)學教學與學生生活實際的結合路徑
- 基于“生活即教育”理念的小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學思維培養(yǎng)的高效途徑
- 關注教學過程，提升學生思維能力
- 巧用錯誤，促進學生思維發(fā)展
課堂建設
- 小學數(shù)學課堂教學與積極心理品質相結合的策略和方法
- 論如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學效果
- 在新時代背景下小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新性
- 探究以興趣為導向的小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學課堂互助教學模式
- 滲透數(shù)學文化 優(yōu)化數(shù)學課堂
- 課堂引入在高中數(shù)學教學中的運用
- 小學中高年級數(shù)學課堂教學中學生提問有效性探究
- “借助微課，翻轉課堂”
——在小學數(shù)學課堂教學中應用微課教學法的實踐性分析 - 優(yōu)化教學策略，建構“生長型課堂”
- 趣味性教學，讓小學數(shù)學課堂“活”起來
- 巧用問題串，建構高效數(shù)學課堂
學練研究
- 關于初中數(shù)學一元二次方程的解題教學研究
- 開展深度學習，促進學生發(fā)展
- 初中數(shù)學小組合作學習的有效性與應注意的問題
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)指引下?lián)Q元法解題的探究
- 小學數(shù)學深度學習的有效途徑研究
- 小學數(shù)學課堂促進學生“參與式學習”的教學途徑研究
- 思維的靈動 智慧的生成
——化歸與轉化思想在解題中的應用 - 逆向思維在初中數(shù)學解題教學中的融合
- 小學生數(shù)學計算錯誤原因及解決策略
- 數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的重要性
- 培養(yǎng)問題意識，點亮數(shù)學課堂
- 精心設計練習素材策略談
- 培養(yǎng)學生“自主學習能力”研究
百家講壇
- 淺談高考數(shù)學的解題策略
——以“函數(shù)與對數(shù)函數(shù)”教學為例 - 開啟自閉癥學生求知的心門
——淺談自閉癥學生的個性化數(shù)學教學策略 - 在小學數(shù)學教學中應用思維導圖的作用
- 小學數(shù)學“全納共同體”建構的路徑探索
- 科學培養(yǎng)學生的數(shù)學記憶能力
- 小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
- 基于創(chuàng)新，將數(shù)學教得更靈活
- 基于核心素養(yǎng)視角下開展小學數(shù)學教學的路徑分析
- 基于有效教學策略的“圖形與幾何”教學探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 初中數(shù)學信息化教學策略
- 中職數(shù)學中數(shù)形結合思想的應用
- 追尋數(shù)學本真 煥發(fā)思維活力
——第七屆數(shù)學文化節(jié)隨感 - 注重數(shù)學實踐，提升教學實效
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的滲透策略
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 從“開放題”中發(fā)展學生數(shù)學思維
- 運用信息技術提高小學數(shù)學教學有效性