2016年25期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 讓閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閃光
- 算法多樣化的思考與實踐
- 巧用評價 為綠色課堂起航
——淺談評價在數(shù)學(xué)課堂中的實踐應(yīng)用 - 引領(lǐng)學(xué)生自主建構(gòu)，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)模式
- 優(yōu)化提問策略，讓學(xué)生思維更加活躍
- 強化互動，完善交流
——初中數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計的優(yōu)化策略 - 如何進行高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
- 職教學(xué)測對3+4分段培養(yǎng)的模式積極影響
——以江蘇省中等職業(yè)學(xué)校為例 - 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生動口、動手、動腦等多種能力培養(yǎng)策略
- 如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 開放式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 如何有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)在課堂上的生成
- 新課改下的中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 關(guān)注學(xué)生的差異，構(gòu)建有“生命”的課堂
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的“支架”
- 備課三境界
——從區(qū)間學(xué)習(xí)《近似數(shù)》教學(xué)案例 - 借助信息技術(shù)，活化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升
- 讓思維的體操鍛煉起來
——淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng) - 以發(fā)展能力促學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的思考
- 強化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略分析
- 合作學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)“玩”起來
- 巧用多媒體 上好數(shù)學(xué)課
- 強化思維訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)層次
- 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 高一新生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)
- 利用微視頻，提升鞏固學(xué)習(xí)效果
- 無處不在的向量
- 論職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂急需樹立數(shù)理思想的重要性
- 例談解幾中向量應(yīng)用意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的提升途徑探尋
- 滿足學(xué)生需求，提升教學(xué)效率
- 讓數(shù)學(xué)走進生活
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 - 小學(xué)數(shù)學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
- 核心素養(yǎng)在課堂
——談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用 - 學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實現(xiàn)學(xué)生理財能力的增長
- 信息技術(shù)下交互式白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 探析學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，提升認(rèn)知程度
- 關(guān)注應(yīng)用題的教學(xué)，彰顯數(shù)學(xué)魅力
——談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù) - 有效互動，展現(xiàn)精彩課堂
- 注重過程學(xué)習(xí)，促進數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
- 從不同角度入手培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 設(shè)計有效問題，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 歷經(jīng)豐富的學(xué)習(xí)過程，累積基本數(shù)學(xué)思想
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到導(dǎo)學(xué)互動
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略
- 營造有質(zhì)疑精神的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
- 生活化數(shù)學(xué)教育的實踐探析
- 初中數(shù)學(xué)課堂教育初探
- 多樣化教學(xué)方式下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探究
- 突出學(xué)生主體，打造開放課堂
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 例談小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運用
- 淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 創(chuàng)設(shè)民主氛圍 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 全國課改實驗優(yōu)秀教師
——楊凱明 - 打破慣性思維，上升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次
- 尋根溯源，降低學(xué)生解題的錯誤率
- 引導(dǎo)小學(xué)生自主化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“三策略”
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的探討
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點優(yōu)化方案
- 注重學(xué)習(xí)過程，累積基本活動經(jīng)驗
- 強化探索環(huán)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)診斷式教學(xué)的實踐思考
- 讓“生動”成為數(shù)學(xué)課堂的名片
- 達(dá)成系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 理清數(shù)量關(guān)系，提升數(shù)學(xué)能力