江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 王冬梅

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)

江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 王冬梅

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，建立合作學(xué)習(xí)機(jī)制，營造和諧輕松的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)；有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會生存發(fā)展的需要。在學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索的過程中加強(qiáng)合作，善于交流，能充分地展示他們的思維過程，體驗(yàn)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣有效地開展小組合作學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

一、合理編組是學(xué)生充分合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

“合作學(xué)習(xí)”采用的是班組授課與小組活動相結(jié)合的教學(xué)模式。在這個模式中，每個學(xué)生都必須參與，因此劃分合作學(xué)習(xí)小組是非常重要的。教師在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性及小組學(xué)習(xí)任務(wù)的分配。在小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說明：小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成得怎么樣，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣等）。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

二、以學(xué)生為本，形成“小組合作學(xué)習(xí)”的評價機(jī)制

教師的評價對學(xué)生來說，無疑是一種鼓勵和導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。為使評價落到實(shí)處，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.評價原則正面化，使學(xué)生享受成功的快樂

對學(xué)生有長進(jìn)，學(xué)有創(chuàng)見的學(xué)生要明察秋毫，及時表揚(yáng)鼓勵，讓成功的快樂與大家共享，教師要求小組成員不要過多地渲染評價結(jié)果的陰暗面，也不要以一次評價來定奪學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以免學(xué)生偶然失誤而引起的評價失真，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.評價內(nèi)容重點(diǎn)化，使學(xué)生反思學(xué)習(xí)的得失

教學(xué)生學(xué)會正確對待他人評價的同時，也學(xué)會自己評價自己，學(xué)會反思得失，認(rèn)識自己的發(fā)展區(qū)和不足之處。同時建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，如知識掌握要求、思維品質(zhì)要求、實(shí)踐能力要求、問題解決方法的創(chuàng)新要求、學(xué)習(xí)情感要求等。

3.評價方法多樣化，使學(xué)生全方面了解自己

以往的課堂教學(xué)評價重結(jié)果、輕過程，重共性、輕個性。這種傳統(tǒng)的機(jī)械劃一的評價方法是急功近利的表現(xiàn)，不利于調(diào)動每個學(xué)生的潛能。要改變這樣的評價方法，就要實(shí)現(xiàn)評價方法多元化。

三、積極課堂氣氛的營造，是保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵

小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師還應(yīng)營造一種學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛是什么？我認(rèn)為，課堂氣氛是一種感覺，它直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒及師生之間、學(xué)習(xí)者之間的相互交流，制約著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、情趣。

營造一個和諧的、愉快的、友好的、充滿激勵和希望的課堂環(huán)境，會促使學(xué)生產(chǎn)生合作的興趣，這樣學(xué)生才有可能積極合作，共同學(xué)習(xí)。也只有這樣，在小組學(xué)習(xí)討論爭辯過程中,學(xué)生的思維才可能呈開放狀態(tài)，而不同程度的思維相互碰撞，往往會引發(fā)創(chuàng)造的火花，從而開闊學(xué)生思路。同時，不同的見解、不同的思路也可以進(jìn)行廣泛的交流，正確的、錯誤的、全面的、片面的、簡單的、復(fù)雜的各種認(rèn)識差異也都展現(xiàn)在這個過程中。學(xué)生在各種認(rèn)識矛盾的交鋒中集中正確意見，選擇最佳思路，總結(jié)一般規(guī)律，這個過程是學(xué)生認(rèn)識不斷深化的過程，也是思維不斷發(fā)展的過程，在這個過程中學(xué)生不但獲得知識，而且發(fā)展了思維，并培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的精神。

四、合作學(xué)習(xí)要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)

1.合作時機(jī)應(yīng)選擇在個人操作無法完成時

在這種情況下，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自發(fā)合作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.合作時機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生個人探索有困難時

由于學(xué)生的知識技能和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，所以當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新知識、需要新能力時，往往會遇到困難。教學(xué)中應(yīng)處理好獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，選擇學(xué)生有困難需要幫助時組織合作學(xué)習(xí)，小組合作一定能取得較好的效果。

3.合作時機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時

現(xiàn)在的學(xué)生爭強(qiáng)好勝，有一定的競爭欲望，渴望自己的觀點(diǎn)被肯定，但又不善于闡述自己的觀點(diǎn)，一旦有不同意見，浮于表面的爭論較多，說服力不夠。此時，教師可以將有爭論的疑點(diǎn)下放到小組中，讓持有相同意見的學(xué)生一起合作，與對方爭辯，在辯論中明晰正誤。

4.合作時機(jī)應(yīng)選擇在解答開放性問題時

“開放性”問題的解題方法不唯一，答案不唯一，而一個人的思維能力畢竟有限，很難多角度地去思考，需群策群力才能展示各種策略和結(jié)論。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能

在合作學(xué)習(xí)課堂中，對學(xué)生進(jìn)行合作技能的傳授與訓(xùn)練是一個很重要的組成部分。否則學(xué)生會因?yàn)槿狈Ρ匾暮献骷寄芏鵁o法進(jìn)行合作，從而直接影響合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，甚至嚴(yán)重削弱教學(xué)效果，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要教給合作方法、培養(yǎng)合作技能，使每個學(xué)生都能提高參與合作學(xué)習(xí)的能力。

1.聽辯的技能

培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對別人的發(fā)言做出分析、判斷，同時有自己獨(dú)到的見解。

2.表達(dá)的技能

培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說話時要聲音響亮、條理清楚、語句完整，語言簡練且能突出重點(diǎn)。

3.交流的技能

尊重別人，不隨意打斷別人的發(fā)言，善于采納別人的意見，讓別人有發(fā)表意見的機(jī)會，修改、補(bǔ)充自己原先的想法，體會他人的情感，控制自己的情緒。

合作學(xué)習(xí)是教師落實(shí)面向全體的有力手段，它體現(xiàn)了學(xué)生合作的集體智慧，在一定的情境下，通過組織學(xué)習(xí)，促進(jìn)競爭，提升了學(xué)生的好奇心、成功欲，讓學(xué)生變被動為主動，從而在開放、民主、自主、愉悅的氣氛中馳騁思維、各抒己見，感悟知識，共同探究。

“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，讓老師和學(xué)生攜起手來，在合作學(xué)習(xí)的天地各展所長，互助互學(xué)，徜徉知識的海洋。作為一種新的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，必將對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力帶來新的挑戰(zhàn)，這就需要我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行不斷的探索和研究，以真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的潛在優(yōu)勢，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。