2016年26期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 核心素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)課堂更有意義
——從“按不同標(biāo)準(zhǔn)分類”磨課隨感說開去 - 如何創(chuàng)建中專數(shù)學(xué)高效課堂
- 與圓錐曲線有關(guān)的幾個(gè)最值問題的解決方法
- 積累幾何直觀想象經(jīng)驗(yàn)滲透代數(shù)運(yùn)算核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
- 一元二次方程中的易錯(cuò)題型小結(jié)
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的問題及解決途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)反思能力的途徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的私人定制
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及其解決策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)“共生”式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
- 運(yùn)用心理學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 以生為本，讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中解決學(xué)生成績兩極分化的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略
- 實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂的保障措施
- 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維成熟度的培養(yǎng)途徑
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的思考
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的策略
- 對(duì)新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效提問的角度
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題思維
- 主動(dòng)“留白”提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多元化實(shí)踐活動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的問題及對(duì)策
- 拋“磚”方能引“玉”
——談追問在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用 - 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 以學(xué)習(xí)為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決方法
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)教學(xué)情境的思考與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的有效實(shí)踐
- 創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué) 回歸數(shù)學(xué)本真
- 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題與對(duì)策
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開自主探究
- 老題新談
——一次關(guān)于“SSA”的活動(dòng)課 - 活用歸化意識(shí)促進(jìn)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿張力
- 基于錯(cuò)誤分析，把握教學(xué)本質(zhì)
——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學(xué)為例 - 從形象中來，到抽象中去
- 例談解析幾何減少計(jì)算量的幾個(gè)技巧
- 淺談?wù)n堂安全感
- 六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂畫圖教學(xué)策略
- 口算教學(xué)與思維發(fā)展同行
——20以內(nèi)加減法口算教學(xué)的實(shí)踐與反思 - 小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層作業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用
- 借由一道練習(xí)題，看到一個(gè)知識(shí)面
——試論教學(xué)例題的有效選擇 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略的探究
- 以小見大
——從作業(yè)評(píng)價(jià)到學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) - 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)小課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
- 改變教學(xué)行為 讓學(xué)困生最優(yōu)化發(fā)展
- 試論教育游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)的融合途徑
- 關(guān)于三角函數(shù)周期的兩個(gè)命題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)與思考
- 質(zhì)疑，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 激發(fā)源動(dòng)力啟發(fā)新思維
——談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)策略 - 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高實(shí)效性淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實(shí)踐研究
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思習(xí)慣提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教學(xué)