江西省南昌市南師附小紅谷灘校區(qū) 周玲玲

小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

江西省南昌市南師附小紅谷灘校區(qū) 周玲玲

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基本技能,貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。學(xué)生運(yùn)算能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個非常重要方面。那么如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力呢? 現(xiàn)結(jié)合我自己小學(xué)高段的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣和意志

俗話說“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

堅(jiān)強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，要每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天10題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣，通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。其次，筆算每天10題，我會讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本筆記本自主出題，第一組出題的學(xué)生給第二組的學(xué)生做，第二組的學(xué)生給第三組的學(xué)生做，第三組的學(xué)生給第四組的學(xué)生做，第四組的學(xué)生又給第一組學(xué)生做，我會讓計(jì)算能力差不多的學(xué)生來出題。完成后又出題孩子改好并講解，講解完了以后出題以及做題的孩子簽字寫講解后聽沒聽懂。每周評出優(yōu)秀小組給予加分獎勵。還評出五位優(yōu)秀出題小能手和五位做題小能手。一個月后，我一般會在月末舉行一次數(shù)學(xué)計(jì)算競賽，評出數(shù)學(xué)競賽一、二、三等獎。這樣班上孩子計(jì)算的興趣就會越來越濃，學(xué)生計(jì)算的積極性也會特別高，計(jì)算能力也會越來越強(qiáng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的基本功

計(jì)算教學(xué)不容忽視。只有學(xué)生有良好的計(jì)算基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算。在幾年的教學(xué)工作中，我與同事們做了一些探討和研究，取得了一些好的效果，我總結(jié)幾點(diǎn)心得如下:

1.明確概念，弄清算理，掌握正確的計(jì)算方法

在教學(xué)中要重視計(jì)算概念、運(yùn)算定律、法則的教學(xué)，悟出算理，導(dǎo)出算法，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成計(jì)算的技能。

2.加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計(jì)算速度和正確率

口算是學(xué)習(xí)筆算、簡算和四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重要組成部分。堅(jiān)持口算訓(xùn)練，不僅能提高計(jì)算速度和正確率，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力。

3.要重視簡便運(yùn)算，提高靈活、合理計(jì)算的能力

簡便運(yùn)算能大幅度地提高計(jì)算速度及正確率，使復(fù)雜的計(jì)算變得簡單，做到了：變難為易，變繁為簡，變慢為快。

4.有目的地進(jìn)行對比練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算

學(xué)生在舊知識的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的過程中掌握了計(jì)算方法，形成一種思維定式。固定的思維方法在運(yùn)算中有積極的一面，但也有消極的影響。在計(jì)算過程中學(xué)生往往將過去所用的方法不合理地移用到新的計(jì)算中，比如：學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，學(xué)生在列豎式的過程中常出現(xiàn)將兩個因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊進(jìn)行計(jì)算的情況；學(xué)了乘法分配后，往往和乘法結(jié)合律的計(jì)算方法相互干擾，計(jì)算8×4×125時，他們就錯做成（8×125）×（4×125）。

對此教師應(yīng)采取強(qiáng)化訓(xùn)練，把有聯(lián)系而又容易混淆的內(nèi)容進(jìn)行對比練習(xí)。如：38.41＋5.7和38.41×5.7；（25×40）÷（50×2）和25×40÷50×2；16.9－（8.5－1.5）和16.9－（8.5＋1.5）；25×（4＋8）和25×（4×8）。在練習(xí)過程中，幫助學(xué)生詳盡地分析產(chǎn)生錯誤的原因，通過比較，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，避免混淆，以鞏固正確的知識，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力，確保計(jì)算的質(zhì)量和速度。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清，沒有真正理解算術(shù)和熟練掌握算法等原因，但沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣也是重要原因之一。所以要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。作為教師，我們尤其要注意從以下幾方面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣：

1.審題的習(xí)慣

（1）要審數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系。（2）要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。（3）要審計(jì)算方法的合理、簡便，分析運(yùn)算符號和數(shù)字的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡算，然后再動手計(jì)算。

2.養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣

要求學(xué)生在計(jì)算過程中要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，書寫格式要規(guī)范，字跡端正，不亂涂亂改，保持作業(yè)的整潔美觀。

3.認(rèn)真檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣

抄題后要檢查有沒有錯漏，計(jì)算后可通過估算和驗(yàn)算等方法檢驗(yàn)計(jì)算，做到及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。比如解分式方程的時候，一定要注意步驟。解出方程的解以后一定要檢驗(yàn)此解是否是原方程的解。

4.建立錯題集

每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一本錯題集，專門記錄每次作業(yè)或測試中做錯的題目。不僅記錄錯誤的解題過程，而且在旁邊寫出出錯的原因并加以訂正，這樣對錯誤加深了印象，使自己以后不再犯同樣的錯誤，才能避免做題一錯再錯的現(xiàn)象。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。也只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。讓我們一起努力吧！