江西省贛州市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)黃金中學 肖木森

提高初中數(shù)學課堂教學質量的具體措施

江西省贛州市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)黃金中學 肖木森

教學質量是學校的靈魂，社會評論一所學校的好與壞也會按照教學質量來衡量，而學校評價一個教師是否優(yōu)秀也是以教學質量為標桿的。教學質量的高與低會直接影響學生的學習興致、成績、態(tài)度等，教學質量還會直接影響一個教師的未來發(fā)展，鑒于此，教學質量的重要性不言而喻。本文筆者闡述了提高初中數(shù)學課堂教學質量的具體方式，期望對于提高初中數(shù)學教師的教學質量能有所幫助。

初中數(shù)學；課堂教學；措施

初中階段的數(shù)學教學還處于基礎階段教學，對于學生今后的發(fā)展影響較大，且課堂是學生學習數(shù)學的重要場所，如果課堂之中未能掌握知識，課后更不可能自己參悟明白。因此，教師要積極探索提高教學質量的具體措施，從學生的角度出發(fā)考慮問題，將教學之中的重難點、較為抽象的知識點進行簡化，引導學生感受到數(shù)學邏輯世界的奇妙，進而有興致學習，這樣才可以逐漸提高學生學習的水平，實施多元化的教學方式進行教學，最終達到提升教學質量的目的。

一、重視備課環(huán)節(jié)，突破難點

對于數(shù)學而言，每節(jié)課必然都有重難點，檢驗一節(jié)數(shù)學課是否成功的標準，便是看教師在課堂之中是否為學生找到重難點，又是否采取措施使學生掌握重點。因此，教師要在學生學會重難點之后給學生留足實踐的機會，使學生在反復的練習中找到重難點的學習規(guī)律，進而透徹地掌握。但是想要實現(xiàn)這個教學目標，便需要教師進行精心的課前設計，使學生具有探究的欲望，這樣才可以逐漸掌握知識。如果教師在課堂之中都不知道哪些是重難點，只是一味地進行精講和細講，便會使學生摸不清楚重點學習哪些知識，自然得不到較好的教學質量。

二、教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

學生學習是否有效，不僅需要正確方式的引導，最重要的教師要有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，好比給學生一滴水，教師需要有一桶水，這樣教學質量才可以提高。

1.不斷學習

我國現(xiàn)在倡導終生學習理念，教師也是一樣，不能只掌握學生學習的課本知識，還必須將與數(shù)學科目相關的所有知識都了解透徹，這樣在課堂進行授課之時，才可以透徹地解決學生的問題，引導學生朝著博學多才的方向發(fā)展。

2.透徹探索

教學質量提高的前提，是教師必須要有明確的教學目標，要透徹研究教學的要求，研究教學的知識點以及考試的考點，這樣才可以有效的教學。

3.做好學生的榜樣

初中階段的學生年齡還較小，思想還不是較為成熟，容易受其外在因素影響產(chǎn)生心理波動。而教師和學生相處的時間較多，教師要做好自身的榜樣作用，引導學生科學合理地發(fā)展。同時，社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，會隨時產(chǎn)生較多的新知識，教師需要不斷學習，且在學習之時還要及時掌握每個學生的心理變化，要從身體、修為、能力、知識等諸多方面提高，作好學生的榜樣。因此，教師需要不斷進行學習，不斷鉆研，不斷提高自我，不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師，才可以和學生和諧相處，更好地完成教學；這樣的教師也才能避免做一個“教書匠”的悲劇。

三、善于發(fā)現(xiàn)，恰當鼓勵學生

學生們在學習之中需要不斷被鼓勵，才可以督促其不斷進步。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，且要及時給予鼓勵，這樣學生們學習數(shù)學的信心會不斷增加。同時，要鼓勵學生善于動手、動腦解決問題。在設計課堂提問時，要考慮每個層次的學生，使他們都可以回答出來，樂于去探究，這樣才具有普遍性；還可以利用不同的學習內容及內容的難易程度來提高學生的素養(yǎng)，在學習過程中發(fā)現(xiàn)差等生的優(yōu)點，對其鼓勵，使其找到自信。比如，七年級教材第十章“體驗不確定現(xiàn)象”，這一章的內容學生都很容易接受，那些平時感覺很差的學生也能很容易地聽懂，這時我們要多發(fā)現(xiàn)，多鼓勵。在講這一章的內容時，我記憶最深的是班上平時基礎較差的一位學生，他也搶著舉手回答問題，其他同學都掌聲鼓勵，這時我這樣鼓勵他：“加油吧，你是好樣的?！睆哪枪?jié)課開始，那位學生再也不像平時那樣懶散了，而是認真聽課，認真做練習，不懂的也開始問教師了，他的成績也慢慢地上來了，現(xiàn)在在班上已處于中等水平。

四、完善評價體系

學生的學習信心需要不斷保持才有機會學好數(shù)學科目，這便凸顯出教學評價的作用。在評價之中，對于優(yōu)中差三層次的學生，教師要采取不同的激勵方式，對于差層次的學生要夸大鼓勵，使他們保持學習的信心，中等的學生教師要進行適當激勵，使學生意識到自身還有不足，對于優(yōu)等的學生要引導他們朝著更好的方向發(fā)展。同時，還可以采取學生間的互評，給學生互相學習給予空間，使學生們在互評的過程中意識到自己的不足，不斷改善。

綜上所述，提高初中數(shù)學教學質量，要深入挖掘教材的重難點，在教學之中突出重難點，然后教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學之中要不斷發(fā)現(xiàn)學生的亮點進行鼓勵，之后再對學生的總體學習進行評價。這樣便可以使學生保持學習的動力，教師再加以正確的引導，便可以實現(xiàn)提高教學質量的目的。

[1]梁玉嬋.激發(fā)學習興趣,提高中職數(shù)學課堂教學質量[J].時代教育，2016（10）.

[2]文哲慧.淺議如何有效提高高中數(shù)學的課堂教學質量[J].新課程（下），2016（05）.