2024年3期
刊物介紹
《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在發(fā)展歷程中，先后榮獲過“中國優(yōu)秀科技期刊獎”、“重慶市十佳期刊獎”、“中國科協(xié)系統(tǒng)優(yōu)秀期刊獎”、中國期刊方陣“雙百”、“雙效”期刊等榮譽稱號。此外，課堂內(nèi)外雜志社還擁有重慶時代英才學校、新課堂網(wǎng)站、重慶探索文化教育傳播公司等教育機構(gòu)，同時又在全國積極開展“新世紀素質(zhì)教育工程實驗學校”評選活動、大型主題夏令營、社區(qū)教育培訓等公益性活動。教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心、重慶市科普作家協(xié)會等機構(gòu)也設(shè)立在我社。今天的課堂內(nèi)外雜志社已從創(chuàng)辦之初的單一媒體發(fā)展成為以出版全國優(yōu)秀青少年期刊為核心，建設(shè)青少年互動網(wǎng)站為支持，同時研發(fā)圖書、光盤等現(xiàn)代教育產(chǎn)品，致力于建設(shè)與開發(fā)開放型、市場化、多元化青少年產(chǎn)業(yè)群。
課堂內(nèi)外·教師版
本刊特稿
語文教研
- 小學語文課堂中任務(wù)驅(qū)動教學法的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與語文教學有效整合初探
- 學科核心素養(yǎng)視域下小學語文群文閱讀教學策略
- 語文情境化課堂識字教學方法的探索研究
- 小學語文寫作教學中以讀促寫的運用策略
- “雙減”背景下如何進行高效的小學語文課堂教學
- 小學語文習作教學策略探究
- “雙減”政策背景下趣味識字在小學低年級語文識字教學中的運用
- 基于語言訓練的自閉癥兒童語文教學策略
- 課后練筆在小學中年級語文教學中的應(yīng)用研究
- 葉圣陶教育思想下整本書“閱讀環(huán)境”建設(shè)的實踐研究
- 新課標背景下農(nóng)村小學語文群文閱讀的教學策略
- “思辯”式學習促進小學語文深度教學研究
- 創(chuàng)設(shè)情境在小學高年級古詩教學中的運用
- 淺談如何利用統(tǒng)編版課后習題培養(yǎng)學生習作能力
- 小學語文整本書閱讀教學的指導策略
- 培養(yǎng)小學生想象力的語文教學策略探究
數(shù)學教研
- 基于HPM視角的小學數(shù)學案例教學研究
- “雙減”背景下小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新策略分析
- 探究小學數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺析“雙減”政策下小學高年級數(shù)學課堂構(gòu)建
- 微信在小學數(shù)學教學中的運用分析
- 新課標視域下小學生量感的培養(yǎng)策略
- 巧用贛教云教學通2.0助力小學數(shù)學的教與學
- 探析小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的有效策略
- 合理運用任務(wù)型模式提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略研究
- 以深度學習為核心的農(nóng)村小學數(shù)學有效教學策略研究
- 新課標視野下小學數(shù)學教學中學生數(shù)學應(yīng)用意識培養(yǎng)的思考
- 小學數(shù)學學習中的認知過程與策略:教師指導與學生自主學習