* 本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“指向品格提升的農(nóng)村小學(xué)啦啦操課程開發(fā)與實施研究”（課題編號：XC-c2021/17）的研究成果之一。

摘" 要：隨著素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，要求在中小學(xué)階段教學(xué)活動中除了幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識之外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在這樣的背景下，一種全新的體育教學(xué)方式——啦啦操隨之產(chǎn)生，并以一種豐富的體育教育和校園生活的形式進(jìn)入了中小學(xué)階段的校園中，受到了學(xué)生廣泛的青睞?；诖?，文章從農(nóng)村小學(xué)開展啦啦操教學(xué)的意義、影響小學(xué)開展啦啦操教學(xué)的因素、農(nóng)村小學(xué)啦啦操訓(xùn)練的對策等多個層面展開論述，旨在幫助教育工作者更好地找到教學(xué)工作開展的目標(biāo)和方向，進(jìn)而有效提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);啦啦操;課程設(shè)計

當(dāng)前，素質(zhì)教育的理念逐漸深入人心，越來越多的家長和教師開始關(guān)注提升學(xué)生身體素質(zhì)的教育指導(dǎo)。啦啦操作為一門新發(fā)展的學(xué)習(xí)科目，在我國的健身運(yùn)動中占據(jù)了非常重要的地位，不但包括了體操音樂的元素，還在其中融入了舞蹈方面的技巧，對學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著重要的推動作用。

一、農(nóng)村小學(xué)地區(qū)開設(shè)啦啦操課程教學(xué)的意義

（一）有利于提升學(xué)生的體質(zhì)和意志品質(zhì)

啦啦操作為一種新型的體育項目，近年來逐漸走進(jìn)我國的小學(xué)教育，并以啦啦操社團(tuán)的形式出現(xiàn)在校園中。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，一部分學(xué)生往往能夠在啦啦操活動中取得更突出的成績，并且呈現(xiàn)出更大的發(fā)展?jié)摿?。同時，參加啦啦操運(yùn)動還有效提升了中小學(xué)生的身體素質(zhì)，使得其掌握更多的運(yùn)動技能，啦啦操體育活動中的各種跳躍動作，能夠幫助學(xué)生鍛煉和增強(qiáng)爆發(fā)力和彈跳力。相關(guān)的體操動作可以鍛煉學(xué)生動作反應(yīng)的速率和頻率，其中涉及的舞蹈動作更能夠幫助學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。啦啦操訓(xùn)練的時間通常是3分鐘左右，有著不同難度的動作，上一個動作與下一個動作的間歇時間相對比較短，這也在一定程度上有效訓(xùn)練了學(xué)生的耐力，使得其體質(zhì)品質(zhì)和意志品質(zhì)在其中得到有效訓(xùn)練。

（二）有利于在校園內(nèi)形成獨特的文化氣質(zhì)

啦啦操屬于一種競技類的體育運(yùn)動，相對田徑、跳繩和球類比賽而言，它有著自帶的藝術(shù)氛圍。在開展各項體育賽事時，啦啦操經(jīng)常作為其中一個比賽項目，而正是有了啦啦操項目的加入，才使得體育課程的教學(xué)更加豐富多樣，這也與學(xué)校品牌發(fā)展特色項目之間相輔相成，并最終成了學(xué)校精神的重要內(nèi)核之一，形成了學(xué)校獨特的文化氣質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)校對人才的吸引力和影響力。

（三）助力體育教學(xué)不斷創(chuàng)新

校園啦啦操在發(fā)展的過程中，逐步從單一的社團(tuán)訓(xùn)練向多元化的實施和發(fā)展，并在其中充分發(fā)揮了社團(tuán)示范的作用，教師借助課程化的實施手段，帶領(lǐng)學(xué)生在大課間完成啦啦操訓(xùn)練，并催生出了課間啦啦操這種新型的教學(xué)模式，也使得校園啦啦操這樣一個全新的概念得以出現(xiàn)。在其中，啦啦操的特色項目需要學(xué)校綜合考慮教學(xué)資源、學(xué)生和教學(xué)場地等因素，相互融合，帶給學(xué)校發(fā)展的動力，在這樣的大環(huán)境中，學(xué)校也會致力于完成新的課程，規(guī)劃開發(fā)更多啦啦操相關(guān)的校本課程，并逐漸劃分各個年齡及水平段的教學(xué)內(nèi)容。

二、影響農(nóng)村小學(xué)啦啦操活動開展的因素

啦啦操作為一門新興的學(xué)科，其中融合了音樂、舞蹈、體操等方面的內(nèi)容，但是受到諸多因素的制約和影響，啦啦操的優(yōu)勢很難完美地呈現(xiàn)出來，對學(xué)生的吸引力也相對有限，具體而言，影響農(nóng)村小學(xué)啦啦操教學(xué)的因素主要包括以下幾個方面。

（一）師生認(rèn)知存在偏差

就當(dāng)前的教學(xué)情況來看，由于教學(xué)理念的滲透不到位，使得學(xué)生對啦啦操的認(rèn)知存在不足，接觸和學(xué)習(xí)啦啦操的機(jī)會比較少，故而沒有對這項體育運(yùn)動的功能和練習(xí)的作用產(chǎn)生深刻的理解和體會。在教學(xué)活動中，有很大一部分男生認(rèn)為啦啦操是女生“專利”，從而對啦啦操學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的偏見，并存在嚴(yán)重的抵觸心理。除此之外，教師在設(shè)計課程的過程中也會存在一定的認(rèn)知偏差，認(rèn)為啦啦操只是體育教學(xué)的輔助項目，嚴(yán)重忽略了啦啦操發(fā)展的前景和產(chǎn)生的積極作用。

（二）教師缺乏專業(yè)素質(zhì)

啦啦操要求教師和學(xué)生都要具備相應(yīng)的素質(zhì)和技能，然而，在當(dāng)前的教學(xué)活動中，由于師資力量有限，大部分的工作者并非專業(yè)的啦啦操教師，他們的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)相對比較低。在教學(xué)活動中，教師難以和學(xué)生打成一片，缺乏相應(yīng)的親和力，無法完成與學(xué)生之間的良好溝通和互動，致使教學(xué)氛圍比較枯燥死板，師生之間缺乏明顯的互動，難以落實以人為本的教學(xué)理念。

三、農(nóng)村小學(xué)啦啦操訓(xùn)練的對策

（一）農(nóng)村小學(xué)啦啦操運(yùn)動管理的策略

1. 教育領(lǐng)導(dǎo)部門提高對啦啦操的重視程度

要想確保農(nóng)村小學(xué)的啦啦操運(yùn)動取得長遠(yuǎn)發(fā)展，離不開教育領(lǐng)導(dǎo)部門的支持，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操運(yùn)動足夠重視，才能使啦啦操訓(xùn)練活動得以順利地組織和開展，并為啦啦操教學(xué)工作提供相應(yīng)支持，幫助參與人員獲得相應(yīng)獎勵，進(jìn)而激發(fā)啦啦操運(yùn)動員的學(xué)習(xí)斗志，并指引他們在訓(xùn)練的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗。只有學(xué)生在啦啦操項目中為學(xué)校爭取相關(guān)的榮譽(yù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能更加重視啦啦操運(yùn)動參與者，參與者也將更具激情和動力，這二者之間也是一種良性循環(huán)。

2. 加強(qiáng)體育教學(xué)部門之間的相互協(xié)調(diào)

在開展啦啦操教學(xué)活動的過程中，大部分學(xué)生都是通過自學(xué)或課后補(bǔ)習(xí)的方式來解決文化課與啦啦操訓(xùn)練之間的沖突。這就要求參與啦啦操運(yùn)動的學(xué)生必須投入比普通學(xué)生更多的時間和精力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此要想推動啦啦操運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展，就要想辦法解決學(xué)生完成文化知識學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練之間的矛盾。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，就必須加強(qiáng)教育和體育部門之間的相互配合，出臺更多激勵學(xué)生參與訓(xùn)練的政策，優(yōu)化啦啦操課程體系的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的情況下完成更高層次的體育訓(xùn)練，推動其學(xué)習(xí)成績和體育成績的雙重提升。

（二）農(nóng)村小學(xué)開展啦啦操運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)的策略

1. 加強(qiáng)啦啦操運(yùn)動員梯隊的建設(shè)

對農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生而言，雖然學(xué)習(xí)條件有限，但大部分學(xué)生卻有著突出的運(yùn)動天賦，要想順利開展啦啦操運(yùn)動教學(xué)項目，就要致力于加強(qiáng)運(yùn)動員梯隊的建設(shè)，注重培養(yǎng)運(yùn)動員的綜合能力。在其中，教師要綜合考慮啦啦操運(yùn)動員對身體的控制能力、操化動作的制動能力、音樂感知能力、舞臺表現(xiàn)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等各個方面的因素。為此，教育工作者首先要加強(qiáng)對啦啦操運(yùn)動的宣傳和推廣力度，保證吸引更多的學(xué)生參與到啦啦操的訓(xùn)練活動中，確保有充足的人才資源，進(jìn)而為啦啦操教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造有利條件;其次，要根據(jù)目前農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的實際情況出臺相應(yīng)的升學(xué)政策，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展消除后顧之憂。

2. 關(guān)注教育工作者綜合素質(zhì)的提升

在各項體育運(yùn)動教學(xué)活動中，教練員扮演了關(guān)鍵角色，是每支運(yùn)動隊伍靈魂的建設(shè)者，要想加快農(nóng)村地區(qū)啦啦操運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)程，教練員發(fā)揮的作用是不可取代的，所以教育工作者必須掌握更多專業(yè)課程知識，對運(yùn)動員給予全方位指導(dǎo)。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對教育工作者的培養(yǎng)，多為教練員提供培訓(xùn)機(jī)會，使其能掌握更多啦啦操運(yùn)動的專業(yè)技能，不斷吸取和更新專業(yè)知識，跟上教育發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更多現(xiàn)代化的教育指導(dǎo)。

（三）農(nóng)村小學(xué)啦啦操運(yùn)動競賽的策略

1. 采用統(tǒng)一化的競賽規(guī)則

競賽作為體育運(yùn)動中最為重要的一個課題，對體育教學(xué)活動有重要的推動作用。在開展農(nóng)村小學(xué)啦啦操運(yùn)動教學(xué)的過程中，教師要注意提高賽事的質(zhì)量，不斷擴(kuò)大體育賽事的規(guī)模。在一定程度上而言，比賽的作用是為了給各個參賽隊伍提供一個公平競爭和學(xué)習(xí)交流的平臺，在比賽的過程中吸取經(jīng)驗，而如今許多學(xué)校因為各種因素?zé)o法參加比賽，失去了與各個學(xué)校和地區(qū)之間的交流機(jī)會，于是學(xué)生隊伍的競技水平也只能停留在現(xiàn)有層面，為了避免這種態(tài)勢的發(fā)展，相關(guān)部門要增加每年啦啦操運(yùn)動比賽的次數(shù)，進(jìn)行不同等級的分組，為參賽隊伍創(chuàng)造更多獲獎的機(jī)會和平臺，激發(fā)學(xué)校及其學(xué)生參與啦啦操競賽的熱情。

2. 加強(qiáng)競賽組織能力及媒體宣傳力度

啦啦操有著一定的觀賞和娛樂價值，所以要想確保啦啦操運(yùn)動得到更廣泛的發(fā)展，就需要充分發(fā)揮各種宣傳手段的積極作用，吸引更多人群的關(guān)注，同時啦啦操相關(guān)比賽也能在這一過程中得到社會各界的積極贊助。具體來看，教師可以開辟更多啦啦操教育宣傳的渠道，建立啦啦操賽事與新聞和網(wǎng)絡(luò)媒體之間的聯(lián)系，利用互聯(lián)網(wǎng)資源宣傳啦啦操運(yùn)動項目及比賽現(xiàn)場，引起更多人群對啦啦操運(yùn)動的了解和關(guān)注，進(jìn)而為啦啦操教學(xué)活動的深入發(fā)展找到正確的突破口。

（四）農(nóng)村小學(xué)啦啦操運(yùn)動教學(xué)及科研的策略

1. 加強(qiáng)對啦啦操體育項目的科學(xué)研究

無論是任何運(yùn)動項目，要想獲得長遠(yuǎn)和迅速的發(fā)展，就需要有專業(yè)理論和科學(xué)研究成果的支撐，啦啦操運(yùn)動也同樣如此。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)對啦啦操體育項目的研究，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)更加科學(xué)的教學(xué)技巧，分析現(xiàn)階段教學(xué)活動中存在的不足，組織學(xué)生學(xué)習(xí)更多這個項目的理論知識。而且，教師還要進(jìn)行理論和學(xué)術(shù)上的深入研究，要與各個教練員之間進(jìn)行深入的交流互動，進(jìn)而提高自己的科研水平，為啦啦操運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展提供重要的理論支撐。

2. 合理設(shè)置啦啦操課程教學(xué)體系

在當(dāng)前的教學(xué)活動中，要求教育工作者要高度重視素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展，啦啦操運(yùn)動具備了積極向上、陽光熱情的運(yùn)動特點，能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的特點。將啦啦操運(yùn)動以選修課的形式納入農(nóng)村小學(xué)體育課程體系中，這不僅能夠更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，還能為學(xué)生的生理和心理健康發(fā)展提供重要的推動作用。在這一過程中，教師要深入研究這一體育項目的特點，綜合考慮現(xiàn)有的教學(xué)模式和學(xué)生發(fā)展的需求，開設(shè)專業(yè)課程，指引學(xué)生有計劃、有目的、有方向地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（五）農(nóng)村小學(xué)啦啦操教學(xué)內(nèi)容的分類

1. 啦啦操動作示范課程

啦啦操運(yùn)動的動作素材是多種多樣的，風(fēng)格也有各種差異，可以有效融合街舞、拉丁、爵士等舞蹈中的動作元素，是一項具有藝術(shù)化、個性化、健身化特征的運(yùn)動項目。整套啦啦操的動作風(fēng)格相對比較多變，而且也得到了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和創(chuàng)編，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，并且學(xué)生在完成一整套動作的表演之后，能夠獲得更深刻的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好體育課程的自信心，從而幫助了其堅定學(xué)習(xí)信念，愿意繼續(xù)投入更多的時間和精力完成啦啦操項目的訓(xùn)練任務(wù)。

2. 啦啦操音樂體育課程

啦啦操運(yùn)動需要借助身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并有音樂作為動作的支撐，兩者互相補(bǔ)充，在運(yùn)動的過程中，整套運(yùn)動動作則在一定程度上呈現(xiàn)出跌宕起伏、動靜結(jié)合和高低錯落的舞臺表演效果。一般情況下，在啦啦操訓(xùn)練的過程中，運(yùn)用到的音樂主要有搖滾樂、爵士樂、舞曲等動感節(jié)奏更加明顯且富有激情的音樂。正是在這些音樂的影響之下，能夠更好地激發(fā)人們參與啦啦操運(yùn)動的激情，配上協(xié)調(diào)有力的動作，這就是啦啦操運(yùn)動的魅力所在。通過音樂課程與啦啦操項目的結(jié)合，教師能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生對音樂和啦啦操課程的認(rèn)識，并且樹立音樂鑒賞和運(yùn)用的意識，這可以順利提高學(xué)生的認(rèn)知和欣賞水平，幫助其在訓(xùn)練中獲得身心健康的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，隨著素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，開展形式多樣的教學(xué)活動成為大勢所趨。在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)教育活動中，教師要加強(qiáng)對啦啦操教學(xué)的關(guān)注，優(yōu)化教學(xué)方案的設(shè)計，綜合考慮小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完成課程體系的開發(fā)和建設(shè)，幫助其在體育運(yùn)動中提高意志品質(zhì)和身體品格，推動人才培育工作獲得長遠(yuǎn)和持續(xù)的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：汪旦旦）