2020年35期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
本刊視線
- 低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙及其成因分析
- 初中生受挫的心理問題與對(duì)策
- 淺談農(nóng)村家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的影響
- 幼兒園戶外體育活動(dòng)混齡化的實(shí)踐與探索
- 高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略分析
- 初中體育提升學(xué)生身體素質(zhì)的措施研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)課堂如何提高教學(xué)質(zhì)量
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)感的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
管理
- 試論小學(xué)班主任在語文教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)班主任的批評(píng)藝術(shù)探究
- 初中班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題及解決策略
- 俯身傾聽花開的聲音
——小學(xué)班主任管理工作探微 - 初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 實(shí)施“關(guān)愛教育”提高學(xué)校德育實(shí)效的策略研究
- 育人為本德育為首
——小學(xué)語文教學(xué) - 淺析“情境教學(xué)”在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- “心”的實(shí)踐 “心”的成果
——小學(xué)語文立德樹人的策略分析 - 育人為本，德育立園
——幼兒園德育工作有效開展對(duì)策探索 - 初中信息技術(shù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的探索
- 探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)路徑
- 有效融入生活資源 打造數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)開展太極拳教學(xué)的探索與思考
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 初中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略
- STEAM教育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用
- 信息技術(shù)與初中英語聽說教學(xué)的整合
教學(xué)
- 探究如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的觀察能力
- 幼兒園常規(guī)教育的思與行
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)的有效性
- 教學(xué)反思
——談促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑 - 如何通過英語課本劇培養(yǎng)小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)
- 基于班本化課程，開展戶外運(yùn)動(dòng)的思與行
- 談小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的有效實(shí)施
- 幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合路徑芻議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用數(shù)學(xué)游戲成就精彩課堂
- 聚資源 恰運(yùn)用 巧融合
——對(duì)幼兒園課程資源運(yùn)用的思考 - 中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透與融合研究
- 數(shù)學(xué)史有效融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 幼兒園節(jié)日主題項(xiàng)目式探究活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)中師幼言語互動(dòng)行為研究
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高信息素養(yǎng)
——小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)踐探究 - “一講”微課堂的新思路
- 談小學(xué)古詩教學(xué)的方法與策略
- 以《中位數(shù)和眾數(shù)》為例，談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)
- 巧妙運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率
- “真實(shí)情境”在高三地理一輪復(fù)習(xí)中的運(yùn)用淺析
——以2020年全國(guó)Ⅰ卷為例
觀點(diǎn)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略分析
- 基于核心素養(yǎng)視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)展趨勢(shì)探究
- 新課程改革下的初中英語寫作教學(xué)策略探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂：新課標(biāo)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的新思路
- 初中歷史小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用
- 在大班幼兒創(chuàng)造游戲中融入竹壩特色的策略
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 大數(shù)據(jù)視域下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略概述
- 試析農(nóng)村小學(xué)語文體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略
- 中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究
- 幼兒園主題教育活動(dòng)與區(qū)域教育活動(dòng)的融合探究
- 關(guān)于民間游戲在農(nóng)村幼兒園課程中的應(yīng)用研究
- 自然拼讀與國(guó)際音標(biāo)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小兒歌，大價(jià)值
——兒歌在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏游戲的運(yùn)用思考
- 游戲化教學(xué)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)低年級(jí)民歌歌唱課教學(xué)模式分析
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 生活化幼兒美術(shù)課程資源的開發(fā)初探
- 初中美術(shù)教育中個(gè)性化教育的運(yùn)用
- 巧用信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)趣味課堂的實(shí)踐思考
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的策略分析
- 家校合作視角下“親子海量閱讀”的策略淺議
- 幼兒園戶外混齡活動(dòng)有效實(shí)施策略探討
- 基于民間游戲在農(nóng)村幼兒園中應(yīng)用的策略分析
- 探究幼兒園早期閱讀教學(xué)策略
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效果的對(duì)策分析
- 淺談?dòng)變簣@語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中角色扮演游戲的價(jià)值探討
- 試析歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的重要性
- 思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的輔助作用
- 數(shù)學(xué)文化對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教育價(jià)值
- 中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的成因與應(yīng)對(duì)
- 家校共育農(nóng)村單親孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略與方法
- 解讀如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育
- 中班幼兒愛勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)方法探討
- 陶行知教育思想在初中數(shù)學(xué)教育中的啟示
- 在激勵(lì)與賞識(shí)之間
——談小學(xué)語文教學(xué)中的賞識(shí)教育