2020年34期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過(guò)它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說(shuō)法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話(huà)童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話(huà)、編讀互動(dòng)、春暉在線(xiàn)、父之過(guò)、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
指導(dǎo)
本刊視線(xiàn)
- 談農(nóng)村學(xué)前留守兒童問(wèn)題及家園共育對(duì)策
- 淺談體育教學(xué)對(duì)智障兒童的康復(fù)作用
- 生活數(shù)學(xué)課堂中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 體育活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康的影響
- 讓寓教于樂(lè)走進(jìn)體育
——小學(xué)體育教學(xué)興趣教學(xué)法之我見(jiàn) - 淺談科學(xué)組織幼兒園體育游戲的思考
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 幾何直觀(guān)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式探析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)高效課堂的研究
管理
- 初中班主任與家長(zhǎng)合作的實(shí)踐研究
- 淺談班主任工作中的未成年人思想道德建設(shè)
- 高中班主任管理實(shí)踐中融入德育的價(jià)值
- 如何成為一名優(yōu)秀的班主任
- 淺議小學(xué)低年級(jí)班主任的班級(jí)管理藝術(shù)
- 談新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理模式
- 德育在高中地理教學(xué)中的滲透探究
- 德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中政治教學(xué)中德育的滲透對(duì)策
- 農(nóng)村幼兒園如何在幼兒教育中滲透德育工作
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力開(kāi)發(fā)的探討
- 提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性的策略
- 積累誦讀經(jīng)典 提升文化素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)策略剖析
教學(xué)
- 如何有效培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 家訪(fǎng)工作需要細(xì)細(xì)做
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略意識(shí)培養(yǎng)
- 初中生物光合作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀探討
- 小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課堂的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
- 基于生活視角的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探析
- 基于民族特色的幼兒園主題課程研究
- 淺析以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)分析
- 基于STEAM教育理念的幼兒活動(dòng)組織策略探索
- 順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究
觀(guān)點(diǎn)
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控
- 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 淺析多元化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 以誦讀經(jīng)典培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用與實(shí)踐探析
- 淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 繪曲徑通幽景 成千回百轉(zhuǎn)文
——《醉翁亭記》教學(xué)談 - 淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的靈活運(yùn)用
- 淺談混齡紙藝活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐思考研究
- 音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “以讀促寫(xiě)”在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在小學(xué)音樂(lè)課堂中開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)
- 芻議小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)
- “藝術(shù)表現(xiàn)”素養(yǎng)下高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)施策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)美術(shù)校本課程的實(shí)踐探究
——以烙鐵畫(huà)為例 - 在高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心藝術(shù)素養(yǎng)的策略
- 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 邊玩邊學(xué)，做學(xué)合一
——淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)策略分析
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)低年級(jí)拼音教學(xué)的有效性策略
- 家園互動(dòng)中開(kāi)展食育生活課程的策略研究
- 淺析數(shù)學(xué)知識(shí)在中學(xué)化學(xué)計(jì)算題中的應(yīng)用
- 淺探童話(huà)劇中幼兒表演能力的提升
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
- 探析家園共育存在的問(wèn)題及其對(duì)策
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代家庭教育中的意義分析
- 從宋體字談漢字書(shū)寫(xiě)之法
- 幼兒教育滲透習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)的具體方法
- 巧思于室，讓有限空間散發(fā)無(wú)限樂(lè)趣
- 挖掘教育資源，踐行陶行知教育理念
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣