近日，江蘇一位家長痛陳老師在微信群中讓家長批改作業(yè)，繼而憤然退群。不少家長對學(xué)校教育不解：“科技作業(yè)、PPT、演講稿、剪貼報，這些都是給家長的任務(wù)”“除了改作業(yè)，還要改卷子，甚至還要輪流批改同桌的作業(yè)”“早上7點(diǎn)到校指揮交通”“午餐時間到校幫忙打飯”“課余給班級出黑板報”……家長不滿，教師也有委屈。上海某小學(xué)二年級班主任用“如履薄冰”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”形容自己的工作狀態(tài)：“每天發(fā)通知、發(fā)作業(yè)之前都要想好措辭，很擔(dān)心一不留神就被截圖發(fā)出去?！?/p>

有專家認(rèn)為，學(xué)業(yè)主要應(yīng)由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)，家長應(yīng)該在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和為人處世方面多下功夫。還有專家認(rèn)為，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與延伸的家庭作業(yè)，教師是主要責(zé)任人，但應(yīng)要求家長關(guān)注，鼓勵參與和監(jiān)督。學(xué)校工作鼓勵家長以志愿者形式參與，不應(yīng)強(qiáng)迫。有效的家校共育是雙方發(fā)揮各自的教育優(yōu)長，實現(xiàn)互補(bǔ)，而不是把教育責(zé)任推給對方。

（摘自《光明日報》）

青春期的你與父母如何相處

有專家指出，青春期的孩子最不喜歡家長嘮叨，而愛嘮叨的不僅是媽媽，爸爸的“講大道理”是讓青春期的孩子更煩的一種嘮叨，因為，在爸爸們講大道理之前往往已經(jīng)在內(nèi)心認(rèn)定了孩子是錯的。在專家看來，青春期孩子與父母之間的錯位，根源在家長。針對幾名上中學(xué)的男生女生與父母發(fā)生的沖突，一位專家提醒家長，在與青春期的孩子相處時要把握住三點(diǎn)：第一要放權(quán)，父母要接受現(xiàn)實，青春期的孩子一定會從一個被父母呵護(hù)的狀態(tài)走向獨(dú)立自主，父母要學(xué)會把孩子成長的主動權(quán)交給孩子。第二是做到“不求不助，有求必應(yīng)”，家長要給孩子成長的空間，甚至是試錯的空間，做到“不求不助”，但同時還要做到“有求必應(yīng)”，孩子遇到解決不了的困難時，要及時給予幫助，家長要成為孩子內(nèi)心的“安全基地”。第三，家長要保持與孩子的情感聯(lián)結(jié)。能夠接納孩子情緒上的起伏以及這個年齡特有的“愛恨情仇”，有了支持和接納，孩子才能夠讓父母看到自己的思想，才能夠在孩子遇到挑戰(zhàn)安全底線、道德底線的情況時及時給予指導(dǎo)和保護(hù)。

（摘自《中國青年報》）

學(xué)生做手工作業(yè)卻被家長“潑冷水”

周末，南京某中學(xué)英語老師根據(jù)課本單元話題（DIY做手工）給班上的同學(xué)布置了一項實踐體驗作業(yè)：利用周末的親子時光，為家人做一份手工作品，可以是一道美食、一朵紙花，也可以是一件變廢為寶的物件，又或者是一張充滿心意的卡片。對這項作業(yè)一些家長不以為然：“別浪費(fèi)時間！快去寫作業(yè)?！边€有些家長覺得“太浪費(fèi)時間了”“太浪費(fèi)材料了”。只有極少數(shù)孩子得到了家長的支持和鼓勵。

每個孩子在成長的過程中都離不開家長的認(rèn)可與鼓勵，而家長的認(rèn)可恰恰是孩子很在乎的動力。孩子在很小的時候，就需要家長培養(yǎng)其自信和積極性，到了青春期更需要淡其痕、入其神。然而，家長們有時候因為缺少洞察和敏感性，脫口而出的一些話，卻打消了孩子的積極性。這些話，打消的不僅是積極性，還有多種能力。長此以往，孩子缺少獨(dú)立的意識。有專家認(rèn)為，在目前中高考的升學(xué)壓力面前，家長心中還是存在“唯分?jǐn)?shù)論”，認(rèn)為只要考高分，其他都是次要的，考不上大學(xué)，素質(zhì)再高也沒用。但其實作為孩子第一任老師的家長，在孩子的人格品質(zhì)及其他能力的塑造方面至關(guān)重要。