□許金霞

通過閱讀英語文學(xué)作品來提高語言技能有很多方法，找到最適合自己的書籍和方法是很重要的，家長和孩子們一定要記得選擇適合自己英語水平和個人興趣的文學(xué)作品。

從一段文學(xué)作品摘錄談起

Then he began to pity the great fish that he had hooked.He is wonderful and strange and who knows how old he is,he thought.[…]He cannot know that it is only one man against him,nor that it is an old man.But what a great fish he is and what he will bring in the market if the flesh is good.He took the bait like a male and he pulls like a male and his fight has no panic in it.I wonder if he has any plans or if he is just as desperate as I am?

以上是《老人與?！分械囊粋€片段。從語言自身來講，作家海明威的寫作特點之一是句子短小精悍，表達效果到位且富于沖擊力、感染力。上述摘錄很明顯表達出海明威在寫作時用詞簡單明了，不搞晦澀難懂的技巧，不故弄玄虛。這就意味著這本書對于初學(xué)英語的孩子們來說讀起來很容易上手，語言相對簡單易懂，不會因為晦澀而影響閱讀速度。這對于語言學(xué)習(xí)實在是件好事。同時，學(xué)生還可以從海明威的作品中學(xué)到一點：用英文進行表達時，簡單往往是最好的。其實不只是英語，其他所有語言也有相似的理念。簡單明了無疑是現(xiàn)代社會語言交際中的重要原則。那些轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的行文方式未必是讀者欣賞的，也未必是語言使用的方向。這種語言觀搞清楚了，就為孩子們?nèi)蘸蟮淖x與寫樹立了正確的方式和思維導(dǎo)向。

從主題來看，《老人與?！分v述的是一位古巴老漁夫追逐一生中最大的獵物的故事。這位老人孤身一人，在海上與大魚搏斗了好幾天。這本書探討了許多主題，比如“人與自然”和“男子漢”的概念。書中所確立的諸如拼搏進取、堅持不懈、尊重自然等基本觀念對孩子們的成長不無裨益，文學(xué)的長期潛在熏陶作用也多見于此。此外，這本書處理以上主題的方式也使它成為最著名、最成功的英文小說之一。

在上面這段摘錄中，海明威將魚擬人化，賦予“大魚”某些人類的品質(zhì)，而漁夫則將魚與自己進行比較。老漁夫仿佛面對的不是一條大魚，而是某個巨大的“敵手”?！八_始憐憫他釣上的那條大魚”的“憐憫”二字可謂妙筆，作者的筆鋒試探性地在“老人”和“大魚”之間建立起某種關(guān)聯(lián)。他們本來毫無關(guān)系，但是作者此時希望把老人和大魚對立起來，產(chǎn)生奇妙的“強大”與“弱小”的戲劇沖突。老人在想，那條大魚“是那么奇妙，那么奇怪，誰知道它多大了呢?”這是勝利后的喜悅，還是勝利者的憐憫之情？“它不可能知道只有一個人在和它作對，也不可能知道那是一個老人?！边@一過場就把“大魚”擬人化了，它不再只是一條魚，是一個被打敗的“對手”，而且還是被一個老人打敗的。

糾結(jié)與矛盾還在于下面這一橋段，“這是一條多么大的魚啊，如果肉好，他能帶到市場上賣什么呢？”大魚之大，除了身形碩大，還在于其搏斗中的氣定神閑之偉大，像男人或斗士一樣在戰(zhàn)斗。同時，在整部小說中，男人都表現(xiàn)出了與自然相比的軟弱和渺小。盡管人類的技術(shù)進步了，但人類和魚并沒有什么不同，因為他們都在危險的海洋中掙扎求生。這又是一個隱喻了。這部作品還大量使用與釣魚相關(guān)的詞匯，孩子們在閱讀時可以學(xué)到一些與此相關(guān)的英語術(shù)語。

基于此，家長們不妨選擇中英文對照版的《老人與?！?，讓孩子們盡情地讀起來。

閱讀英美文學(xué)作品可以提升英語水平

如果小學(xué)、中學(xué)的孩子想把英語說得更流利、讀得更透徹、寫得更準(zhǔn)確，那么閱讀英文原版書籍是一個很好的方法，比如英美文學(xué)作品。即使孩子的英語水平只是初級水平，仍然可以找到簡單的小說進行有效閱讀，循序漸進地提高閱讀能力。為什么閱讀英美文學(xué)作品對于提升英語水平是可行的呢？讓我們一起來分析一下其中的道理。

1.孩子們可以直接接觸第一手的地道英語?，F(xiàn)代和當(dāng)代小說向讀者展示了使用英語寫作的真實情境，是很好的語言學(xué)習(xí)案例。而英語教科書在這方面就略顯不足，因為教科書是用一種更為簡單的方式為“非英語母語”的學(xué)習(xí)者編寫而成的。英語文學(xué)作品則可以教會孩子們，如何用英語深層次地表達情感、表達想法或講述故事。孩子們還可以用文學(xué)作品來尋找以英語為母語的人之間真實對話的案例，從而理解真實的語境和語言文化。

2.孩子們可以獲取豐富的英語詞匯。有一種現(xiàn)象值得家長們注意，就是孩子們英語學(xué)習(xí)不夠深入和扎實，表面上會說幾句英語句子，能進行簡單對話，就覺得英語學(xué)得很好了，這是不夠的。那么，怎樣才能使孩子們的英語學(xué)習(xí)不斷深入呢？掌握大量的詞匯，精準(zhǔn)使用其中的一些詞匯，這無疑可以使孩子們的英語學(xué)習(xí)突飛猛進。一本優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該是簡單易懂的，但它同時也會給孩子們奉上豐富的新單詞。讀這些作品一定會讓孩子們有機會接觸并慢慢掌握這些新詞匯，在閱讀故事中慢慢體會并玩味這些詞匯的文化內(nèi)涵、使用方式。比如，通過作品故事場景的設(shè)置，孩子們可以體會到單詞和短語在日常對話中是如何聯(lián)系起來的。

3.孩子們可以在閱讀中理解語言的準(zhǔn)確性。偉大的作家都是語言大師，比如，海明威、馬克·吐溫、杰克·倫敦等。他們的寫作都有著完美的風(fēng)格和形式，尤其是語言本身，堪稱經(jīng)典與藝術(shù)。欲提高孩子們的英語語法和書面表達水平，就離不開對語言精準(zhǔn)的把握和使用。那么，一本好的文學(xué)作品無疑是孩子們語言學(xué)習(xí)上的良師益友。當(dāng)孩子們養(yǎng)成定期閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣時，他們就會通過沉浸式的語言學(xué)習(xí)方式更多地了解英語。

4.孩子們可以和另一種語言和文化進行互動。通過閱讀一本英文小說，學(xué)習(xí)者可以與這種語言進行互動。許多文學(xué)作品都有多層含義，讀者可以基于不同的方式進行理解和解讀。當(dāng)這一過程開始時就意味著互動的達成。這種互動對于閱讀者來講十分重要，也可以說是閱讀作品及其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——自省?；谧允。喿x者對某個故事逐漸形成自己的想法和觀點，于是閱讀者就和這種語言及其背后的文化建立了一種個人互動關(guān)系。學(xué)生們經(jīng)常說，他們在閱讀英文書時感覺不一樣，這種感覺就是基于語言文化互動之間的共融和碰撞。這表明達成了語言學(xué)習(xí)的更高層次。

5.孩子們可以享受閱讀的快樂。孩子們讀一本小說可能要做很多工作，查生詞、理解短語、理解語法現(xiàn)象、查詢文化背景等。但這種工作可能是提高英語最有意義的方法之一，可謂“學(xué)進去了”。當(dāng)孩子們在讀一本小說時，他們是在用英語來達到一個目標(biāo)。換言之，孩子們閱讀和翻譯是為了理解和享受一個故事。而當(dāng)他們以這種方式使用英語這種實用工具時，無疑英文的理解能力又有所提高，這既是享受，也是獎勵。

通過閱讀英語文學(xué)作品來提高語言技能有很多不同的方法，找到最適合自己的書籍和方法是很重要的，家長和孩子們一定要記得選擇適合自己英語水平和個人興趣的文學(xué)作品。此外，人生有限，一定要讀經(jīng)典，在經(jīng)典作品里選擇。閱讀應(yīng)該是有趣的，如果覺得所讀作品有些無聊或困難，那就換本書！