□甘肅省隴南市禮縣鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園 張康紅

我國農(nóng)村的青年人大多外出打工，留在當(dāng)?shù)氐谋闶抢先撕蛢和?。父母常年不在身邊的兒童，缺少父母的關(guān)愛和陪伴，對心理和生理兩方面的健康發(fā)育產(chǎn)生一定的影響，再加上農(nóng)村老一輩人對孩子的過分溺愛，以及不合時代的教育方式，不能從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品性修養(yǎng)等問題，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前留守兒童教育寸步難行。

一、農(nóng)村學(xué)前留守兒童的現(xiàn)狀分析

目前，國家并沒有對學(xué)前兒童的入園年齡發(fā)出相關(guān)的條例限制，孩子什么時候進入到幼兒園學(xué)習(xí)，接受規(guī)范的教育引導(dǎo)，完全取決于家長的意愿。有的孩子還未滿一歲就進入了幼兒園，有的孩子則從未進入幼兒園學(xué)習(xí)，7歲直接升入小學(xué)一年級。在幼兒時期缺少父母的陪伴以及隔代思想觀念的教育等因素，導(dǎo)致大部分農(nóng)村留守兒童和普通孩子相比有著明顯的性格與習(xí)慣上的差異，例如：沒有耐心、性格暴躁、以自我為中心。大多數(shù)留守兒童都是跟隨著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶對孫子百依百順，從小要什么就給什么，好吃好喝的全部給孫子，忽略了對兒童的限制和管制，使兒童逐漸形成了“小霸王”式的性格,管不住、說不得、罵不得、更打不得，稍微有點不順心的事情便大哭大鬧，甚至亂摔東西。幼兒性格走向偏差，難以適應(yīng)幼兒園的生活，與同齡小朋友相處困難，其惡劣的習(xí)慣讓幼兒教師難以管教；與上一個例子相反，另一種留守兒童出現(xiàn)的情況則是不愛說話，不與人交流溝通。在老一輩人的思想觀念中孩子只要穿好、吃好、用好、身體好就可以了，他們忽略了對孩子內(nèi)心的關(guān)注。因為從小缺少父母的陪伴和愛護，他們極其缺乏安全感，不喜歡與他人交流溝通，不喜歡參加各項活動，他們擁有自己的防御系統(tǒng)，將自己保護起來與外界隔離。

通過科學(xué)的研究調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是兒童各方面培養(yǎng)發(fā)育的最佳階段，也是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)兒童健全人格的重要時期。父母是孩子的第一任老師，父母所有的行為習(xí)慣會間接地影響著孩子的后天性格，幼兒時期的孩子心靈也是最為脆弱和敏感的，需要父母長久的陪伴和鼓勵，也需要父母科學(xué)的教育和正確的引導(dǎo)。在偏遠的農(nóng)村，老一輩人的文化水平不高，對現(xiàn)代社會的發(fā)展變化理解程度不夠，幼兒時期培養(yǎng)孩子健全人格和綜合素質(zhì)思想的意識不夠深刻。

二、針對農(nóng)村學(xué)前留守兒童出現(xiàn)問題的解決措施

要想徹底解決農(nóng)村學(xué)前留守兒童存在的問題，給予孩子正確的引導(dǎo)、合適的關(guān)愛，讓孩子不輸在起跑線上，家長的幫助、爺爺奶奶的積極配合和理解必不可少。只有家庭和幼兒園共同出力，共同關(guān)注孩子，盡力彌補他們兒童時代的缺失，正確教育孩子，將鼓勵和批評融入日常管教兒童中，才能實現(xiàn)家園共同教育的目標(biāo)。

首先，父母要向幼兒教師提供孩子的個人詳細信息和基本家庭情況，例如：孩子的性格、愛好、特長、與哪一位親人長期生活在一起等，讓幼兒教師能夠在第一時間掌握孩子的性格特點，從而更好地吸引他們對幼兒園的關(guān)注力，激發(fā)對幼兒園的興趣，漸漸喜歡接觸幼兒中的教師和小朋友。父母要經(jīng)常打電話回家，詢問孩子的日常生活，多與孩子聊天，贏得孩子的信賴，給予孩子足夠的安全感，讓孩子感受到父母雖然不在身邊，但是對自己的關(guān)愛和愛護絲毫不少。其次，幼兒教師要主動親近和關(guān)心幼兒，與他們建立良好的關(guān)系，在平時的游戲課中，增強幼兒的紀(jì)律觀念和規(guī)范意識。當(dāng)孩子喜歡上幼兒園，在幼兒園里結(jié)交到自己的好朋友時，他們就會對同伴產(chǎn)生依戀的情緒，孩子與孩子之間的交流往往是最容易彼此理解的，他們將不再感到孤獨和害怕。當(dāng)祖輩監(jiān)護人產(chǎn)生疑惑或者有困難時，幼兒教師需要細心地解釋和及時伸出援助之手。老人也是“大齡兒童”，他們在很多方面也需要我們的關(guān)心和愛護，我們在提高幼兒教育水平的同時也是將新的思想觀念傳輸給祖輩監(jiān)護人。

好的學(xué)前教育不光只是幼兒工作教育者的單線奮斗，而是父母、孩子、家庭、幼兒園四面統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力拼搏，孩子是祖國的花朵，需要呵護，也需要磨煉：孩子是祖國的期望，需要擁有完善的品行與扎實的能力；孩子是祖國的未來，需要正確的引領(lǐng)與教育。家庭教育是幼兒邁向成功之路的第一步，父母不能被距離阻擋，即使相隔千萬里，也要給予孩子無微不至的關(guān)愛，實現(xiàn)家園共育，讓留守兒童健康成長。