□甘肅省張掖市第七中學 周吉學

興趣是學生學習是否成功的決定因素，興趣的激發(fā)是數(shù)學教學中重要的環(huán)節(jié)，興趣激發(fā)的成功與否，很大程度就決定了教學效果的好壞。中學數(shù)學的枯燥性決定了學生學習數(shù)學的困難程度，中學數(shù)學和小學數(shù)學相比，沒有那么多的游戲環(huán)節(jié)、搶答環(huán)節(jié)和競猜環(huán)節(jié)，學生對于數(shù)學的學習從開始的有興趣漸漸興趣消失，導致了七年級數(shù)學成績還可以，八年級就有所退步，九年級不感興趣，這是初中數(shù)學教學的規(guī)律。教師要想做好學生的興趣培養(yǎng)，必須做好各個年級學生心理特征的了解和研究。初中數(shù)學教師的教學就充滿了對學生數(shù)學興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

針對學生數(shù)學興趣的消失，作為教師就必須面對學生，想方設(shè)法地加強學生的興趣培養(yǎng)。

一、巧設(shè)情景，激發(fā)興趣

在進行《中位數(shù)和眾數(shù)》一課的教學時，我就設(shè)置了下面的情景激發(fā)學生的興趣（出示兩家公司10月份的工資報表）。

問題1：看了這兩家公司的工資報表，你覺得你當初的選擇正確嗎？

問題2：如果不正確，那你現(xiàn)在會選擇哪家公司呢？為什么？

通過讓學生選擇哪家公司，學生興趣大增，學生對于涉及金額的問題比較敏感，也是以后走向社會面對的實際問題，尤其是以后面對工作選擇的時候遇到的問題，討論比較激烈。一部分選擇輝煌公司，因為總工程師和工程師工資高；一部分選擇陽光公司，因為技術(shù)員工的工資比輝煌公司的普遍高，進一步引出中位數(shù)和眾數(shù)。

二、體驗情景，誘發(fā)興趣

針對設(shè)置的情景，讓學生體驗情景，找回自信，我接著請幾位學生到黑板前，通過找身高的中位數(shù)，進一步讓學生明確找中位數(shù)必須先要進行排序（從大到小或者從小到大）。同時理解數(shù)據(jù)為奇數(shù)個和偶數(shù)個時如何找中位數(shù)。由于學生發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)的特點及作用，教師此時順水推舟，直接告訴學生像這樣的數(shù)叫眾數(shù)、中位數(shù)，也是概念教學的常用方法。讓學生參與到實際情景的體驗中，充分展示自己的身高，參與積極性高漲，課堂氣氛活躍，學生學習勁頭足，學習效果明顯優(yōu)于教師的純講解。

輝煌公司10月份工資報表

陽光公司10月份工資報表

三、巧設(shè)練習，增添興趣

課堂教學還必須有適當?shù)木毩暎毩曨}型的設(shè)置也是學生是否感興趣的重要環(huán)節(jié)，我在練習中適時利用希沃白板5 的各種功能，進行游戲設(shè)置和搶答題的設(shè)置，通過這樣的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和學習的自信心。尤其是利用班級優(yōu)化大師的光榮榜功能，讓學生積極參與到課堂的競爭中。如教學中位數(shù)和眾數(shù)時，我設(shè)計了這樣的問題，在學校開展的一次英語演講比賽中，共有15人參加預賽，前7名選手將進入決賽，已知所有選手成績的中位數(shù)是80分，劉麗得了85分，她能進入決賽嗎？為什么？這個問題較好地讓學生理解了中位數(shù)在實際生活中的應用，同時也是大家經(jīng)常遇到的問題，學生比較感興趣，連平時不喜歡發(fā)言的學生也踴躍舉手發(fā)言。讓我看到了不愛學習的學生的閃光點，這才是教師教學中最重要的任務，只要學生參與學習，就不怕學不好，更不怕成績提不高。

四、總結(jié)方法，探究激趣

數(shù)學教學的枯燥性很大程度在于概念、公式、定理的記憶，尤其是男學生更不喜歡死記硬背。針對這種情況，本節(jié)課教學中位數(shù)和眾數(shù)的概念，以及本單元表示數(shù)據(jù)的各種量時，我給學生總結(jié)了以下口訣：

分析數(shù)據(jù)平中眾，所有數(shù)據(jù)選平均；

相差較大看中位，次數(shù)較多用眾數(shù)；

大小排列知中位，奇數(shù)個數(shù)取中間；

偶數(shù)個數(shù)兩平均，次數(shù)最多是眾數(shù)。

通過本節(jié)課的學習，學生能很簡單地記憶口訣和掌握平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念及應用，學生還重新產(chǎn)生了學習數(shù)學的興趣和信心。

五、事例展示，增強興趣

在課堂練習中，我設(shè)計了雙利鞋城在一段時間內(nèi)銷售了某種女鞋30雙，各種尺碼鞋的銷售量如下表所示：

鞋的尺碼（厘米）銷售量（雙）18 1 19 2 20 5 21 11 21.5 7 22 3 22.5 1

1.30 雙女鞋尺碼的中位數(shù)是多少，眾數(shù)是多少？

2.作為老板的你最關(guān)心的是什么？那你打算怎么進貨呢？

本事例是學生生活中經(jīng)常遇到的事例，買鞋更是學生感興趣的事情，通過生活中的具體事例，讓學生產(chǎn)生以后當老板的自豪感和自信心。通過本事例，讓學生明白學好數(shù)學的重要性，以后生活中處處會用到數(shù)學知識，尤其是不好好學習，打算走向社會做生意的學生更是興趣大增，即使以后自己當老板，也必須是一個數(shù)學學得不錯的。通過本事例讓學生也明白了中位數(shù)和眾數(shù)的單位與數(shù)據(jù)的單位要一致，很好地讓學生對數(shù)學在生活中的作用有一個新的認識。通過實際生活事例的多次應用，學生的潛意識中萌發(fā)了好好學習數(shù)學的意識。

六、引入游戲，培養(yǎng)興趣

游戲從古至今都是學生喜歡的活動，從小學開始玩游戲，游戲可以說伴隨著每個孩子的童年生活，可是到了初中，繁重的學習任務壓得學生和教師都沒有玩游戲的機會。我在課堂中充分應用了希沃白板5中的課堂活動的知識配對，通過學生找朋友的形式，讓學生實踐操作，解決了學生的乏味感，重燃了學生的學習興趣，讓學生明白任何知識的學習不一定就是教師的講解。還可以應用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，通過游戲的方式完成學習任務，這樣在腦海中的記憶痕跡還很清楚，加深記憶。如在解決問題：一組數(shù)據(jù)2、4、5、3、9、4、1、8的眾數(shù)是多少，中位數(shù)是多少？我就通過知識配對的形式，融入游戲成分，學生很好地完成了這個問題的解答，直觀形象，讓學生在快樂中學習了枯燥的數(shù)學知識，何樂而不為。

七、以情感人，喚起興趣

教育處處充滿愛，愛的教育才是發(fā)自內(nèi)心的教育，教育者要將自己真誠的愛給予學生，學生才能發(fā)自內(nèi)心感激和回報教師。我在《中位數(shù)與眾數(shù)》的教學中，對于學生的回答及時評價，比如有一個學生在回答老板的做法之后，我就對他豎起大拇指，當著全班同學的面對他說：“你真棒，要是這樣堅持好好學習，以后你一定是個很有成就的大老板?！蔽艺f完觀察這個學生，他臉上流露的是一種自豪自信的表情，我想也許這句話會對這個孩子的一生有很大的作用。鼓勵學生在課堂上積極思考，積極投入課堂中，以此喚起學生學習的興趣。

數(shù)學教學雖然很枯燥、很無味，但是只要教師想各種辦法調(diào)動學生學習的積極性和學習興趣，數(shù)學學習就會在快樂中學、快樂中用、快樂中體驗，只要學生參與體驗數(shù)學的巨大作用，就會激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習中的各種問題就會迎刃而解。