□常州市天寧區(qū)紅梅幼兒園 朱冰潔

在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的引領下，基于班本化課程《運動小達人》，我們探索如何讓孩子真正享受戶外運動帶來的樂趣，從而提高運動能力和品質，于是幼兒園現有的廢舊輪胎與各類輔助材料成了我們的“寶藏”。為了最大化地發(fā)揮材料的價值，讓幼兒在不斷嘗試、創(chuàng)新、實踐中發(fā)展體能，我們開展了體育活動“奪寶總動員”，下面就以此活動的生成和開展為例，談如何讓幼兒在班本化課程中樂享戶外運動。

一、拾趣——輪胎游戲自由玩

當輪胎剛來我園的時候，我們一開始沒有太大的把握，幼兒會怎么玩？怎么玩才更好玩？雖然重重問題在我們腦中縈繞，但我們很快把輪胎投入了戶外運動器械中，新奇的東西注定會成為幼兒關注的對象，幼兒產生了濃厚的興趣，他們用與生俱來的想象力和創(chuàng)造力嘗試著不同的玩法。

前期嘗試——幼兒面前有了輪胎。第一次探索輪胎的玩法，我們沒有提任何要求，幼兒自由自主地玩。

鏡頭一：滾輪胎。謙謙兩手交替著推動輪胎滾了一段距離，突然將輪胎猛地向前一推，用瞬間的爆發(fā)力使輪胎快速滾向前方，不一會，玲玲加入了進來，他倆合作滾輪胎，兩人之間的距離從近到遠，玩得不亦樂乎。

鏡頭二：推輪胎，跳輪胎。鈺鈺是個大塊頭，他彎下身體，腳部手部同時發(fā)力，雙手推著輪胎跑了起來，輪胎被推得很遠，其他幼兒也加入其中，玩起了“看看誰是大力士”游戲。另一邊，成成和佳佳發(fā)現跳輪胎也是一種不錯的玩法，于是他們像小青蛙跳荷葉一般在輪胎中蹦來蹦去。

問題浮現——輪胎天天與幼兒相伴。漸漸地，簡單的玩法顯然不能滿足幼兒的需求，雖然他們仍然樂此不疲地玩著，但是玩法很簡單，活動也變得較枯燥，輪胎的價值未得到充分開發(fā)，使用過于單一，導致幼兒運動能力的發(fā)展沒有得到很好的提升。

二、激創(chuàng)——輪胎游戲智慧玩

（一）組合變化輪胎，讓運動更多元

根據這些天輪胎的各種玩法，我們在班里開展了大討論活動，“除了玩一個輪胎，能不能把很多輪胎組合到一起玩呢？”幼兒把討論的結果付諸到了第二天的戶外活動時間。嘉嘉一小組先動起來，他們把很多輪胎集中到一起，召集全班幼兒把輪胎都運到操場中間，自由組合多個輪胎，變化出了更有趣的玩法。他們有的將輪胎組合疊加成小山，手腳并用，依次爬過輪胎；有的把輪胎鋪成一排，同時把另一些輪胎架立其中當山洞，一個跟著一個匍匐鉆過“山洞”……活動中我們不做任何指向性說明，在幼兒自由探索的過程中適時加以點撥、指導，激發(fā)幼兒積極探索新的玩法，并鼓勵幼兒相互合作、交流，在探索中發(fā)現、學習、共同解決問題。

（二）增添輔助材料，讓運動更有趣

作為教師，抓住每次精彩瞬間，可能就會找到有價值的教育契機，組合玩輪胎激發(fā)了幼兒無窮的想象力。

輪胎和沙包的游戲：幼兒找來沙包，把輪胎擺成靶子進行投擲，有的高，有的低，滿足了不同年齡層的幼兒，小小射擊手的游戲很快開展了起來。

輪胎和繩子的游戲：幼兒拿著繩子，把繩穿進輪胎的洞里，握住繩的一頭向前拉著走，“我是大力士”的游戲在熱鬧地開展著。

幼兒的運動智慧是無窮的，當輔助材料加入幼兒的創(chuàng)設中時，他們會結合平時的獲得經驗進行探索，各種各樣的奇思妙想應運而生。

三、嗨玩——情境游戲挑戰(zhàn)玩

材料的多元化，使輪胎游戲也變得越來越有趣和新穎。幼兒的金點子又來了！“奔跑吧兄弟”是他們經常談論的綜藝節(jié)目，幼兒對里面的闖關游戲特別感興趣，受到闖關游戲的啟發(fā)，大家一起討論能不能把輪胎游戲變成一個闖關游戲呢。于是他們迅速行動起來，“奪寶總動員”的游戲應運而生。

討論闖關內容：幼兒自發(fā)分組設定挑戰(zhàn)賽內容，教師給予了意見支持，最后初定六個關卡，分別是“營救小動物”“穿越封鎖線”“我是大力士”“懸崖大冒險”“勇過獨木橋”“寶貝大作戰(zhàn)”，并繪制了示意圖。（如下）

制定游戲規(guī)則：關卡設置好后，幼兒開始積極籌備每一關的任務卡和闖關線路圖，六關全部挑戰(zhàn)成功才能拿到寶藏圖，尋得寶藏。

建構游戲場地：幼兒根據自己繪制的示意圖，找來各種材料進行游戲場景搭建。很快，一個個關卡在他們的齊心協(xié)力下搭建起來了。

從自由探索到自主制定游戲內容和規(guī)則、搭建游戲場地，幼兒智慧碰撞，合作給他們帶來無窮的樂趣。

游戲實錄：

兩隊根據抽簽確定了闖關線路圖，藍隊的第一關是“我是大力士”，紅隊的第一關是“穿越封鎖線”，哪一隊能最終奪到寶藏呢，比賽在白熱化地進行中。紅隊的隊員在“穿越封鎖線”時個個小心翼翼，生怕碰到封鎖線上的鈴鐺。藍隊也不甘示弱，在“我是大力士”關卡中，他們各有分工，在這個游戲過程中，幼兒的靈敏性、耐力得到了一定的發(fā)展。很快兩隊都挑戰(zhàn)到了第四關，紅隊的隊員把解救的小動物藏在大口袋里，帶著小動物一起鉆過輪胎山洞。藍隊的任務也在如火如荼地進行著，面對眼前的“高山”，幼兒勇往直前，來到住有“野獸”的山洞前，用沙包擊退“野獸”。

“懸崖大冒險”對于幼兒來說是一個小小的挑戰(zhàn)，兩隊在這一關都鉚足了勁，匯集爬、懸吊、平衡等動作發(fā)展的組合游戲讓幼兒體驗到了冒險的樂趣。很快藍隊先到達最后一關，他們的任務是兩兩合作將輪胎滾過大型玩具器械，急于求成的幼兒每人都滾著一個輪胎，但他們很快就發(fā)現單靠一個人的力量，無法將輪胎運到目的地，于是聚到一起商量，最后決定兩兩合作運送輪胎，終于完成了這一關卡。他們離最后的勝利僅剩一步之遙，然而他們發(fā)現，把自己隊的輪胎堆起來夠不到寶藏圖，協(xié)商后，他們一致認為兩隊合作才能成功，于是將所有輪胎壘到一起，齊心協(xié)力，最終拿到了寶藏圖，找到了寶藏——勇士勛章，幼兒歡呼雀躍，合作帶來了成功的樂趣。

幼兒在游戲情境中更容易明確自己的活動角色任務和要求，競賽游戲讓他們大膽嘗試，積極尋找解決問題的方法，并團隊合作完成任務。

四、感悟——在趣、創(chuàng)、嗨中樂運動

（一）興趣激勵自主探索

在體育游戲“奪寶總動員”的生成和發(fā)展中，我們關注到幼兒玩輪胎這個興趣點，尊重幼兒自主地玩，注重情境性和游戲性，使運動趣味化、游戲化，將規(guī)則有機結合在游戲中，較好地激發(fā)了幼兒的興趣，喚起了他們對成功的渴望。在運動的過程中幼兒學會了自主探索，不斷挑戰(zhàn)自己的運動能力，運動興趣與日俱增。

（二）材料助力快樂游戲

在輪胎游戲中，幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，探究自己感興趣的問題。游戲中我們以鍛煉幼兒身體，促進幼兒身體素質發(fā)展為主要目標，關注材料的多元和自主探索。隨著材料的層層豐實，我們應激勵幼兒有不同的運動體驗，趣味游戲中發(fā)展運動的協(xié)調性、平衡性、柔韌性及走、跑、跳、投擲、鉆、爬等基本動作技能，使幼兒收獲快樂。