□江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué) 顧依

對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)，在自己的印象中定有那么幾位感激萬(wàn)分的班主任和教師，同時(shí)也有那么幾位自己非常討厭的班主任，對(duì)此，后者為什么給學(xué)生帶來(lái)如此之大的影響呢，這個(gè)問題現(xiàn)今很值得大家商討。除了父母外，班主任和教師就是和學(xué)生接觸最多的人，班主任的行為往往會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的關(guān)注，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的行為和做法對(duì)學(xué)生的影響很大，對(duì)學(xué)生后天的發(fā)展有著直接性的影響。小學(xué)生處于一個(gè)高模仿與高學(xué)習(xí)的階段，倘若班主任能公平對(duì)待每一位學(xué)生，樹立良好的威信，不偏心，多夸獎(jiǎng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論是在學(xué)習(xí)效率上還是在積極性上，都會(huì)得到提高。

一、小學(xué)班主任做好管理工作的重要意義

（一）從國(guó)家角度來(lái)看

現(xiàn)今不管是什么國(guó)家的管理人員，政府機(jī)構(gòu)人員都是一些有學(xué)歷的人員，甚至學(xué)歷都是在大學(xué)以上，可以看出教育對(duì)于如今的社會(huì)來(lái)說(shuō)很重要。對(duì)此，怎樣做好教育？首先最重要、最根本的便是能否做好小學(xué)教育，做好小學(xué)教育很大程度上都是依賴于小學(xué)班主任。小學(xué)階段的學(xué)生由于依賴性較強(qiáng)，許多事務(wù)很大程度都是依賴班主任去解決。在解決事務(wù)這個(gè)過(guò)程中班主任倘若能得到學(xué)生的認(rèn)同，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生信任，相信定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，一定程度上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為一位好的啟蒙老師，使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，最終成為國(guó)家的棟梁。

（二）從社會(huì)的角度來(lái)看

無(wú)論是誰(shuí)，終究都是要走進(jìn)社會(huì)的，接受社會(huì)的打磨。在如今的社會(huì)中有群眾不斷贊許的好人，同時(shí)也有被議論紛紛的壞人，人們常說(shuō)好人與壞人之間往往只是一念之差，這一念之差是指什么，相信許多人都非常清楚。當(dāng)一個(gè)人在決定某個(gè)決定時(shí)，他的見識(shí)和知識(shí)以及引導(dǎo)都起到一定的作用，所謂的引導(dǎo)便是參照物，在小學(xué)階段，學(xué)生的參照物便是班主任或者教師，班主任或者其他科任教師處理一些事務(wù)時(shí)的方式或者態(tài)度往往會(huì)被學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行效仿。譬如一個(gè)簡(jiǎn)單的小例子，在小學(xué)階段時(shí)如果教師講完課后，不注重形象，隨便在陽(yáng)臺(tái)或是其他地方吐痰，就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單行為，便能影響學(xué)生的一生，對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，之后學(xué)生在面對(duì)一些相似的場(chǎng)景時(shí)便會(huì)覺得很正常，甚至自己都那樣去做，未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，對(duì)社會(huì)的影響毋庸置疑，不管是誰(shuí)，都很清楚。對(duì)此，小學(xué)班主任在做好管理工作上必須注重每個(gè)方面，注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成巨大的影響，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后吃一些不該吃的虧。

（三）從學(xué)生角度來(lái)看

小學(xué)班主任做好管理工作對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，班主任按照學(xué)校要求完成管理工作，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的過(guò)程，學(xué)生在該過(guò)程能全面了解到所有信息。例如，目前小學(xué)基本都會(huì)在固定的時(shí)間開展校會(huì)議，隨后開展班級(jí)會(huì)議，在開展校會(huì)議這個(gè)過(guò)程中往往只是班主任或其他一些相關(guān)教師參加，隨后便需要班主任對(duì)此進(jìn)行信息的傳遞，告訴學(xué)生一些相關(guān)事務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，不少教師都會(huì)按照學(xué)校要求進(jìn)行信息的傳播，但部分教師就覺得和學(xué)生講沒有太大的意義，還浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)此便不對(duì)學(xué)生進(jìn)行告知，如此使學(xué)生對(duì)班主任失去信任感，在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展。

（四）從班主任自身的角度來(lái)看

班主任在按要求完成管理工作的過(guò)程中，不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)，班主任按照要求完成管理工作，能無(wú)形中培養(yǎng)自己的能力，發(fā)揮自己的潛能，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，使自己的經(jīng)驗(yàn)更加豐富、見識(shí)更多。

二、小學(xué)班主任要怎樣做好學(xué)生的管理工作

（一）公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生

現(xiàn)今不管是什么樣的事務(wù)，什么樣的工作，做到公平公正都非常重要。對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，在教學(xué)和管理過(guò)程中一定要力求公平公正，才能使學(xué)生信服，之后在管理過(guò)程中才能輕松順利。小學(xué)班主任很大一部分都會(huì)有偏心，喜歡學(xué)習(xí)好的，對(duì)其他學(xué)生往往存在一定的偏見，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，在之前的時(shí)代里不少小學(xué)生在讀書過(guò)程中讀著讀著便有了輟學(xué)的心理，其中很大一部分是由于班主任或者相應(yīng)的科任教師不重視，忽略學(xué)生，使學(xué)生長(zhǎng)期處于被遺忘的狀態(tài)，漸漸地，學(xué)生便對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)此，小學(xué)班主任應(yīng)該做到一視同仁，正確看待學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在合適的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

（二）全身心地投入教學(xué)工作中

小學(xué)班主任倘若能真正做到全身心投入，認(rèn)真對(duì)待管理工作，按照要求完成任務(wù)，相信對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率、自身工作效率，都是輕而易舉便能提高的。無(wú)論什么樣的事務(wù)，只要能用正確的態(tài)度去面對(duì)，相信定能從中獲得極大的益處。

（三）時(shí)刻了解學(xué)生情況，預(yù)防心理問題

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理有問題的學(xué)生通常很少，往往出現(xiàn)的情況是學(xué)生內(nèi)向，不敢和其他同學(xué)說(shuō)話，一起玩，從而被擱置在一邊。對(duì)于這種情況，班主任應(yīng)該及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的疏導(dǎo)，同時(shí)和其他學(xué)生交流，讓其他學(xué)生主動(dòng)和他玩，從而在一定情況下解決學(xué)生的心理問題。

（四）和家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流

班主任和家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通是很有必要的事，班主任能通過(guò)溝通了解到學(xué)生家里的情況，家長(zhǎng)能通過(guò)溝通了解到孩子在學(xué)校里的情況，對(duì)于家長(zhǎng)和班主任都有著巨大的意義。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些異常的行為時(shí)家長(zhǎng)和班主任通過(guò)溝通能在短時(shí)間內(nèi)將孩子的問題進(jìn)行解決，對(duì)問題進(jìn)行商討，以免出現(xiàn)方法不對(duì)的情況。

（五）配合學(xué)校完成各項(xiàng)事務(wù)

班主任在教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校要求來(lái)執(zhí)行，當(dāng)學(xué)校下發(fā)的命令對(duì)自身的管理和教學(xué)對(duì)不上口時(shí)，應(yīng)該及時(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，采取合適的措施，不可固執(zhí)己見，自己做自己的事務(wù)。

三、小學(xué)班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)

（一）愛崗敬業(yè)，端正態(tài)度

愛自己的崗位，端正自己的態(tài)度，是目前必須培養(yǎng)的品質(zhì)，這樣的品質(zhì)對(duì)工作的高效完成有著舉足輕重的作用，是從事工作者必須具備的。

（二）誠(chéng)信友善，培養(yǎng)良好作風(fēng)

誠(chéng)信友善是最基本的品德修養(yǎng)，人與人之間最基本的便是誠(chéng)信友善，真正做到誠(chéng)信友善，許多東西便會(huì)自然而來(lái)。

（三）樹立形象，建立威信

關(guān)注學(xué)生，熱愛班級(jí)，師德高尚是樹立班主任威信的基礎(chǔ)。作為一個(gè)有師德的班主任，一定要在學(xué)生面前樹立完美的形象。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任是人生中的第一任班主任，是人生的基礎(chǔ)，正所謂基礎(chǔ)不穩(wěn)，地動(dòng)山搖。對(duì)此，班主任只有做好管理工作，才能在一定程度上引導(dǎo)好學(xué)生。