2016年4期
刊物介紹
《黃河之聲》雜志創(chuàng)刊于1958年，是國家廣播電視總局認定的音樂藝術(shù)類學術(shù)期刊，是我國音樂藝術(shù)領(lǐng)域的重要學術(shù)陣地。期刊以關(guān)注音樂人事，探討音樂理論，挖掘音樂新人，展示音樂成果為宗旨。創(chuàng)辦六十年來，為中國音樂事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻，在全國音樂藝術(shù)界獲得了良好的社會聲譽，獲得了眾多業(yè)內(nèi)權(quán)威專家的首肯。
黃河之聲
卷首語
創(chuàng)作研究 （2016年04期）
教育研究 （2016年04期）
- 淺談幼兒舞蹈教育對幼兒成長的作用
- 關(guān)于中老年人鋼琴教學的思考
- 獨立學院鋼琴課程實施改革的必要性研究
——以四川文化藝術(shù)學院為例 - 試論視唱練耳教學中三要素的融合
- 論音樂教育哲學與高校音樂教育改革
- 淺談游戲環(huán)節(jié)在音樂課堂中的重要性
- 情感表達在美聲教學中的重要性
- 音樂教育與青少年學生的健康成長
- 淺析高校音樂專業(yè)中聲樂鋼琴藝術(shù)指導的價值體現(xiàn)
- 新時期加強職業(yè)高中音樂教育的思考
- 淺析舞蹈教學中舞蹈鑒賞的滲透作用
- 拓展高校鋼琴教學方式的實踐和思考
- 高校鋼琴教學中如何培養(yǎng)學生的視奏能力
- 淺析音樂教育中審美教學的開展
- 想象在聲樂藝術(shù)實踐中的特性研究
- 高校藝術(shù)教育管理改革初探
- 肢體語言中的聲樂教學
- 有關(guān)大提琴練習的一些思考
- 舞出陽剛之氣
——試論學前教育專業(yè)男生舞蹈教學 - 音樂理論與視唱練耳教學整合分析
- 現(xiàn)代新型音樂人才培養(yǎng)模式研究
——基于提升高校音樂教學辦學質(zhì)量及競爭力 - 鋼琴伴奏訓練技法與配合要點分析
- 彈好即興伴奏的五大要素
- 初中音樂選項教學課程建設三部曲
——重慶七中初中音樂選項教學初探 - 對鋼琴教育中跨文化傳播的反思
- 試析二人臺藝術(shù)在高校民族聲樂教育中的地位與作用
- 美聲教學唱法與流行唱法的區(qū)別
- 柯爾文手勢在小學音樂課中的運用
- 多聲音樂思維在高師視唱練耳教學中的培養(yǎng)與訓練
- 嶺南音樂在高校民族器樂教學中的改革與實踐
——以星海音樂學院琵琶重奏課程為例 - 初中音樂課合唱教學初探
- 民族弦樂四重奏的基礎訓練分析*
- 信息化語境下高校音樂專業(yè)教學模式的探討
- 職業(yè)院校學前教育專業(yè)音樂教學探究
- 優(yōu)化高校學前教育專業(yè)鋼琴教學的措施
- 探討高校鋼琴教育與學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)
- “民族化”高校鋼琴教學點滴談
- 關(guān)于二胡專業(yè)人才培養(yǎng)及教學改革的若干思考
- 鋼琴即興伴奏在高校校園文化活動中的多元化應用研究*
- 身體律動在視唱練耳教學中的運用探討*
- 淺談多元化背景下高校鋼琴教學模式的改革與創(chuàng)新
- 全國職業(yè)技能大賽對于常規(guī)教學的促進及職業(yè)發(fā)展的導向性
——以音樂表演競賽為例 - 高校音樂欣賞課程教學理念的創(chuàng)新
- 淺談“三結(jié)合”聲樂教學思想的創(chuàng)新特色
- 多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用探討
- 論少兒舞蹈中的游戲性
- 高校音樂教育的重要意義
- 如何上好藝術(shù)訪談課
——我在教學中的一些具體感受 - 利用音樂游戲整合幼兒園音樂教育資源
- 論管樂演奏者呼吸機能的訓練*
- 啟發(fā)·體驗法在聲樂教學中的應用研究*
——“知覺引導”在聲樂教學中的闡釋和運用
音樂探索 （2016年04期）
- 長笛樂團的發(fā)展與訓練方法淺談
- 淺議自由低音手風琴與現(xiàn)代音樂之表現(xiàn)
- 格拉納多斯鋼琴作品的民族特征詮釋
- 淺議當前我國美聲唱法的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢
- 淺談歌劇《丑角》的音樂表現(xiàn)和藝術(shù)特征
- 聶耳的《義勇軍進行曲》藝術(shù)特征研究
- 探究歐洲古代聲樂藝術(shù)的起源與發(fā)展
- 論合唱藝術(shù)對構(gòu)建當代和諧社會的意義
- 音樂是人類精神爆發(fā)出的火花
——以“樂圣”貝多芬交響曲的創(chuàng)作精神為例 - 論17世紀歐洲聲樂藝術(shù)的美聲唱法
- 舒伯特藝術(shù)歌曲之我見
- 巴托克兩部鋼琴作品的對比分析
- 從《C大調(diào)前奏曲與賦格》看巴赫作品的演奏風格
- 探析作品《斷橋遺夢》的演唱與藝術(shù)處理
- 調(diào)式音階中音的傾向性分析
- 淺析揚琴藝術(shù)的敘事性
- 淺談通俗唱法與古典唱法異同