唐 劭

（湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

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高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力

唐 劭

（湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

摘 要：視奏能力是鋼琴演奏者必須具備的一項(xiàng)基本技能素養(yǎng)，在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中得到了教師和學(xué)生的共同重視。在我國(guó)的高校鋼琴教學(xué)中，教師可以從注重音樂(lè)理論教學(xué)、快速識(shí)別和彈奏音符、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力幾方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視奏能力的培養(yǎng)。從而不斷提升學(xué)生的視奏能力，完善其鋼琴演奏技能，提升鋼琴演奏水平。本文以高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力為主題，展開(kāi)了一系列較為深入的探討與分析，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校；鋼琴教學(xué)；培養(yǎng)；視奏能力

視奏能力是指在初次接觸到一篇陌生的樂(lè)譜時(shí)，演奏者能夠迅速的完成閱讀并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演奏。在高校鋼琴教學(xué)中，視奏能力的高低會(huì)直接影響教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的高低也有著重要影響。這就需要對(duì)視奏能力的培養(yǎng)和提升進(jìn)行深入的研究，找出能夠科學(xué)的提升學(xué)生視奏能力的方法，不斷提高學(xué)生的視奏水平，并從整體上提升其鋼琴演奏水平。

一、注重音樂(lè)理論教學(xué)

視奏能力是演奏者需要具備的基本技能之一，而音樂(lè)理論知識(shí)是演奏者學(xué)習(xí)演奏技能的基礎(chǔ)。在高校鋼琴教學(xué)中為了提升學(xué)生的視奏能力，需要教師注重音樂(lè)理論的作用，為實(shí)際進(jìn)行鋼琴演奏打好基礎(chǔ)。這就要求教師重視音樂(lè)理論的教學(xué)，并將音樂(lè)理論在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中所占據(jù)的基礎(chǔ)性地位講授給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)理論的重要性[1]。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的音樂(lè)理論教材以及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量將學(xué)生需要的音樂(lè)理論知識(shí)詳盡、深入淺出的講授給學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)學(xué)，為了為提升視奏能力奠定基礎(chǔ)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)譜中包含的所有符號(hào)，并經(jīng)常進(jìn)行認(rèn)讀和描摹，做到熟練掌握樂(lè)譜中存在的各類符號(hào)。在鋼琴教學(xué)中，教師需要將與鋼琴演奏相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行整理，幫助學(xué)生將各類樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行區(qū)分，并在實(shí)際演奏中十分迅速的調(diào)動(dòng)出相應(yīng)的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)演奏[2]。樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的枯燥性，教師可以在授課過(guò)程中穿插一些與音樂(lè)有關(guān)的奇聞異事、優(yōu)秀作品等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)的積極性。

二、快速識(shí)別和彈奏音符

要做到高水平的完成視奏，需要能夠快速的識(shí)別和演奏音符。對(duì)高校學(xué)生而言，進(jìn)行鋼琴?gòu)椬喑霈F(xiàn)錯(cuò)音或者節(jié)奏不符都是十分常見(jiàn)的，因此需要加強(qiáng)關(guān)于識(shí)別和彈奏音符的訓(xùn)練，保證在視奏過(guò)程中減少失誤的出現(xiàn)。在高校鋼琴教學(xué)中，教師可以利用課間或者上課的前十分鐘專門(mén)鍛煉學(xué)生識(shí)譜和演奏。要求學(xué)生要注意到音符所在五線譜的位置，樂(lè)譜中是否包含有特殊的符號(hào)。在進(jìn)行實(shí)際演奏前還需要注意到樂(lè)譜所標(biāo)記的調(diào)號(hào)以及低音譜號(hào)和高音譜號(hào)的轉(zhuǎn)換。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的識(shí)別音符和樂(lè)譜，不要漏看和誤讀，在對(duì)照樂(lè)譜進(jìn)行演奏時(shí)還需要注意不能長(zhǎng)時(shí)間脫離樂(lè)譜而只看鍵盤(pán)進(jìn)行演奏，要注意眼睛需要及時(shí)跟進(jìn)手演奏的節(jié)奏來(lái)識(shí)記樂(lè)譜[3]。為了保證正確的進(jìn)行識(shí)譜和快速的演奏，教師需要對(duì)學(xué)生的指法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，要保證學(xué)生正確掌握手指與鍵盤(pán)的關(guān)系，掌握樂(lè)曲中的重要指法，并形成良好的條件反射，在視奏過(guò)程中能夠更為迅速的反應(yīng)出每一音符對(duì)應(yīng)何種指法。要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，在日常的鋼琴演奏中根據(jù)自己的手指條件形成最適合自己的指法，從而做到快速的識(shí)別和彈奏音符。

三、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力

視奏是需要手指和眼睛共同配合來(lái)完成的，因此在高校的鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，保證學(xué)生既能夠迅速的識(shí)譜，還能夠正確的反應(yīng)彈奏技巧。在日常的授課過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行識(shí)譜時(shí)在腦海中假想出一個(gè)鍵盤(pán)，對(duì)應(yīng)樂(lè)譜在假想的鍵盤(pán)上進(jìn)行彈奏，這樣能夠使學(xué)生更為熟悉鍵盤(pán)的構(gòu)造，從而在識(shí)譜之后做出迅速的反應(yīng)[4]。同時(shí)需要加強(qiáng)日常的彈奏練習(xí)，并嚴(yán)格要求學(xué)生在彈奏過(guò)程中兼顧鍵盤(pán)和樂(lè)譜，保證在彈奏過(guò)程中隨著手指動(dòng)作的變化將視線先還錢(qián)移動(dòng)，保持手指演奏這一音符時(shí)視線已經(jīng)轉(zhuǎn)移到下一音符。這樣才能給大腦進(jìn)行反應(yīng)留出足夠的時(shí)間。如果在演奏過(guò)程中手指無(wú)法迅速對(duì)鍵盤(pán)的位置進(jìn)行反應(yīng)，可以適當(dāng)用余光看一下鍵盤(pán)，但要注意這一過(guò)程是迅速、無(wú)誤的。這樣進(jìn)行長(zhǎng)期練習(xí)能夠保證手指和眼睛協(xié)調(diào)配合，提升視奏能力[5]。為了保證手眼協(xié)調(diào)能力的科學(xué)提升，教師可以幫助學(xué)生挑選合適的樂(lè)譜進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生則需要根據(jù)自身的鋼琴演奏水平選擇適合的樂(lè)譜進(jìn)行練習(xí)。要注意手眼協(xié)調(diào)能力在訓(xùn)練過(guò)程中遵循循序漸進(jìn)的原則，勞逸結(jié)合的進(jìn)行練習(xí)，才能保證科學(xué)的提升自身的演奏技巧和能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，視奏能力是鋼琴演奏者必須具備的一項(xiàng)能力，需要在長(zhǎng)期的練習(xí)中來(lái)獲得提升。高校鋼琴教學(xué)中教師可以從注重音樂(lè)理論教學(xué)、快速識(shí)別和彈奏音符、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力幾方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而科學(xué)的提升學(xué)生的視奏能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 梁智源.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏能力培養(yǎng)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,11:118-119.

[2] 李雋.淺談綜合性院校鋼琴教學(xué)中視奏能力的培養(yǎng)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,06:62-63.

[3] 楊程程.鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].大舞臺(tái), 2011,06:229-230.

[4] 田甜.關(guān)于在高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014,04:96-97.

[5] 孫璐璐.淺談鋼琴教學(xué)中視奏能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].音樂(lè)天地, 2015,06:39-41.

作者簡(jiǎn)介：唐劭（1980-），女，湖南婁底人，湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂(lè)學(xué)。