王源軍

摘 ? 要：現(xiàn)階段大學的音樂教育專業(yè)發(fā)展逐步趨于完善，但是在大學音樂教育專業(yè)鋼琴教學的效果還是不盡如人意，教學中仍然存在著很多問題，教學方法的不合理是問題的主要原因。本文就針對大學音樂教育專業(yè)鋼琴教學方法進行探析，并提出相應的策略方法，僅供參考。

關鍵詞：大學音樂教育;鋼琴教學;教學方法

中圖分類號：J624.1 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0224-01

隨著我國的音樂教育的發(fā)展，許多的學生在樂器彈奏技巧上面有了很大的進步，但是音樂教育專業(yè)鋼琴的教學中仍舊存在著很多問題。在大學鋼琴演奏中，學生的自身音樂素質是基礎，專業(yè)的教學方法對其也有著重要的影響。作為一線的教育工作者，要重視教學過程中存在的各項問題，制定合理正確的教學方法，指導學生掌握音樂的基本理論，鍛煉學生本學科的實踐能力，使學生音樂素養(yǎng)得到提高，從而促進當代音樂教學事業(yè)的發(fā)展與進步。

一、鋼琴教學的現(xiàn)狀及問題

音樂教學與文化類學科的教學差不多，學生之間對于知識的理解和認知也存在著一定的差異性，對于知識的基礎掌握也是層次不齊，鋼琴教育中也有類似的情況，學生之間的音樂素養(yǎng)也有明顯的差異。學習鋼琴的知識，就是為了提高學生的鋼琴的演奏能力。目前，在教學中學生沒有自主學習的能力，因為大多教師忽略學生的實際情況，沒有讓學生更主動去接受學習，導致課堂教學效率很低。

在大學音樂教育專業(yè)的教學過程安排中，很多人都想著從易到難，循序漸進的原則。但是音樂教育專業(yè)的學生鋼琴演奏能力各不相同，方法也是因人而異的，但是入學專業(yè)考試中的要求已經(jīng)給彈奏的水平和能力做好了實際的定義，教學實際的過程中，并沒有遵守循序漸進的原則，每個學生能力發(fā)展不平衡，導致教學效果不明顯。

教學體制在不斷改革中，如何培養(yǎng)全方面的綜合性人才已經(jīng)成為了教育改革中的重點，既提高學生的綜合素質，拓寬其認知的視野方面發(fā)展。在教學的過程中，教師要樹立明確的目標，而不是單方面培養(yǎng)學生鋼琴演奏上的技巧和理論知識，要結合學生的實際，努力將其培養(yǎng)成全方位發(fā)展的音樂型人才，這需要教師轉變教學思路，適應當今時代教育發(fā)展的要求。

二、科學的彈奏方法

在學生的演奏方法時，鋼琴里會發(fā)出很多的嘈雜聲，主要是因為學生沒有掌握更合理的彈奏方法。為了增強學生的鋼琴研究水平，使學生能更好地接受書本的理論知識，必須在實踐中讓學生掌握更好的觸鍵技巧。更好的音色會讓鋼琴展現(xiàn)不一樣的魅力，能讓現(xiàn)場的氣氛更加的膨脹，鮮明的節(jié)奏中的感情也能覺得意味深長。所以，在音樂教育的專業(yè)教學中，要讓學生掌握合理正確的演奏方法，讓學生掌握更多的觸鍵技巧，讓學生的鋼琴演奏技藝更具有藝術性。在教學內容的基礎上，要進行拓展，創(chuàng)新教學的內容，選擇符合學生演奏的樂曲，讓學生的音樂視野不斷拓展。

三、培養(yǎng)學生對于音樂的綜合能力

在現(xiàn)如今的大學音樂教育中，大多數(shù)學生彈奏的內容和風格都很相似，主要原因是學生無法從根本上理解作品的內容，無法從作品的本質上去演奏出意境。所以，在大學音樂教學中，教師必要讓學生了解更多作品的內容，了解不同時期的音樂風格，作品中所想要表達的思想感情。不同的音樂流派之間的風格也存在著差異，各具特色。如莫扎特的作品就要求彈奏力度小，速度稍慢，而肖邦的作品演奏時就要表現(xiàn)的力度強些，所以在教學中就要著重培養(yǎng)學生這方面的專業(yè)訓練，達到最佳的音樂演奏效果。教師要鼓勵引導學生學習更多的專業(yè)技能，提高自身的表演水平，讓學生從本質上了解不同時期音樂作品的風格和內涵，旨在提高學生欣賞分析能力，讓學生了解更多鋼琴音樂相關的歷史，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)，促進鋼琴教學的質量。

四、培養(yǎng)學生的伴奏能力

在音樂教育專業(yè)的實際教學中，教學及其他相關的實踐活動是在即興伴奏下進行的，沒有固定的伴奏。所以，音樂教育中要培養(yǎng)學生的伴奏技巧，即興伴奏也體現(xiàn)出了鋼琴演奏者的水平高低。音樂教育專業(yè)的學生掌握伴奏的基礎是對于理論知識能很好的掌握，擁有基本的彈奏技巧。即興演奏技巧體現(xiàn)了演奏者的全方位能力，為了加強這方面的能力，要對學生進行專業(yè)的訓練，指導學生去學習專業(yè)的課程，在實踐中選擇最合適的曲目，比如雙鋼琴的作品，讓學生的對音樂的風格有更深次的理解和演奏的技巧，鍛煉學生鋼琴伴奏的能力。

五、結語

在大學音樂專業(yè)教育鋼琴教學中，教師要樹立現(xiàn)代化的教學理念，將理論和實踐相結合，鍛煉學生的實踐能力，提高專業(yè)知識水平，為其發(fā)展為全方面的高素質人才奠定基礎。

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