吳霄漢

摘 ? 要：鋼琴演奏作為音樂教學(xué)中的重要組成部分，主要是利用音樂語言來塑造特定音樂形象和表達(dá)作品思想情感，對(duì)音樂表現(xiàn)力的傳達(dá)十分重視。鋼琴教學(xué)要求教師將相關(guān)理論知識(shí)和引演奏技巧傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的表現(xiàn)力、理解力與感受力，使其能夠準(zhǔn)確塑造作品音樂的形象。本文就對(duì)鋼琴教學(xué)中“音樂表現(xiàn)力”的培養(yǎng)和訓(xùn)練進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);音樂表現(xiàn)力;培養(yǎng);訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G624.1 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）26-0098-01

一、音樂表現(xiàn)力概述

對(duì)于音樂表現(xiàn)力而言，其涵蓋了較為廣泛的內(nèi)容，包括音樂理解力、音樂想象力和音樂感受力。首先，音樂理解力。由于音樂作品折射的內(nèi)容不同，其表達(dá)的情感也不同，要想有效感知音樂表現(xiàn)力，需要加強(qiáng)音樂的理解能力，將感性認(rèn)知上升為理性認(rèn)知，不斷擴(kuò)大理解的深度與廣度。對(duì)音樂作品加以理解時(shí)，可以從時(shí)代背景和作者生平出發(fā)，對(duì)作品的音樂元素加以剖析，理解主體的差異性，了解其蘊(yùn)含的思想情感。連奏是音樂演奏中的重要內(nèi)容，鋼琴演奏的基本方法就是不間斷地演奏出每個(gè)音，這樣能夠保證聲音效果的連貫和悠長(zhǎng)，或者是聲音效果的深沉與圓潤(rùn)。其次，音樂想象力。音樂想象力是一種形象的思維藝術(shù)，屬于不斷積累的過程，需要在教師的指導(dǎo)下加以培養(yǎng)，其在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。最后，音樂感受力。音樂感受力主要指的是對(duì)音樂的感覺，在實(shí)際訓(xùn)練和培養(yǎng)過程中，教師需要讓學(xué)生對(duì)音樂的特性加以感悟，使學(xué)生具備敏銳的聽覺能力，掌握相關(guān)的技巧，將技巧和心靈體驗(yàn)加以有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到良好的演奏效果，促進(jìn)音樂感受力的提升。由于音樂具有一定的時(shí)間特性，學(xué)生可以對(duì)音樂作品的時(shí)間范圍加以感受，有效體驗(yàn)和感悟作品的真實(shí)性和情感變化，欣賞作品的審美價(jià)值和藝術(shù)特性，以此強(qiáng)化音樂表現(xiàn)力。此外，音樂作品具有情感特性，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂中蘊(yùn)含的情感加以尋找，重視學(xué)生情感表達(dá)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、鋼琴教學(xué)中“音樂表現(xiàn)力”的培養(yǎng)和訓(xùn)練

（一）重要意義

音樂表現(xiàn)力主要是在理解力和音樂美的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品的延伸，需要演奏者具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的演奏能力，能夠準(zhǔn)確理解音樂作品，采取有效的方式打動(dòng)和感染聽眾，達(dá)到情感的共鳴。鋼琴演奏作為一門高雅的藝術(shù)，要求演奏者擁有豐富的音樂表情語言、深厚的文化內(nèi)涵和高超的演奏技巧，即音樂表現(xiàn)力，從而對(duì)原作進(jìn)行二度創(chuàng)作，有效表達(dá)作品的情感和意圖，實(shí)現(xiàn)作品的縱深發(fā)展。因此教師在鋼琴教學(xué)過程中，需要重視理論知識(shí)的傳授，注重學(xué)生音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將音樂形象加以創(chuàng)造性展現(xiàn)，突出作者的創(chuàng)作意圖。

（二）重要途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生鋼琴的基礎(chǔ)素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴技巧的過程中，需要強(qiáng)化自身的音樂素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)，從而為自己提高表現(xiàn)力和深層次學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求加以了解，引導(dǎo)學(xué)生用思維擴(kuò)展音樂、用心聆聽音樂、用鋼琴演繹作品內(nèi)涵。教師在教學(xué)時(shí)需重視學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生將樂曲的感性意境和理性表達(dá)相結(jié)合，傳遞出音樂的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是，在處理音樂本身時(shí)，需要以旋律為依據(jù)，采用多樣化的音樂手法，對(duì)節(jié)奏進(jìn)行整體把握，積累對(duì)音樂的理解判斷和感性理解，有效想象和聯(lián)想音樂，從而準(zhǔn)確把握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)是以音樂藝術(shù)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，只有掌握和領(lǐng)悟鋼琴技巧，了解讀譜和樂理等常識(shí)性知識(shí)，才能提高音樂的表現(xiàn)力。教師在鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)琴譜，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生嚴(yán)格按照樂譜加以彈奏。

3.提高學(xué)生的演奏技巧。在鋼琴教學(xué)過程中，教學(xué)需要有意識(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的可塑性，使其在鋼琴學(xué)習(xí)中有效掌握節(jié)奏，準(zhǔn)確理解作者意圖、樂理常識(shí)和文字語言，提高音樂素質(zhì)。同時(shí)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，需要利用豐富充沛的感情表達(dá)不同的分句，形成鮮明的感情線，準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏、速度和演奏技巧，將身體節(jié)奏和手指力度巧妙融合，從而深層次理解鋼琴作品的內(nèi)涵，完美詮釋音樂作品，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)高境界的領(lǐng)悟、增強(qiáng)演奏效果和演奏水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。由于鋼琴演奏藝術(shù)與繪畫、心理學(xué)、美學(xué)和文學(xué)等學(xué)科相通，要想鋼琴演奏具有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)力，演奏者需要具備淵博的學(xué)識(shí)和良好的人文素質(zhì)，從而對(duì)音樂作品進(jìn)行深刻理解，展現(xiàn)音樂的感染力和生命力。因此在鋼琴教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)美學(xué)和文學(xué)等知識(shí)，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從而為音樂表現(xiàn)力的迸發(fā)提供文化支持。

鋼琴演奏作為一種藝術(shù)的表達(dá)形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練音樂表現(xiàn)力可以促進(jìn)鋼琴演奏水平的提高。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要改變以往的教學(xué)模式和思維定式，重視學(xué)生音樂理解力、音樂想象力和音樂感受力的培養(yǎng)，將音樂表現(xiàn)力作為教學(xué)的重點(diǎn)與核心，加強(qiáng)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)素質(zhì)、音樂實(shí)踐能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的演奏技巧。這樣學(xué)生才能整體把握音樂作品的表現(xiàn)形式與情感內(nèi)涵，深刻挖掘作品背后蘊(yùn)含的情感，完美詮釋作品的音樂形象，增強(qiáng)鋼琴的表現(xiàn)力、感染力和生命力，達(dá)到良好的演奏效果，促進(jìn)鋼琴教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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