景 鵬

（成都學院（成都大學）音樂與影視學院，四川 成都 610106）

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探討高校鋼琴教育與學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

景 鵬

（成都學院（成都大學）音樂與影視學院，四川 成都 610106）

摘 要：近年來，我國社會的教育觀念已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，理論知識的掌握水平已經(jīng)不能成為衡量學生水平的唯一標準。為了響應國家大力發(fā)展文化事業(yè)的號召，我國大部分高等學府逐漸開設了音樂知識相關的專業(yè)，其教學地位也不斷提升，這無疑降低了學習音樂的門檻，使更多的學生有機會接觸到音樂這種高壓的藝術。學好音樂要求學生擁有一定的音樂素養(yǎng)，但是以鋼琴專業(yè)為例，很多學校在進行教學的過程中過于重視理論內(nèi)容的教學，忽略了對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，導致教學效果難以使人滿意。為此，筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗以及對相關文獻資料的研究，提出了關于培養(yǎng)高校鋼琴專業(yè)學生音樂素養(yǎng)的幾點建議，希望與相關教學人員共同交流探討。

關鍵詞：高校；鋼琴教育；音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑；教學策略

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使人們的藝術文化有了更高的要求。因此很多家長選擇讓自己的孩子進修藝術，這不僅可以作為一項特長，也可以培養(yǎng)學生獨特的品格并達到陶冶情操的目的。鋼琴專業(yè)是我國音樂教育中的熱門專業(yè)，鋼琴音樂的表現(xiàn)形式多樣，既可以振奮、鼓舞人的精神，也可以舒緩人們過大的精神壓力，同時對學生個人品格的塑造以及內(nèi)在靈魂的洗滌都具有重要的意義。近些年來，隨著我國文化事業(yè)的全面發(fā)展以及與西方高水平鋼琴藝術交流的不斷深入，我國的鋼琴藝術水平已經(jīng)有了質(zhì)的飛越，各高校開設鋼琴音樂專業(yè)的熱情月之前相比也已經(jīng)有了大幅度的提升，當這些進步并不能使人忽略高校鋼琴專業(yè)教學過程中存在的一些問題。最為突出的一個問題就是關于高校對于音樂專業(yè)學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，如果這個問題得不到有力的解決，那么鋼琴藝術水平的提升也就成為了一種虛無的構(gòu)想。因此在今后的高校鋼琴專業(yè)教學的過程中，教師不僅要注重對理論知識的講解和單純的訓練，更要對于學生交流關于鋼琴學習方面的心得，了解學生對于鋼琴專業(yè)的想法和態(tài)度，并適當?shù)募右砸龑?，使學生更多的了解到鋼琴音樂藝術中所蘊含的美好和深邃的思想，并從中吸收既有鋼琴音樂藝術的精華，將其運用到自身的音樂創(chuàng)造過程當中。總之，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與積累應該被當做是目前鋼琴專業(yè)教學過程中的中的重點內(nèi)容，這不僅可以提高學生的鋼琴專業(yè)技能，也能夠幫助培養(yǎng)學生的高尚情操，使學生真正成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才?；谶@些重要性，筆者對高校提高學生鋼琴專業(yè)素養(yǎng)的教學策略進行了如下分析，具體情況如下。

一、鋼琴教育首先要能夠營造出良好的鋼琴音樂氛圍

鋼琴音樂教育與其它學科存在著一定的差異性，鋼琴的學習需要學習者付出大量的時間和精力進行基礎性的聯(lián)系，因此很多學生在長期的練習過程中可能會失去耐心和興趣，從而產(chǎn)生放棄的想法和行為，一些學生在學習的過程中很難集中精力，容易被外界的事物所吸引。因此在進行鋼琴音樂的教學過程中，教育者要注重為學生營造一種學習音樂的氛圍，能夠讓學生時時刻刻的感受音樂并接觸音樂，讓音樂成為自己生活中不可缺少的一個習慣。高校通常規(guī)模較大，教學的內(nèi)容和專業(yè)也可以說是兼容并蓄，因此在進行音樂飛衛(wèi)的培養(yǎng)的過程中，教育者一定要做到具體問題具體分析，使學生在自然的環(huán)境下感受道音樂的獨特魅力。高等學校音樂文化氛圍的構(gòu)建主要可以從以下幾個方面進行：其一，完善基礎設施的建設，使學生能夠充分的感受到學習音樂的優(yōu)越性。目前，大部分學校為了方便學生進行課下聯(lián)席都特別開設了練琴房，這給鋼琴專業(yè)的學生營造了一個單獨的空間，方便其進行課下練習，也為學生提供了一個自由創(chuàng)作的空間和環(huán)境。除了練琴房之外，也要為學生建設表演用的禮堂，讓學生感受到為他人演奏音樂的那種滿足感，給鋼琴專業(yè)的學生提供更多的進行表演以及展示自身才藝的機會和空間，從而吸引學生們積極加入到鋼琴教育的環(huán)境中。教學經(jīng)驗表明，表演式教學對于學生的音樂熏陶具有很大的影響力。良好的鋼琴音樂氛圍的營造，可以讓學生在歡快、愉悅的氛圍中更好地接受鋼琴教育，從而更好地提高他們的鋼琴音樂素養(yǎng)，使學生更加熱愛音樂藝術。音樂基礎設施的完善程度與學生學習音樂的水平以及效果存在著直接的關聯(lián)性，只有為學生提供充足、完善的基礎設施，學生們的學習興趣才能夠被全面的激發(fā)出來。關于基礎設施建設的內(nèi)容以及建設的形式，我國的一些高等院校不可不妨借鑒西方一些國家音樂學院的建設形式，當然這種模仿僅是在功能層面的模仿，在建筑的實際風格上仍然需要保持學校自身的特色與特點。另一方面，高等學校的相關教學管理人員也必須要充分的意識到這個問題的重要意義，對于音樂基礎施舍的建設提供更加充足的資金。在基礎設施建設全面的基礎和前提之下，高校音樂氛圍的營造還需要由師生雙方共同努力。教師可以多組織學生參加一些大型的音樂節(jié)或者音樂會，讓學生去哪里感受鋼琴音樂高雅的氛圍和環(huán)境，從而在內(nèi)在上養(yǎng)成一種獨特而高雅的音樂品味。目前，一些學校尚不具備經(jīng)常組織學生參見音樂節(jié)或者是音樂會的能力，但是他們積極的組織學生參與鋼琴的興趣社團，并鼓勵社團進行一些自發(fā)的鋼琴活動，這同樣也取得了令人欣喜的教學效果?？梢?，高校音樂氛圍的營造不必僅僅局限于某一種方式和形式。教育者需要充分的考慮到學校的特點，并進行適當?shù)男问絼?chuàng)新和改良。

二、對現(xiàn)有的音樂教學理念進行全面的改良與創(chuàng)新

一直以來，高校教育比較注重理論知識的教學，在課堂過程中，各個專業(yè)的課程均具有明顯的理論性。這種教學方法也被應用在了鋼琴教學的過程中，但是由于鋼琴知識的特殊性，理論教學的效果往往越最初的預期背道而馳。因此筆者認為，在鋼琴教學過程中，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)是最為主要的內(nèi)容，而音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在教學的過程中不斷提高學生的審美水平和實踐能力。在鋼琴教學過程中，審美能力的培養(yǎng)以及實踐能力的提升對于學生鋼琴技術水平的提升均具有重要的促進性作用，然而在高校實際的教學過程中，這兩項教學內(nèi)容一直都屬于短板。鋼琴技能的養(yǎng)成并非一蹴而就，因此在鋼琴學習的最初階段，教師必須要幫助學生培養(yǎng)并形成一定的音感，使學生熟練的掌握并區(qū)分不同類型、不同情感的音樂。音樂來源于生活中的情感，因此也可以被認為是人類物質(zhì)生活的精神化產(chǎn)物。因此在進行教學的過程中，為了要培養(yǎng)學生的基礎性的審美能力，教師可以適當?shù)膶撉僦R與其它不同類型的知識進行融合，使各種知識融會貫通，從而培養(yǎng)起學生們對于自然以及生活中的一切美好事物的綜合鑒賞能力，讓學生從生活中獲得美的感受，并將其應用于生活當中。全方面地培養(yǎng)學生的審美能力，并促使學生將這種由生活中得到的美好的享受全面的應用于音樂創(chuàng)作中，從而真正成為一名合格的音樂人才。

為提高音鑒賞和審美能力，高?？梢栽谀壳霸试S的范圍和條件之內(nèi)開設一些與鋼琴音樂在專業(yè)相關的音樂鑒賞課程實施，借以全面的培養(yǎng)學生的鋼琴音樂審美能力。當然，考慮到鋼琴專業(yè)的特殊性，教師有必要對現(xiàn)在普遍流行的理論教學模式進行全面的改進與創(chuàng)新，更多的開設一些實踐活動類型的課程，使學生能夠充分的感受音樂，實現(xiàn)理論知識與實踐知識的相互融合。

三、提高鋼琴音樂專業(yè)的現(xiàn)有教學水平

鋼琴專業(yè)知識的內(nèi)容龐大體系豐富。但是在整個大學階段內(nèi)，即使是鋼琴專業(yè)的學生以很難擁有足夠的時間去完成這些知識的學習。因此，教師和學生都必須要充分的明確利用好課堂時間的重要作用。從教師的角度來說，作為教師，有必要經(jīng)常性的對學生進行督促，使學生能夠充分的把握時間和利用時間。當學生對鋼琴練習的過程感覺到厭煩時，也一定要積極的做好引導工作，使學生能夠以正確和積極的心態(tài)面對今后的鋼琴學習和練習，保持對鋼琴的熱情。此外，教師自身也要不斷的學習，在教學國過程中，一定要充分的明確每一個學生之間存在的不同，并具有針對性的指導每個學生在訓練過程中的誤區(qū)和盲點，幫助學生們充分的認識在練習和學習鋼琴的過程中存在的問題并有效的解決這些問題。讓每一個學生都能夠在扎實、牢固的音樂訓練過程中不斷提高自身的音樂素養(yǎng)水平。此外，從學生的角度來看，一定要從主觀思想層面上意識到學習鋼琴知識的重要意義。并在此基礎上主動與其指導教師進行溝通和交流，不斷發(fā)現(xiàn)自己在練習的過程中存在問題，并進行全面的改進與創(chuàng)新。在課堂中，教師可以對于學生進行合作，充分喚起學生的興趣愛好。比如與學生合奏演繹經(jīng)典曲目、四手聯(lián)彈等方式，這些即興表演的形式都為音樂專業(yè)的整體教學水平增色不少。

四、激發(fā)學生的鋼琴藝術創(chuàng)作性思維

高校階段的鋼琴教學使學生鞏固基本功、擴充音樂知識面的一個好時機。因此在這個階段內(nèi)，一定要讓學生有機會接觸到更多優(yōu)秀的音樂作品。為此在課堂中，教師可以與學生共同欣賞世界上杰出鋼琴音樂作品，與學生們分享鋼琴大師的生平，讓學生了解到音樂創(chuàng)作的背景。從而啟發(fā)他們的音樂思維，使學生形成自己的音樂風格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

五、結(jié)語

綜上所述，當期高校音樂鋼琴專業(yè)的教學過程中仍舊存在著諸多的不足，這些問題對于鋼琴專業(yè)學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成極為不利。為了有效的規(guī)避這些問題，提高學生的鋼琴音樂專業(yè)素顏，教育人員一定要學會揚長避短，學會借鑒其他學校的教學經(jīng)驗。文中相關經(jīng)驗充分證明，高校為了提高音樂專業(yè)的教學水平，首先需要注重營造全面音樂氛圍，之后在此基礎上對原有的偏于理論化的教學模式進行改良和創(chuàng)新，將鋼琴專業(yè)的教學與其它學科的教學相互聯(lián)系起來，使學生得到更方面知識的全面提升，從而在真正意義上成為符合我國經(jīng)濟社會發(fā)展要求的高素質(zhì)、綜合性人才。

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作者簡介：景鵬（1978-），男，成都學院（成都大學）音樂與影視學院副教授，碩士，主要研究方向：鋼琴教學及理論研究。