張江華

（新疆昌吉市青少年宮，新疆 昌吉 831100）

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論少兒舞蹈中的游戲性

張江華

（新疆昌吉市青少年宮，新疆 昌吉 831100）

摘 要：舞蹈是一門綜合藝術(shù)，通過形體的塑造和音樂節(jié)奏來表達(dá)情感，其中形體塑造是舞蹈的核心。為了達(dá)到美的要求，舞蹈在形體鍛煉上要求近乎苛刻，需要每一個(gè)舞蹈者有堅(jiān)韌的毅力。少兒舞蹈的表演者主要是少年兒童，在舞蹈基本功訓(xùn)練中，為了使少兒對舞蹈更有興趣，從少兒的心理特征出發(fā)，應(yīng)該在舞蹈中加入游戲元素，使少兒在游戲中舞蹈，這樣才能提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；游戲；趣味性

一、少兒舞蹈對少兒成長的影響

少兒舞蹈都是通過對現(xiàn)實(shí)生活中的有趣現(xiàn)象加以模仿，來反映生活美好，鞭撻生活中存在的不足，以達(dá)到歌頌美好，批判丑惡的目的。由于少兒舞蹈的主要特征是用形體塑造的方式，具有直觀、有趣的特點(diǎn)，深受少兒喜愛。同時(shí)，少兒舞蹈還可以對少兒成長產(chǎn)生影響。

（一）少兒舞蹈可以鍛煉少兒品質(zhì)。

當(dāng)前，我國的少年兒童都出生在獨(dú)生子女家庭，從小被父母、爺爺奶奶百般呵護(hù)。從沒有經(jīng)受過挫折。這樣的家庭環(huán)境容易使少兒形成自私、冷漠的個(gè)性，在以后的生活和學(xué)習(xí)中受不起一點(diǎn)打擊。少兒舞蹈可以讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中，一個(gè)簡單的動(dòng)作要付出長時(shí)間的訓(xùn)練，才能達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中必須具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心才能堅(jiān)持下來。同時(shí)，舞蹈的每一個(gè)細(xì)微的小動(dòng)作都會(huì)影響到整個(gè)舞蹈的藝術(shù)效果，因此少兒在舞蹈中就必須要有縝密的思維，不放過任何一個(gè)微小的舉動(dòng)，這樣可以培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心。少兒舞蹈大多是群舞形式，這就要求參加表演的少兒要具備合作意識(shí)，大家在一起互相幫助，互相進(jìn)步，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神。

（二）少兒舞蹈對少兒體質(zhì)的影響。舞蹈是依靠身體做出不同的高難度動(dòng)作來達(dá)到表現(xiàn)感情的目的，每一個(gè)動(dòng)作都要牽動(dòng)到全身肌肉，每天這樣反復(fù)練習(xí)，可以增強(qiáng)少兒體質(zhì)。而這種鍛煉貴在堅(jiān)持，這樣無形中使少兒的生活有規(guī)律，并養(yǎng)成自律的性格因此，參加幼兒舞蹈，可以讓少兒的身體和心理都能得到鍛煉。

二、少兒舞蹈內(nèi)容的特點(diǎn)

少兒舞蹈是用舞蹈這種藝術(shù)形式來表現(xiàn)生活，主要表現(xiàn)少兒生活，它的內(nèi)容要和少兒心理相聯(lián)系。因此，童心童趣就成為少兒舞蹈的特色。少兒舞蹈的童心童趣主要包括童趣、童知、童幻、童樂這幾個(gè)方面。童趣主要是指少兒舞蹈的編排要具有少兒的趣味性，表現(xiàn)的是他們熟悉的生活，從中發(fā)現(xiàn)美，提高他們的審美能力。要從少兒角度去感知和發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中的美好瞬間，然后用舞蹈語言表達(dá)出來。少兒舞蹈的童知性，是指將少兒在生活中感知事物的方式和方法用舞蹈形式來表現(xiàn)，比如說將少兒對大自然的觀察，像觀察螞蟻搬家、蜜蜂采花這些活動(dòng)用舞蹈形式來表達(dá)，不僅可以增加少兒舞蹈表演者的興趣，也能使觀賞舞蹈的少兒從中獲得知識(shí)。少兒都是對生活對自然充滿幻想的群體，他們在游戲中，在學(xué)習(xí)中的探索就是因?yàn)橛谢孟朐谥С炙麄?，這種感情是美好的，同時(shí)也是可貴的，因而利用舞蹈來表現(xiàn)這種幻想也是舞蹈的主要功能之一。少兒舞蹈的童樂性，就是要表現(xiàn)少兒在生活中獲得快樂，感受快樂。這種快樂有時(shí)是通過游戲獲得，有時(shí)是通過觀察大自然獲得，舞蹈就是表現(xiàn)他們這種獲得快樂的過程。

三、少兒舞蹈中的游戲性

少兒舞蹈的游戲性包括兩個(gè)方面，一個(gè)是內(nèi)容所表現(xiàn)出來的游戲性，另一個(gè)是針對表演者而言的游戲性，讓少兒將舞蹈鍛煉和游戲相結(jié)合。

（一）少兒舞蹈內(nèi)容的游戲性。舞蹈是一門高雅藝術(shù)，像芭蕾舞就是將形體藝術(shù)、音樂和戲劇做了有機(jī)統(tǒng)一，才達(dá)到美輪美奐的效果。這種高雅的藝術(shù)對于觀眾而言，必須要有較高的音樂素養(yǎng)，了解音樂表達(dá)的意境，還要有身后的文學(xué)修養(yǎng)，了解芭蕾舞劇所要表達(dá)的戲劇性。這幾方面的修養(yǎng)缺少一種，就無法感受到舞劇的深刻內(nèi)涵。但少兒舞蹈顯然沒有芭蕾舞一樣高雅，它要表現(xiàn)的是少兒生活，以樸實(shí)的內(nèi)容為主，通過表演者夸張的動(dòng)作和表情來展示幼兒生活。在編排上不能過分拔高人物思想境界，從少兒最熟悉的生活場景入手，真實(shí)地表現(xiàn)少兒的喜怒哀樂。像少兒舞蹈《搶板凳》，將安徽的花鼓燈舞蹈語言運(yùn)用進(jìn)去，通過兩個(gè)少兒搶板凳的情景，來表現(xiàn)少兒的童心童趣，他們都有極強(qiáng)的個(gè)性，誰也不服誰。開始是協(xié)商，講不好就來武力，你爭我奪，結(jié)果輸了的一方開始耍賴，坐在地上不起來。贏了的一方?jīng)]辦法，只好向他求和，最后兩人和好，共用一條凳子。這樣的情景在生活中比比皆是，但用舞蹈形式夸張地表現(xiàn)出來，就產(chǎn)生了意想不到的藝術(shù)效果，像一面鏡子，照出了所有少兒的童心童趣，這也是生活的寫照。這個(gè)少兒舞蹈沒有說教，也沒有鞭撻哪一方，因此，不僅是少兒喜愛，成年人看了也會(huì)發(fā)出會(huì)心一笑。因?yàn)閷⒂螒蛞蛩貪B入到舞蹈中，所以少兒舞蹈能夠充分展現(xiàn)童趣。

（二）少兒舞蹈訓(xùn)練中的游戲性。少兒舞蹈可以鍛煉少兒的品質(zhì)和體質(zhì)，但對于好奇心強(qiáng)的少兒來說，舞蹈訓(xùn)練的枯燥也容易使人產(chǎn)生疲倦感，很多學(xué)生本來是興沖沖而來，但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，覺得既枯燥又疲倦，產(chǎn)生了打退堂鼓的想法。對于舞蹈教學(xué)者來說，將游戲性和舞蹈訓(xùn)練結(jié)合在一起，可以產(chǎn)生寓教于樂的效果。將游戲性運(yùn)用到舞蹈訓(xùn)練中，要求教師在訓(xùn)練時(shí)要和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，將每一個(gè)動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)動(dòng)作聯(lián)系起來，因?yàn)槲璧傅漠a(chǎn)生就是對生活和勞動(dòng)的模仿。可以讓學(xué)生到野外觀察小動(dòng)物，像小螞蟻、小青蛙的神態(tài)，然后將它們的的動(dòng)作進(jìn)行模仿，這樣技既能激發(fā)少兒的好奇心，又能鍛煉他們的觀察能力。少兒舞蹈有動(dòng)物模仿，更多的是表現(xiàn)孩子自己的生活，這也需要學(xué)生平時(shí)注意觀察周圍的小伙伴生氣、高興的神態(tài)，然后加以模仿。用這樣的方式來鍛煉少兒的舞蹈基本功，就比一千一萬遍地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作有趣得多。少兒舞蹈有利于少兒健康成長，因此，在教學(xué)中也要根據(jù)少兒特點(diǎn)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

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