學(xué)，提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果。體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用可采取以下措施：明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；建立師資培訓(xùn)機(jī)制，提高教師綜合能力；創(chuàng)新體驗(yàn)性教學(xué)方式方法，提高體驗(yàn)性教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職；會(huì)計(jì)教學(xué)；體驗(yàn)性；應(yīng)用；教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0085-04中職會(huì)計(jì)體驗(yàn)性教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，推動(dòng)中職院校教育教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)

能力。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師可采用具有較強(qiáng)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以大幅提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。文章明確項(xiàng)目教學(xué)法的含義和特點(diǎn)，以及項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用意義，分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出具體應(yīng)用措施，旨在為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高提供助力。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職教育；會(huì)計(jì)教學(xué)；實(shí)踐能力；實(shí)踐項(xiàng)目；項(xiàng)目任務(wù)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0081-04項(xiàng)目教學(xué)法以實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓

劍，既為高職會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，也增加了高職會(huì)計(jì)教學(xué)的挑戰(zhàn)。為使高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)信息化、現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)人才。故在信息技術(shù)整合視角下，重點(diǎn)分析高職會(huì)計(jì)教學(xué)策略，在加強(qiáng)教師培養(yǎng)、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)流程、拓寬教學(xué)空間等角度分享了一些觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高職;會(huì)計(jì)教學(xué)中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0039-03DOI：10.

；中職會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)教學(xué)；融合中圖分類號(hào)：G７１? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）21-0036-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.012在新的時(shí)代背景下，課程思政理念受到越來(lái)越多的關(guān)注，為中職教學(xué)改革提供了有力保障。尤其是對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，融合課程思政理念是勢(shì)在必行的，一名合格的會(huì)計(jì)人員不僅要具有嫻熟的工作技能，還要擁有較高的綜合素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)

到來(lái)，對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)具有重要影響，只有將“大智移云”融入教育信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”當(dāng)中，才能促進(jìn)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革和創(chuàng)新，進(jìn)而提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和水平，但目前一些高校在這方面仍然比較薄弱，需要采取有效措施進(jìn)行優(yōu)化。本文站在“大智移云”快速發(fā)展新時(shí)代，對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了研究與探討，在分析“大智移云”對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的影響基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了“大智移云”下高校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，最后就如何科學(xué)、有效、系統(tǒng)利用“大智移云”推動(dòng)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革和創(chuàng)新提出優(yōu)化

能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生的影響，并整理了利用競(jìng)賽高效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽；中職院校；會(huì)計(jì)教學(xué)中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）14-0034-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.011在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來(lái)越高。為此，中職院校開(kāi)始調(diào)整原有的人才培養(yǎng)模式，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽逐漸走進(jìn)大眾的視野，并被廣

環(huán)境下，中職會(huì)計(jì)教學(xué)面臨著新的形勢(shì)，教師必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，注重會(huì)計(jì)教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提供多樣化和實(shí)用性的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在會(huì)計(jì)課堂上有所收獲，以便未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)時(shí)能夠得心應(yīng)手。本文結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析新媒體時(shí)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革存在的問(wèn)題，闡述了具體的改革策略，希望給中職教師帶來(lái)一些幫助。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；中職學(xué)校；會(huì)計(jì)教學(xué)；改革中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?

。傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)方式效率較低，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)性差異，難以發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。所以，在教育改革的背景下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該引入分層模式，尊重學(xué)生的主體地位，以社會(huì)需求為導(dǎo)向因人施教，強(qiáng)化學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本功，促使每一個(gè)中職學(xué)生都能夠獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：分層模式；中職學(xué)生；會(huì)計(jì)教學(xué)中圖分類號(hào)：G７１? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-00１５-03DOI：10.16657/j.cnki

。為改善高校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，部分高校開(kāi)始在會(huì)計(jì)教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，因此，本文就任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的如何運(yùn)用展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 會(huì)計(jì)教學(xué) 有效結(jié)合一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及優(yōu)勢(shì)分析1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為中心，根據(jù)教師布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行自主探索、學(xué)習(xí)。該方法在運(yùn)用中需要借助特定的情景，為學(xué)生營(yíng)造適合探索的情景，以便學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)進(jìn)行思考、探索。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法優(yōu)勢(shì)分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法已經(jīng)被廣泛地引入到不同學(xué)科的教學(xué)中且受到一定的好評(píng)，這是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法

網(wǎng)+”教育;會(huì)計(jì)教學(xué);改革策略會(huì)計(jì)屬于實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，涵蓋了管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)審計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)課，對(duì)學(xué)生金融管理知識(shí)、信息化素養(yǎng)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力等有著很高的要求，這對(duì)文化基礎(chǔ)薄弱的技校學(xué)生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育模式更符合技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教師可以運(yùn)用微課提煉課程重點(diǎn)，用更加直觀的視頻講解管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位技能的了解;詳細(xì)講解財(cái)務(wù)管理軟件操作，講解金蝶和用友等軟件，讓學(xué)生熟練運(yùn)用企業(yè)常用的財(cái)

人才成為中職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要任務(wù)之一。體驗(yàn)式教學(xué)就能夠有效地將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作能力訓(xùn)練有效結(jié)合起來(lái)。對(duì)此可就體驗(yàn)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行相關(guān)分析研究。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);中職;會(huì)計(jì)教學(xué)中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）19-0014-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.005 近年來(lái)，在國(guó)家政策的支持下，各行各業(yè)得

融合，為高校會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)勢(shì)在必行。因此，高校會(huì)計(jì)課教師要把握會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的路徑，利用互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多束縛，了解會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求方向，推出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)產(chǎn)品，通過(guò)分析高校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題和高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重要性，進(jìn)而提出有效的改革策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132

背景下，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足未來(lái)專業(yè)會(huì)計(jì)人才質(zhì)的需求，只有順勢(shì)而為，大膽改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，才能培養(yǎng)出全新人才，為社會(huì)服務(wù)?；诖?，文章展開(kāi)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的研究，希望為以后同行間的研究提供一定的參考、借鑒。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職學(xué)校;會(huì)計(jì)教學(xué);改革創(chuàng)新1中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題1.1教學(xué)理念傳統(tǒng)、教學(xué)資源匱乏在當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，課堂教學(xué)依然以教師授課、學(xué)生聽(tīng)課、記筆記為主，知識(shí)點(diǎn)死記硬背的方

趨增多，中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作成為各地區(qū)教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)需求，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)受到了一定程度的阻礙。選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，成為中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作的優(yōu)化方向，也是提升學(xué)生理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力的重要途徑。本文根據(jù)理實(shí)一體化教學(xué)模式的含義內(nèi)容，結(jié)合中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，淺談一下理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;會(huì)計(jì)教學(xué);理實(shí)一體化會(huì)計(jì)是中等職業(yè)教育中的一門綜合性專業(yè)，教師在開(kāi)

化，而以往的會(huì)計(jì)教學(xué)方式也無(wú)法滿足現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求。因此，互聯(lián)網(wǎng)背景下，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。本文根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)提出的新要求，提出了會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;信息技術(shù);會(huì)計(jì)教學(xué);改革;對(duì)策一、引言近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，伴隨著信息技術(shù)的革新，現(xiàn)代社會(huì)逐漸開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)都應(yīng)該去適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷更新管理理念和模式，從而實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；ヂ?lián)

基于高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等方面提出創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：高職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);創(chuàng)新一、新時(shí)期高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性 高職教育在我國(guó)教育體系中占據(jù)重要地位，承擔(dān)著為社會(huì)發(fā)展建設(shè)提供現(xiàn)代化技能型人才的重任。隨著高職教育改革的不斷深入，很多高職院校的教學(xué)水平有了質(zhì)的提升，但是部分問(wèn)題仍客觀存在，如果不能及時(shí)加以解決勢(shì)必會(huì)影響高職教育改革的發(fā)展成效。在疫情防控常態(tài)化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式動(dòng)蕩的新時(shí)期，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)可為

成人開(kāi)放教育會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用方式，采取有效措施來(lái)改善教學(xué)質(zhì)量，能夠使成人開(kāi)放教育會(huì)計(jì)教學(xué)的效率得以提升，也使未來(lái)學(xué)生在踏入社會(huì)從事相關(guān)職業(yè)時(shí)，擁有更加廣闊的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)形勢(shì);會(huì)計(jì)教學(xué)成人開(kāi)放教育院校在進(jìn)行教育拓展的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)努力的為社會(huì)輸出技能應(yīng)用型的人才。在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，努力把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，滿足市場(chǎng)的需求，從而為社會(huì)提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展型人才，使人才的素質(zhì)能夠有所提升，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，改善社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，也使

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》;會(huì)計(jì)教學(xué);對(duì)策探討引言：在當(dāng)前中國(guó)企業(yè)信息化事業(yè)迅勐發(fā)展的背景下，許多傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域都迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，而傳統(tǒng)會(huì)計(jì)技術(shù)也不例外。但由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域也得到了非常大的影響，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)技術(shù)信息化也已經(jīng)成為趨勢(shì)。就目前狀況而言，當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化教學(xué)在規(guī)范性與系統(tǒng)性方面還有著一些欠缺，而傳統(tǒng)教學(xué)方式也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要。在這個(gè)背景下，學(xué)校必須主動(dòng)的進(jìn)行變革，與時(shí)俱進(jìn)。一、目前時(shí)代下高校會(huì)計(jì)教育中存在的問(wèn)題1、課程設(shè)置不夠合理對(duì)中國(guó)當(dāng)

。職業(yè)院校的會(huì)計(jì)教學(xué)課程是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)素養(yǎng)的必修課程。本文結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)課程中存在的問(wèn)題，分析了職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)在線上-線下混合式教學(xué)模式下發(fā)展的必要性，并對(duì)混合式教學(xué)模式在職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用路徑進(jìn)行深入探索，為職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供借鑒性建議，為職業(yè)院校其他領(lǐng)域的教育教學(xué)改革工作提供示范引領(lǐng)?！娟P(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)視域? ? 會(huì)計(jì)教學(xué)? ? 混合式教學(xué)? ? 改革路徑一、 職業(yè)院校會(huì)計(jì)課程混合式教學(xué)改革的

應(yīng)用；中職；會(huì)計(jì)教學(xué)；優(yōu)化作用；分析【中圖分類號(hào)】G635【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0116—02隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)人才的需求越來(lái)越大，同時(shí)也對(duì)人才的能力提出了更高要求，因此相關(guān)中職學(xué)校要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)。會(huì)計(jì)作為熱門專業(yè)需要教師豐富教學(xué)形式，給學(xué)生更全面的教育，使得他們可以掌握扎實(shí)的理論，又有較高的技術(shù)實(shí)踐操作能力。一、情境案例法的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師借助情境案例法可以快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興

的束縛，中職會(huì)計(jì)教學(xué)中仍面臨諸多問(wèn)題，無(wú)形中限制了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，本文以筆者實(shí)踐經(jīng)歷為切入點(diǎn)，剖析中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中所存問(wèn)題，簡(jiǎn)述“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響，并提出有效改革路徑，旨在為中職會(huì)計(jì)教學(xué)者提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;中職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);新思路處于新時(shí)期背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)也在不斷改革和創(chuàng)新，急需專業(yè)能力突出、職業(yè)素養(yǎng)卓越的優(yōu)質(zhì)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)專業(yè)性會(huì)計(jì)人才也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。鑒于此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)

位。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);ERP沙盤;實(shí)踐能力引言：目前，各大企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求日益增多，同時(shí)他們的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，但就目前來(lái)看，中職會(huì)計(jì)生畢業(yè)卻很難適應(yīng)自己的工作崗位，原因就在于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，因此，如何將現(xiàn)有的兩門實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行創(chuàng)新融合，讓學(xué)生能夠在課堂中體會(huì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)處理方法值得我們?nèi)ヌ接?。一、ERP沙盤模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)介紹ERP沙盤模擬通過(guò)臺(tái)面將制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售流程直觀的展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)最直觀的的方式呈現(xiàn)使學(xué)生很快理解

的方法處理，會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實(shí)際，把握中職學(xué)生發(fā)展方向，中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)性人才，改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。本文將基于如何在社會(huì)大背景下，對(duì)中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述和方法分析。關(guān)鍵詞：新方向 時(shí)代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐合作 個(gè)人素養(yǎng) 多媒體一、新時(shí)代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問(wèn)題當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才，中職院校作為培養(yǎng)

革深入，中職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)他們會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提升育人質(zhì)量。信息技術(shù)作為現(xiàn)階段教育教學(xué)中的重要輔助形式，能有效實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具象化轉(zhuǎn)變，進(jìn)而營(yíng)造出一個(gè)更為開(kāi)放、趣味、自主的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)水平。鑒于此，本文將針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中職;會(huì)計(jì)教學(xué)一、借助多媒體技術(shù)，引發(fā)學(xué)生興趣多媒體技術(shù)是

如何構(gòu)建中職會(huì)計(jì)教學(xué)趣味課堂，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：趣味課堂? ? 會(huì)計(jì)教學(xué)? ? 中職當(dāng)前，國(guó)內(nèi)中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況，直接影響了會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此，為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效，廣大會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)無(wú)疑是應(yīng)用較為廣泛的一種，通過(guò)此種方式能夠有效集

維教學(xué)應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)探究將批判性教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：批評(píng)性思維;會(huì)計(jì)教學(xué);逆向分析在上世紀(jì)80年代，西方會(huì)計(jì)教育界呼吁會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，革新能力與技術(shù)。而批判性思維正是會(huì)計(jì)人員適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展所需要擁有的核心素養(yǎng)?；诖?，圍繞將批判性思維教學(xué)應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入探究具有重要意義。1.批判性思維教學(xué)當(dāng)前，對(duì)于批判性思維的教學(xué)研究主要由美國(guó)教育界主導(dǎo)并取得一定進(jìn)展。比如，理查德保羅教授組織的研究團(tuán)隊(duì)圍繞批判性思維

教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，以供參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法;中職;會(huì)計(jì)教學(xué)：運(yùn)用前言：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)為會(huì)計(jì)行業(yè)提供了諸多機(jī)遇，因此中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生逐年增多，中職院校是為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型人才的搖籃，所以在教學(xué)中需注重以理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，為企業(yè)處理各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，以此實(shí)現(xiàn)中職院校的育人宗旨。一、注重體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感根據(jù)當(dāng)前中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教

教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中，能夠使教學(xué)更具趣味性和高效性，使學(xué)生全身心融入到課堂中，是一種值得推廣和使用的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)法;會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號(hào)：G712;F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2021）16-0105-021任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵分析現(xiàn)代教學(xué)方式多種多樣，如講授法、演示法等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和發(fā)展，課堂教學(xué)方法更加多樣和靈活。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是現(xiàn)如今普遍承認(rèn)有效的課堂教學(xué)方法之一。由任務(wù)驅(qū)動(dòng)

背景下，高校會(huì)計(jì)教學(xué)想要取得良好的成效，就要不斷適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展變化，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)化人才，這樣才可以促進(jìn)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的不斷發(fā)展和完善。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);信息技術(shù)背景;改革路徑探索;解決策略引言：在當(dāng)今教育界發(fā)展的背景下，任何階段、任何學(xué)科的教學(xué)都在不斷地發(fā)生著變化，其主要的教學(xué)目的都是為了促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)取得良好的成效，對(duì)于高校會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)亦是如此?；诖?，本文將結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展背景，對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討和研究，并結(jié)

，不僅體現(xiàn)了會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐性，還為培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該更加注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理論實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)更加專業(yè)且全面的人才。關(guān)鍵詞：中職教學(xué);會(huì)計(jì)教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)中職階段的會(huì)計(jì)專業(yè)課程教育主要目的不僅僅在于讓廣大學(xué)生熟練掌握初級(jí)的會(huì)計(jì)知識(shí)，更重要的一點(diǎn)就是為了提高廣大學(xué)生的理論與會(huì)計(jì)操作實(shí)踐技術(shù)能力，為其以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不難看出會(huì)計(jì)

善職業(yè)院校;會(huì)計(jì)教學(xué)1.新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1專業(yè)課程脫離社會(huì)實(shí)際在會(huì)計(jì)電算化持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，會(huì)計(jì)行業(yè)得到了全面的發(fā)展。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能云平臺(tái)等技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)成為會(huì)計(jì)行業(yè)的重要內(nèi)容。通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)服務(wù)成為當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。但是，高職院校專業(yè)課程的發(fā)展卻具有鮮明的滯后性。一方面，其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫離，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技術(shù)難以完整匹配當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)度;另一方面，其課程設(shè)置的比重存在問(wèn)題，教師更注重理論知識(shí)的教育，相對(duì)

息化;中職;會(huì)計(jì)教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為培養(yǎng)具有更高綜合素質(zhì)及綜合能力的人才，大部分中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)模式，以達(dá)到社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)及選拔需要。中等職業(yè)院校在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)時(shí)，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律和特色，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。一、當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀（一）會(huì)

技能，這也對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革造成了一定影響。本文對(duì)此進(jìn)行了討論?！絷P(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);技能競(jìng)賽;影響研究在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該首先對(duì)目前的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)講解會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)教學(xué)帶來(lái)的影響，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行采納，在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則，具有一定的實(shí)踐性，啟發(fā)性，教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了討論，希望可以為大家提供參考。1會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)教

的需求，現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)中，教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，積極引入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，并在教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向法;會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用策略隨著經(jīng)濟(jì)全球化的來(lái)臨以及市場(chǎng)化程度的不斷加深，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)?huì)計(jì)人才的需求呈現(xiàn)出多層次結(jié)構(gòu)。一方面，需要一定的學(xué)術(shù)型人才和研究型人才來(lái)完善我國(guó)市場(chǎng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并追趕國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)變化形勢(shì)。另一方面，面對(duì)我國(guó)諸多行業(yè)的基本核算要求，需要大

摘要：高校會(huì)計(jì)教學(xué)是對(duì)學(xué)生理論與實(shí)踐雙培養(yǎng)的教學(xué)，會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)學(xué)生在理解上來(lái)比較困難，需要將技能的教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相結(jié)合來(lái)促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，目前的高校會(huì)計(jì)教學(xué)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在如今教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下，會(huì)計(jì)的教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);會(huì)計(jì)教學(xué);方法改革前言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的運(yùn)行軌道，高校的會(huì)計(jì)專業(yè)所注重的就是學(xué)生的實(shí)際鍛煉和操

的發(fā)展，中職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，營(yíng)造信息化的教學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)符合信息時(shí)代要求的會(huì)計(jì)人才。對(duì)中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略。[關(guān)鍵詞]? 會(huì)計(jì)教學(xué);信息化;教學(xué)模式;中職會(huì)計(jì)[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0224-02隨著信息技術(shù)的普及，信息化教學(xué)模式逐漸成為一種

如何構(gòu)建中職會(huì)計(jì)教學(xué)趣味課堂，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：趣味課堂? ? 會(huì)計(jì)教學(xué)? ? 中職當(dāng)前，國(guó)內(nèi)中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況，直接影響了會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此，為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效，廣大會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)無(wú)疑是應(yīng)用較為廣泛的一種，通過(guò)此種方式能夠有效集

背景下，中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重要性，提出了相應(yīng)的改革策略，以推進(jìn)現(xiàn)代化中職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;會(huì)計(jì)教學(xué);人工智能時(shí)代;研究在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，各行各業(yè)逐漸使用人工智能代替工人。會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外，在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)行業(yè)中，受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)行業(yè)的限制，忽視管理未來(lái)發(fā)展的重要性，所以要求會(huì)計(jì)工作者擁有數(shù)據(jù)分析能力。在人工智能時(shí)代下，會(huì)計(jì)工作需具備管理能力與決策能力等復(fù)合型能力。因此，中職會(huì)計(jì)教育應(yīng)為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)整改自身的教育體系及理念，力求為社會(huì)培養(yǎng)

，能改變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的方式與理念，讓學(xué)生真正掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的核心，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展影響重大。教師應(yīng)營(yíng)造多元融合的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展信息化練習(xí)，利用會(huì)計(jì)信息軟件構(gòu)建實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;智能財(cái)務(wù);會(huì)計(jì)教學(xué)引言：《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》的基本理念之一便是“更加注重融合發(fā)展”。尤其面對(duì)新的時(shí)代背景，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活、生產(chǎn)方式，更使財(cái)會(huì)工作發(fā)生了新的變化。為此，中職院校應(yīng)關(guān)注企業(yè)用人需求、行業(yè)發(fā)展新趨

：中職學(xué)校;會(huì)計(jì)教學(xué);創(chuàng)新人才中職學(xué)校的主要目的就在于為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐性人才，然而，受專業(yè)擴(kuò)招等多項(xiàng)因素的影響，多數(shù)中職學(xué)校的眾多專業(yè)都出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資力量有限、教學(xué)實(shí)訓(xùn)有限等問(wèn)題。這些情況的存在極大的影響了專業(yè)教學(xué)效果，同時(shí)也影響了學(xué)生自身的專業(yè)能力及水平，使得學(xué)生崗位競(jìng)爭(zhēng)力下降。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使社會(huì)各界對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求量明顯增大，國(guó)家也越來(lái)越重視對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在中職會(huì)計(jì)專業(yè)中，同樣應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，從而

時(shí)在技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)中通過(guò)微課的有效應(yīng)用可以使學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)形成更為深刻的理解，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和參與性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步與發(fā)展。本文針對(duì)微課在技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用開(kāi)展研究，提出相關(guān)的教學(xué)策略，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：微課;技工院校;會(huì)計(jì)教學(xué);策略現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)相比存在一定的不同，這是因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)理念和條件都發(fā)生了巨大變化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育體系也在加強(qiáng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的

式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);中職;會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用策略一、體驗(yàn)式教學(xué)概念簡(jiǎn)介體驗(yàn)式教學(xué)通常是指：在授課時(shí)，教師將學(xué)生看為體驗(yàn)主體， 使其通過(guò)個(gè)人感受理解知識(shí)，以此提升教學(xué)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，體驗(yàn)式教學(xué)更重視理論與實(shí)踐結(jié)合，在授課時(shí)，教師更傾向于讓學(xué)生在實(shí)踐中探求真理，在體驗(yàn)中完成實(shí)踐， 從而將所學(xué)知識(shí)與問(wèn)題聯(lián)系，促使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在以往會(huì)計(jì)課堂，教師通常以教材理論講授為主，

，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要掌握基本的操作技能。但目前很多學(xué)校該課程的教學(xué)方法單一，沒(méi)有運(yùn)用適合的教學(xué)方法，不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的形成，本文主要分析該課程在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以及對(duì)策。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)方法一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程特點(diǎn)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論課程，中職學(xué)?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)在知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)上，要求學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)一些基本概念和主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算方法，了解會(huì)計(jì)知識(shí)的理論體

微課中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)分析進(jìn)行闡述說(shuō)明。當(dāng)前中職院校已經(jīng)成為了面向社會(huì)輸送實(shí)用性人才的主要基地，因此在當(dāng)前的會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建合理的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以提升學(xué)生的實(shí)用能力為主，但是結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，中職學(xué)生存在的最為明顯的問(wèn)題就是不能有效完成會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，進(jìn)一步的凸顯了會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題?！拔⒄n”在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用可以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展，使會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中?！娟P(guān)鍵詞】中職;會(huì)計(jì)教學(xué);微課運(yùn)用;實(shí)踐研究引言：微課是當(dāng)前

其在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究，對(duì)于提升會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)具有積極的意義。本文在對(duì)微課教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的前提下，進(jìn)一步總結(jié)了微課應(yīng)用于高職會(huì)計(jì)教學(xué)的相關(guān)意義，并針對(duì)教學(xué)實(shí)際提出了創(chuàng)新應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課;高職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用1.微課教學(xué)模式的簡(jiǎn)要概述微課模式是順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)快節(jié)奏的生產(chǎn)生活而誕生的一種教學(xué)形式，在專業(yè)教學(xué)的具體領(lǐng)域，微課由于其時(shí)間短、授課方式便捷、收看限制小的特點(diǎn)融入到快速教育的浪潮中。微課的表現(xiàn)形式主要以短視頻為主，通過(guò)提前對(duì)視頻的劇

要影響到高職會(huì)計(jì)教學(xué)的改變。本文主要從營(yíng)改增對(duì)高職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響和如何在營(yíng)改增的視野下開(kāi)展高職會(huì)計(jì)教學(xué)，這兩個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述和研究。◆關(guān)鍵詞：營(yíng)改增;高職教育;會(huì)計(jì)教學(xué);影響;教學(xué)策略“營(yíng)改增”是國(guó)家實(shí)施的重大改革，其消除了貨物和勞務(wù)稅制中重復(fù)征稅等問(wèn)題，有利于企業(yè)降低稅負(fù)，從而促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。但是對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)而言，“營(yíng)改增”的實(shí)施勢(shì)必會(huì)打亂以往的教學(xué)方式，會(huì)給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，這就需要相關(guān)的教學(xué)工作者采取一些合理的教學(xué)措施，進(jìn)而可以幫助學(xué)生正確

技能，這也對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革造成了一定影響。本文對(duì)此進(jìn)行了討論。◆關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);技能競(jìng)賽;影響研究在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該首先對(duì)目前的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)講解會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)教學(xué)帶來(lái)的影響，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行采納，在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則，具有一定的實(shí)踐性，啟發(fā)性，教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了討論，希望可以為大家提供參考。一、會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)

海職業(yè)學(xué)院的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀探討微課對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)有哪些促進(jìn)作用，從而對(duì)本院提出具體的教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：微課;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)改革一、北海職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀首先，學(xué)院學(xué)生來(lái)源不同。生源差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)個(gè)體差異，北海職業(yè)學(xué)院生源主要為三類，分別為：?jiǎn)握?、普高、專業(yè)對(duì)口。學(xué)生來(lái)源不同，學(xué)生群的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力存在級(jí)別式差異，比如有些學(xué)生從中專升上大專，該類學(xué)生有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，接受會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的能力較強(qiáng)，但文化基礎(chǔ)知識(shí)較弱，學(xué)習(xí)積極性較差，在往后的學(xué)習(xí)中

的方法處理，會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實(shí)際，把握中職學(xué)生發(fā)展方向，中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)性人才，改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。本文將基于如何在社會(huì)大背景下，對(duì)中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述和方法分析。關(guān)鍵詞：新方向 時(shí)代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐合作 個(gè)人素養(yǎng) 多媒體一、新時(shí)代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問(wèn)題當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才，中職院校作為培養(yǎng)

網(wǎng)+;高職;會(huì)計(jì)教學(xué)引言“互聯(lián)網(wǎng)+”換個(gè)說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+一些傳統(tǒng)行業(yè)”。隨著科技的發(fā)展，借助信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使得互聯(lián)網(wǎng)與高職會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的優(yōu)點(diǎn)和特征，創(chuàng)造更多的新型的教學(xué)模式。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，通過(guò)分析自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使得高職會(huì)計(jì)專業(yè)適應(yīng)目前的社會(huì)發(fā)展情況，從而最終推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路1.1充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢(shì)隨著教育改革的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

德。所以中職會(huì)計(jì)教學(xué)的教師，一定要在教學(xué)過(guò)程中把職業(yè)道德教育融入進(jìn)去。因此，本文針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的職業(yè)道德教育展開(kāi)了相應(yīng)的探究，同時(shí)也提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：中職;會(huì)計(jì)教學(xué);職業(yè)道德教育在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，會(huì)計(jì)信息所發(fā)揮的作用是不可或缺的。但是最近幾年，有一部分會(huì)計(jì)信息也面臨著質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)計(jì)信息失真的情況越來(lái)越嚴(yán)重，這確實(shí)讓人苦惱。中職教學(xué)必須注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段，在確保學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的前提下，幫助他們形成正確的職

因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，除了不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還需要在此基礎(chǔ)上融入會(huì)計(jì)文化，讓學(xué)生真正明白作為一名會(huì)計(jì)人應(yīng)該具備的素質(zhì)。如何將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入到中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，已經(jīng)成為了當(dāng)前一線中職教師所要思考的問(wèn)題。本文主要從會(huì)計(jì)文化在學(xué)生培養(yǎng)中的重要價(jià)值以及將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入到中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的有效措施，這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述?！娟P(guān)鍵詞】中職? 會(huì)計(jì)文化? 會(huì)計(jì)教學(xué)【中圖分類號(hào)】F230-4;G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095

，展開(kāi)對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析。關(guān)鍵詞：中職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);提高;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣引言：《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》所提出的八大基本理念之一，便包含著“更加注重面向人人”[1]。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，在對(duì)專業(yè)化技能型人才的培養(yǎng)中，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)使他們對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生好感，能夠不斷地充實(shí)自身的知識(shí)體系，在探索學(xué)習(xí)中形成職業(yè)核心素養(yǎng)。其中，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，只有關(guān)注師生教學(xué)互動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力作為施教依據(jù)，關(guān)注因材施教，重視教學(xué)延伸

高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的策略，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);改革策略引言：在新課改的背景下，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)在整個(gè)高職院校教學(xué)中的地位得以有效的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)往往只是教師簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的能力培養(yǎng)，不能有效地提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)法能夠有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，能夠做到以學(xué)生為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，

要認(rèn)識(shí)到中職會(huì)計(jì)教學(xué)的基本要求，要不斷的提高學(xué)生的道德素質(zhì)，專業(yè)技能，需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的會(huì)計(jì)人才。在現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到中職會(huì)計(jì)教學(xué)面臨著重大的轉(zhuǎn)型，為更好的完善的人才培養(yǎng)模式，我們需要對(duì)其進(jìn)行有效探究，進(jìn)一步了解中職會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基本策略，以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)發(fā)展基本需要?！娟P(guān)鍵詞】中職教育 會(huì)計(jì)教學(xué) 學(xué)徒制隨著社會(huì)發(fā)展，我們對(duì)于人才培養(yǎng)需求不斷提高，我們可以發(fā)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教育在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，主要是以滿足中小企

看，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)仍舊未打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，未能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，只是單一向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生十分被動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，無(wú)法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。因此，本文對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)性教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的分析，希望可以為高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革發(fā)展提出建議，從而為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);體驗(yàn)性教學(xué);運(yùn)用引言新課改的不斷深入發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)了高校會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提升，而在高校中運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)方法是改革發(fā)展的重要一步，可以為社

應(yīng)用;高職;會(huì)計(jì)教學(xué)隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，信息化教學(xué)模式也被作為全新的教學(xué)模式廣泛的運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。信息化的教學(xué)手段，就是借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源不斷進(jìn)行課程教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。信息化教學(xué)手段應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，不僅能給學(xué)生的帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能夠使課堂氛圍變得更加的活躍，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而踴躍的參與到教學(xué)活動(dòng)之中，使綜合實(shí)踐能力得到有效鍛煉，在就業(yè)時(shí)才能擁有更多的機(jī)會(huì)，成功率才會(huì)更高

鍵詞：高職;會(huì)計(jì)教學(xué);實(shí)踐教學(xué)1.前言相比較于其他的學(xué)科來(lái)講，會(huì)計(jì)門學(xué)科擁有非常強(qiáng)的實(shí)踐性以及技術(shù)性特征，并不是單一的理論性課程，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如果缺乏實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)講，將直接喪失一半以上的實(shí)際教育效果，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)講是極為不利的。正因?yàn)槿绱?，在?shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行改革，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠從理論與實(shí)踐這兩個(gè)方面都得到全面培養(yǎng)。當(dāng)下各高職院校也針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了探討以及分析，在下文中，筆者將

下，高校本科會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式等方面存在的問(wèn)題，采取提升教師教學(xué)能力、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等措施加以改革。關(guān)鍵詞：大智移云；本科教育；會(huì)計(jì)教學(xué)；教學(xué)改革大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算（簡(jiǎn)稱“大智移云”）時(shí)代使得社會(huì)對(duì)各類應(yīng)用型人才更加重視，高等學(xué)校改革本科會(huì)計(jì)教學(xué)勢(shì)在必行。通過(guò)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和信息化技能，是大學(xué)本科會(huì)計(jì)教學(xué)改

了提高數(shù)學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的有效策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師帶來(lái)幫助。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);會(huì)計(jì)教學(xué);有效策略受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師的教學(xué)與學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，追根到底，是由于教師沒(méi)有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到中職數(shù)學(xué)科目要迎合職業(yè)教育的特征，教師也要學(xué)習(xí)一些人文素質(zhì)和分析能力等的相關(guān)內(nèi)容，時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。在課堂上還要提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，這樣才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為一