摘要：當(dāng)下我國社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)技術(shù)也得到了迅速提升，在新時代下我國各種信息科學(xué)技術(shù)都得到了良好的發(fā)展，這一背景也不斷促使我國各大高校會計學(xué)的改革和創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)時代和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，高校會計教學(xué)想要取得良好的成效，就要不斷適應(yīng)當(dāng)下時代的發(fā)展變化，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)化人才，這樣才可以促進(jìn)高校會計教學(xué)的不斷發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞：會計教學(xué);信息技術(shù)背景;改革路徑探索;解決策略

引言：在當(dāng)今教育界發(fā)展的背景下，任何階段、任何學(xué)科的教學(xué)都在不斷地發(fā)生著變化，其主要的教學(xué)目的都是為了促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)取得良好的成效，對于高校會計教學(xué)來說亦是如此?；诖?，本文將結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展背景，對高校會計教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討和研究，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況提出相應(yīng)的教學(xué)改革運(yùn)用策略，以供參考。

一、在信息技術(shù)發(fā)展背景下，高校會計學(xué)面臨的一系列現(xiàn)狀問題

通過調(diào)查分析，我們可以得知在當(dāng)下信息化技術(shù)發(fā)展背景下，高校會計學(xué)都普遍面臨著一些問題，具體包括以下幾個方面：首先，部分教師的教學(xué)思想觀念較為單一落后，所以這就導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)過程中只注重自己的講解，而不注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，在這個教學(xué)過程中不僅不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，而且課堂的活躍性和參與度也大大下降。其次，部分高校仍然存在著教學(xué)設(shè)備不夠完善的現(xiàn)狀，這種問題嚴(yán)重影響了會計學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗的積累，而且學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識和實(shí)踐脫離也不利于學(xué)生的全面發(fā)展以及自身成長【1】。最后，在信息化技術(shù)發(fā)展背景下，任何學(xué)科、任何教學(xué)都在創(chuàng)新，所以這就導(dǎo)致了部分高校會計教學(xué)的內(nèi)容較為單一，落后不能夠緊跟時代的發(fā)展變化的現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容的落后不僅會阻礙學(xué)生的認(rèn)知而且也嚴(yán)重阻礙了高校會計學(xué)專業(yè)的不斷發(fā)展和完善。綜合上述所有的現(xiàn)狀問題分析我們可以得知，在信息化技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，相關(guān)高校以及教研人員一定要借助信息化技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和研究，在動態(tài)化教學(xué)背景下，不斷貫徹落實(shí)素質(zhì)化教育的目標(biāo)和要求，加快推進(jìn)會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)化培養(yǎng)，從而幫助高校會計學(xué)取得良好的教學(xué)成效，獲得可持續(xù)性發(fā)展。

二、在信息化技術(shù)發(fā)展的背景下，高校會計教學(xué)不斷改革的相關(guān)探索路徑

1.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念

結(jié)合當(dāng)下高校會計教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分教師雖然學(xué)歷較高，但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，所以仍然采用較為落后的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這種講解式或者是灌輸式的教學(xué)模式，不僅不符合當(dāng)下時代的發(fā)展變化，而且也不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性【2】。在信息化技術(shù)發(fā)展的背景下，教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，具體做法如下：首先，教師改變傳統(tǒng)的思想觀念，把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的中心，當(dāng)做是教學(xué)的主要對象，充分重視學(xué)生在教學(xué)中的重要地位。其次，教師可以不僅僅局限于課本內(nèi)容的講解，也可以充分利用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，或者是以線上直播以及錄播的形式對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，這種線上與線下相互結(jié)合的教學(xué)模式，不僅是當(dāng)下教育教學(xué)的一種趨勢，而且也是取得良好成效的一種必然途徑。最后，教師可以借助多種學(xué)習(xí)軟件讓學(xué)生不斷豐富自身的知識以及技巧，例如，學(xué)習(xí)通或者是慕課等相關(guān)學(xué)習(xí)軟件上包含著大量的信息資源以及會計學(xué)的相關(guān)知識，教師可以鼓勵學(xué)生積極利用課外時間進(jìn)行知識的自我補(bǔ)充和豐富。

2.對高校會計教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的改革和補(bǔ)充

在信息化技術(shù)高度發(fā)展的背景下，高校會計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重不符合當(dāng)下時代的發(fā)展變化，所以高校的相關(guān)教研人員要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的改革和補(bǔ)充，并且結(jié)合本校的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的研究和變革，具體做法如下：有關(guān)會計學(xué)的教師可以組成教研團(tuán)隊，針對當(dāng)下信息化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的背景下高校會計教學(xué)存在的一些現(xiàn)狀問題和弊端進(jìn)行充分的交流和探討，同時也要通過調(diào)查問卷或者是面對面交流的形式對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和溝通，結(jié)合當(dāng)下存在的問題以及學(xué)生的意愿，對會計教學(xué)的內(nèi)容不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新【3】。只有充分扎根于學(xué)校的基礎(chǔ)性現(xiàn)狀問題，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不斷改革和創(chuàng)新，才能促進(jìn)當(dāng)下會計教學(xué)取得良好的發(fā)展成效。在高校教師對教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新的過程中也可以適當(dāng)借助別的院校的一些經(jīng)驗特點(diǎn)，這樣不僅可以促進(jìn)會計教學(xué)取得良好的成效，而且還可以促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，充分貫徹落實(shí)素質(zhì)化教育的目標(biāo)和要求。

3.改善高校的相關(guān)教學(xué)設(shè)備，不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗

高校會計專業(yè)和其他專業(yè)的教學(xué)有著較大的差別，其中最主要的就是會計專業(yè)比較重視學(xué)生的實(shí)踐能力以及實(shí)踐積累，所以為了促進(jìn)在科學(xué)信息化技術(shù)發(fā)展的背景下高校會計學(xué)的良好性發(fā)展，相關(guān)的高校就要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，其具體做法如下：首先，高校一定要引進(jìn)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)化理論知識的同時實(shí)踐技巧得到積累，實(shí)踐經(jīng)驗不斷得到豐富。其次，高校要和相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通交流，建立起校企合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生在學(xué)校接受會計學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)以后要進(jìn)行實(shí)地的模仿和訓(xùn)練，只有在校企雙方的合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行全面發(fā)展，這種實(shí)踐經(jīng)驗的逐步積累和培養(yǎng)也有利于學(xué)生不斷的適應(yīng)當(dāng)下時代的發(fā)展變化，總的來說，在信息化技術(shù)發(fā)展的背景下，高校會計教學(xué)想要取得良好的成效，就要采用上述策略不斷加快推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗和理論知識的積累和豐富。

三、結(jié)束語

隨著當(dāng)下我國科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，任何學(xué)科的教學(xué)都面臨著相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，信息化的發(fā)展對于高校會計教學(xué)的影響極其重要，因此教師要充分利用信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢特點(diǎn)對教學(xué)不斷進(jìn)行優(yōu)化，全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，充分落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣不僅符合當(dāng)下時代發(fā)展變化的潮流，而且還能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉莉，孫凱.新信息技術(shù)背景下的高校會計學(xué)教學(xué)改革初探[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（06）：60-61+77.

[2]王蕾.應(yīng)用型本科高校會計學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探析[J].今日財富，2020（11）：123-124.

[3]李霞，謝曉霞.新信息技術(shù)革命下的高校會計學(xué)教學(xué)改革[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2020，19（03）：112-115.

作者簡介：余焱;女;1988.12.19;湖北省武漢市;漢;研究生;講師;研究方向：會計與稅務(wù)實(shí)務(wù)、智能財務(wù)