摘要：當下我國社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟技術也得到了迅速提升，在新時代下我國各種信息科學技術都得到了良好的發(fā)展，這一背景也不斷促使我國各大高校會計學的改革和創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)時代和信息技術高度發(fā)達的背景下，高校會計教學想要取得良好的成效，就要不斷適應當下時代的發(fā)展變化，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質化人才，這樣才可以促進高校會計教學的不斷發(fā)展和完善。

關鍵詞：會計教學;信息技術背景;改革路徑探索;解決策略

引言：在當今教育界發(fā)展的背景下，任何階段、任何學科的教學都在不斷地發(fā)生著變化，其主要的教學目的都是為了促進學生全面成長和發(fā)展，促進教育教學取得良好的成效，對于高校會計教學來說亦是如此。基于此，本文將結合當下信息技術發(fā)展背景，對高校會計教學的現(xiàn)狀進行探討和研究，并結合現(xiàn)實狀況提出相應的教學改革運用策略，以供參考。

一、在信息技術發(fā)展背景下，高校會計學面臨的一系列現(xiàn)狀問題

通過調查分析，我們可以得知在當下信息化技術發(fā)展背景下，高校會計學都普遍面臨著一些問題，具體包括以下幾個方面：首先，部分教師的教學思想觀念較為單一落后，所以這就導致教師在實際教學過程中只注重自己的講解，而不注重對學生各種能力的培養(yǎng)，在這個教學過程中不僅不能夠充分調動學生的積極性，而且課堂的活躍性和參與度也大大下降。其次，部分高校仍然存在著教學設備不夠完善的現(xiàn)狀，這種問題嚴重影響了會計學專業(yè)學生實踐經(jīng)驗的積累，而且學生學習到的理論知識和實踐脫離也不利于學生的全面發(fā)展以及自身成長【1】。最后，在信息化技術發(fā)展背景下，任何學科、任何教學都在創(chuàng)新，所以這就導致了部分高校會計教學的內容較為單一，落后不能夠緊跟時代的發(fā)展變化的現(xiàn)象，教學內容的落后不僅會阻礙學生的認知而且也嚴重阻礙了高校會計學專業(yè)的不斷發(fā)展和完善。綜合上述所有的現(xiàn)狀問題分析我們可以得知，在信息化技術高度發(fā)達的背景下，相關高校以及教研人員一定要借助信息化技術發(fā)展的優(yōu)勢特點，不斷進行教學改革和研究，在動態(tài)化教學背景下，不斷貫徹落實素質化教育的目標和要求，加快推進會計學專業(yè)學生的素質化培養(yǎng)，從而幫助高校會計學取得良好的教學成效，獲得可持續(xù)性發(fā)展。

二、在信息化技術發(fā)展的背景下，高校會計教學不斷改革的相關探索路徑

1.改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學理念

結合當下高校會計教學現(xiàn)狀來看，部分教師雖然學歷較高，但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，所以仍然采用較為落后的教學模式進行教學，這種講解式或者是灌輸式的教學模式，不僅不符合當下時代的發(fā)展變化，而且也不能夠充分調動學生的積極性【2】。在信息化技術發(fā)展的背景下，教師應當改變教學模式，創(chuàng)新教學理念，具體做法如下：首先，教師改變傳統(tǒng)的思想觀念，把學生當做是學習的中心，當做是教學的主要對象，充分重視學生在教學中的重要地位。其次，教師可以不僅僅局限于課本內容的講解，也可以充分利用多媒體軟件進行教學，或者是以線上直播以及錄播的形式對學生進行課外輔導，這種線上與線下相互結合的教學模式，不僅是當下教育教學的一種趨勢，而且也是取得良好成效的一種必然途徑。最后，教師可以借助多種學習軟件讓學生不斷豐富自身的知識以及技巧，例如，學習通或者是慕課等相關學習軟件上包含著大量的信息資源以及會計學的相關知識，教師可以鼓勵學生積極利用課外時間進行知識的自我補充和豐富。

2.對高校會計教學的內容進行不斷的改革和補充

在信息化技術高度發(fā)展的背景下，高校會計學的教學內容已經(jīng)嚴重不符合當下時代的發(fā)展變化，所以高校的相關教研人員要對其教學內容進行不斷的改革和補充，并且結合本校的發(fā)展特點以及學生的學習現(xiàn)狀進行相關的研究和變革，具體做法如下：有關會計學的教師可以組成教研團隊，針對當下信息化科學技術發(fā)展的背景下高校會計教學存在的一些現(xiàn)狀問題和弊端進行充分的交流和探討，同時也要通過調查問卷或者是面對面交流的形式對會計專業(yè)的學生進行調查和溝通，結合當下存在的問題以及學生的意愿，對會計教學的內容不斷進行改革和創(chuàng)新【3】。只有充分扎根于學校的基礎性現(xiàn)狀問題，進行教學內容的不斷改革和創(chuàng)新，才能促進當下會計教學取得良好的發(fā)展成效。在高校教師對教學內容不斷進行改革和創(chuàng)新的過程中也可以適當借助別的院校的一些經(jīng)驗特點，這樣不僅可以促進會計教學取得良好的成效，而且還可以促進學生更加全面的發(fā)展，充分貫徹落實素質化教育的目標和要求。

3.改善高校的相關教學設備，不斷豐富學生的實踐經(jīng)驗

高校會計專業(yè)和其他專業(yè)的教學有著較大的差別，其中最主要的就是會計專業(yè)比較重視學生的實踐能力以及實踐積累，所以為了促進在科學信息化技術發(fā)展的背景下高校會計學的良好性發(fā)展，相關的高校就要不斷引進先進的教學設備，不斷豐富學生的實踐經(jīng)驗，其具體做法如下：首先，高校一定要引進相關的教學設備，讓學生能夠在學習專業(yè)化理論知識的同時實踐技巧得到積累，實踐經(jīng)驗不斷得到豐富。其次，高校要和相關的企業(yè)進行溝通交流，建立起校企合作學習的模式，學生在學校接受會計學的理論知識學習以后要進行實地的模仿和訓練，只有在校企雙方的合作學習模式下，學生才能夠更好地進行全面發(fā)展，這種實踐經(jīng)驗的逐步積累和培養(yǎng)也有利于學生不斷的適應當下時代的發(fā)展變化，總的來說，在信息化技術發(fā)展的背景下，高校會計教學想要取得良好的成效，就要采用上述策略不斷加快推進學生實踐經(jīng)驗和理論知識的積累和豐富。

三、結束語

隨著當下我國科學信息技術的不斷發(fā)展與完善，任何學科的教學都面臨著相應的改革和創(chuàng)新，信息化的發(fā)展對于高校會計教學的影響極其重要，因此教師要充分利用信息技術發(fā)展的優(yōu)勢特點對教學不斷進行優(yōu)化，全面加強學生素質化教育的培養(yǎng)目標，充分落實學生的核心素養(yǎng)，這樣不僅符合當下時代發(fā)展變化的潮流，而且還能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質型人才。

參考文獻：

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[2]王蕾.應用型本科高校會計學專業(yè)實踐教學改革探析[J].今日財富，2020（11）：123-124.

[3]李霞，謝曉霞.新信息技術革命下的高校會計學教學改革[J].安陽工學院學報，2020，19（03）：112-115.

作者簡介：余焱;女;1988.12.19;湖北省武漢市;漢;研究生;講師;研究方向：會計與稅務實務、智能財務