張霄

【摘? 要】隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的進步，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸融入到我們的社會發(fā)展中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，不僅能對我們的日常生活帶來一些的改變，對我國各行各業(yè)的發(fā)展也帶來了一定的影響。其中，它對高職會計專業(yè)的影響也是很大的?，F(xiàn)在高職院校成為了養(yǎng)育人才的一個重要場所，在現(xiàn)代的人才培養(yǎng)中擔負起一個極為重要的角色。為了迎合現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展模式，高職院校會計專業(yè)也勢必逐漸將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到現(xiàn)行的教學創(chuàng)新中。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職;會計教學

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”換個說就是“互聯(lián)網(wǎng)+一些傳統(tǒng)行業(yè)”。隨著科技的發(fā)展，借助信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺，使得互聯(lián)網(wǎng)與高職會計專業(yè)進行結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的優(yōu)點和特征，創(chuàng)造更多的新型的教學模式。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，通過分析自身的優(yōu)勢，對高職會計專業(yè)教學模式進行創(chuàng)新，使得高職會計專業(yè)適應(yīng)目前的社會發(fā)展情況，從而最終推動社會進步。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教學改革的思路

1.1充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢

隨著教育改革的發(fā)展和社會經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各個教學專業(yè)都有一定的融合與發(fā)展，會計專業(yè)也不例外，也有一定的融合。在兩者相融合的改革中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入可以充分的發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，去帶動會計專業(yè)的教學發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為傳統(tǒng)教學帶來了更加豐富的教學資源，在便利的媒介支持下，教師可以將網(wǎng)絡(luò)資源中與傳統(tǒng)會計教學內(nèi)容相關(guān)的資源進行整合，豐富會計知識的展現(xiàn)模式，讓學生能夠在立體化的教育資源中，學習到更加生動的會計知識。另外，一些資源如中國大學慕課、國家精品在線課程等推薦給學生，學生可以有更豐富的學習資源，有更自由的學習時間去進一步深化對知識的理解。

1.2推進會計專業(yè)創(chuàng)新教學方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷深入讓高職會計專業(yè)的課堂更富有靈活性和實效性。高職院校可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動會計專業(yè)課堂的改進。傳統(tǒng)的課堂會有很多的限制，例如學生們對下一節(jié)課的教學內(nèi)容接受的不夠及時，對自己感興趣的課程只能在固定的時間和地點進行選擇。而互聯(lián)網(wǎng)的加入，可以使會計專業(yè)課堂更加的新穎，可以幫助教師們讓學生們換一種方式進行課堂內(nèi)容的學習。例如可以使用互聯(lián)網(wǎng)平臺提前發(fā)布學習相關(guān)資源，如一些生活小案例，一些FLASH動畫，讓學生提前了解學習內(nèi)容，對新的知識產(chǎn)生興趣。還可以讓學生們分成小組進行學習，相互幫助，完成小組課題，老師在網(wǎng)上進行點評、展示最優(yōu)小組成果，既提高教學效率，還激發(fā)了同學們的學習興趣，達到培養(yǎng)社會人才的真正目的。從學生自身來說，即提升學生的基礎(chǔ)能力和社會適應(yīng)能力，以及學生處理問題能力，也可以提升學生的信息技術(shù)能力。這都是為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的狀況下企業(yè)的人才需求和社會需求

1.3搭建會計信息化數(shù)據(jù)運用平臺

生活中我們也感受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給我們的便利，互聯(lián)網(wǎng)能夠從更深層次的去發(fā)現(xiàn)一些教學資源，積累更多優(yōu)秀的教學內(nèi)容，使老師們能夠共享一些資源。在使用其資源的同時，既可以讓教學目標得以實現(xiàn)，也可以節(jié)省教師在教學備課中的時間。而且在校內(nèi)設(shè)置一些互聯(lián)網(wǎng)課程，將線上和線下聯(lián)系起來。教師在教學的時候要懂得建立多元化，多樣化的課堂體系，要根據(jù)社會的發(fā)展變化，創(chuàng)新自己的課程。使自己的課更貼切于實際，促使學生不僅可以學到理論知識，也能應(yīng)用到日常生活中;讓學生不僅學到了有用的知識，也能夠?qū)⑵渲R運用在社會實踐中，這是一舉多得的表現(xiàn)。其次是要增加管理會計類課程，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)加的經(jīng)濟發(fā)展狀況下，為了與企業(yè)的需求相匹配，要增加一些與社會實際相符合的課程。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教學改革的策略

2.1師資隊伍的培養(yǎng)

人才培養(yǎng)的成功與否很大一部分原因與教師的教學能力和教學方法有關(guān)，會計專業(yè)人才的成功培養(yǎng)是對其老師們的專業(yè)知識能力和教學效果的肯定。當然，隨著新課改的不斷的大力推進和互聯(lián)網(wǎng)的加入，多媒體手段在課堂教學中也逐漸發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”時代，需要有多專業(yè)融合的教師團隊，包含會計學、信息管理、網(wǎng)絡(luò)安全等多專業(yè)理論知識的教師人才。這既要求原會計專業(yè)出身的教師要不斷學習其他專業(yè)知識，也要求學院在教師隊伍建設(shè)中要考慮自己培養(yǎng)或者外來招聘信息化人才。同時教師本身的一些專業(yè)知識和自身素養(yǎng)也是很重要的。專業(yè)教師也要清楚地知道自己的問題，舍舊迎新，要改變教學手段，采取一些新型的教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的素質(zhì)，為培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng) +”時代的人才做好準備。只有順應(yīng)時代的發(fā)展，與外界的環(huán)境相適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，會計專業(yè)才能夠在未來取得更加蓬勃的發(fā)展，才能夠推動會計專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，穩(wěn)步地走向未來。

2.2積極調(diào)整培養(yǎng)目標

高職院校培養(yǎng)目標就是為現(xiàn)行社會養(yǎng)育一些素質(zhì)類、實用類人才。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，會計專業(yè)的教學中，一定要體現(xiàn)學生的計算機能力，這是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，運用電腦能力強的人占據(jù)了一定的主導地位，也有了一定的優(yōu)勢。過去我們的培養(yǎng)目標設(shè)定都是在強調(diào)培養(yǎng)學生的實操技能，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計教育目標已經(jīng)強調(diào)綜合性和終身性。未來社會需要的是會管理、會預測、懂信息技術(shù)的跨專業(yè)會計人才。要強調(diào)培養(yǎng)學生自我學習、自我發(fā)展的能力。我們要加大對學生的管理機制，創(chuàng)新對學生的管理機制，讓學生不再死板的學習知識，而是學會適應(yīng)社會、適應(yīng)環(huán)境以及能夠應(yīng)對工作崗位中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

2.3課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的改變

新的時代背景下，會計人員的職責與業(yè)務(wù)發(fā)生了變化，那么在設(shè)置專業(yè)課程教學時也要改變以往的課程計劃，打破課程之間的傳統(tǒng)局限性，根據(jù)新時期人才培養(yǎng)的要求，重新進行編排與整合。過去高職會計專業(yè)課程開設(shè)主要圍繞財務(wù)會計，側(cè)重會計的核算職能，但“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對會計從業(yè)人員提出了更高的能力要求，其中管理能力和預測評估能力也是變得越來越重要。要給學生灌輸未來的會計將用來預測、計劃，優(yōu)化資源，為決策提供依據(jù)、持續(xù)改進績效這樣的理念，由于信息化對會計行業(yè)影響頗大，因此在教學時要充分考慮到信息化因素，重視信息化技術(shù)在教學過程的應(yīng)用，并切實與會計專業(yè)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，引導學生重點關(guān)注大數(shù)據(jù)和云計算在會計領(lǐng)域的重要作用。學校要主動采取措施引企入校，將企業(yè)搬進校園，與云財務(wù)和財務(wù)共享運用較成熟的企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮“校企雙主體”育人機制，校企雙方共同研究人才培養(yǎng)方案，共同討論課程體系，共建課程，互派師資，共同討論項目化與案例化教學模式、教學組織方式和教學方法，為學生直接步入社會奠定堅實的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

在當前社會飛速發(fā)展的背景下，生活中對信息的應(yīng)用越來越廣泛，幾乎融入到了社會日常中的各個方面。信息化發(fā)展的社會，對人才質(zhì)量的要求也越來越高，這對于我國的高校會計專業(yè)來說也是一個非常大的挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)當借此契機，以學生的教育成長為目標，大力創(chuàng)新，努力探索，積極推動高職會計教育的改革發(fā)展，進一步明確信息技術(shù)的重要性，在教學時不斷添加信息化因素，真正將信息化技術(shù)與會計領(lǐng)域融為一體，培養(yǎng)真正的信息化新型人才。

參考文獻

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