楊智平

摘要：會計專業(yè)是中職學校的重要專業(yè)之一，特別是在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，社會對于人才的需求量逐漸增大、需求標準也在不斷升高，尤其是對于創(chuàng)新型人才的需求量更大。中職學校會計專業(yè)人才培養(yǎng)若不能及時跟上社會發(fā)展的腳步，不斷進行創(chuàng)新改革，就很難滿足社會需求，并且會降低學生的崗位競爭力。因此，加強對中職會計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視十分必要。

關鍵詞：中職學校;會計教學;創(chuàng)新人才

中職學校的主要目的就在于為社會培養(yǎng)實踐性人才，然而，受專業(yè)擴招等多項因素的影響，多數(shù)中職學校的眾多專業(yè)都出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標不明確、師資力量有限、教學實訓有限等問題。這些情況的存在極大的影響了專業(yè)教學效果，同時也影響了學生自身的專業(yè)能力及水平，使得學生崗位競爭力下降。而社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使社會各界對于創(chuàng)新型人才的需求量明顯增大，國家也越來越重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在中職會計專業(yè)中，同樣應加強人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新教育教學工作，從而不斷提升中職會計教學效果，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。本文就從下述幾個方面對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下中職會計教學改革策略進行分析，希望可為今后中職會計教學活動的開展提供參考。

1.加強師資隊伍建設，提升學校師資力量

當前，我國中職學校會計專業(yè)師資力量仍舊較為匱乏，尤其是近些年來，隨著院校擴招，促使很多中職學校招生了大量學生，但學校本身的師資力量有限，大量的擴招的出發(fā)點雖然是為了培養(yǎng)更多實用型人才，但匱乏的師資力量則往往會對教學效果造成影響。加上很多中職學校本身的資金有限，能夠用于招聘高素質(zhì)換專業(yè)教師的資金更是欠缺，這也必然會影響中職學校師資隊伍的建設質(zhì)量，影響人才培養(yǎng)效果。因此，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式背景下，中職學校會計專業(yè)人才培養(yǎng)的轉變不僅僅需要進行制度的改革創(chuàng)新，而且還需要加強對師資隊伍建設的重視，組建其充足的、高素質(zhì)的師資隊伍，提升中職學校會計專業(yè)的師資力量，從而為會計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供基本保障。這也就需要中職學校增加對教師隊伍建設的資金投入，招聘更多高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，以擴充中職學校會計專業(yè)師資隊伍;同時學校還應為教師提供培訓及學習的機會，多組織教師走出學校、走進企業(yè)，積極參與專業(yè)技能培訓及技能比賽，以不斷提升教師的專業(yè)技能與水平，為中職學校會計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的師資保障。

2.理論與實踐教學融合，創(chuàng)新會計教學內(nèi)容

會計專業(yè)是一門有很強實用性的學科，單純進行理論教學往往很難達到理想的教學效果。想要提升會計專業(yè)的教學質(zhì)量、促使學生更好的滿足崗位需求，就必須要增加對會計專業(yè)實踐教學內(nèi)容的重視，做到理論教學與實踐教學齊頭并進，從而切實提升學生的會計專業(yè)水平及應用能力。因此，在中職會計專業(yè)教學中，教師需要增加對實訓教學的重視，以理論內(nèi)容指導實踐，如在教學過程中教師可以搜集一些單位會計專業(yè)需要的數(shù)據(jù)核算問題，然后在教學過程中將收集的問題作為案例來組織學生核算演練，讓學生在實踐練習中了解崗位對會計專業(yè)人才能力的需求，以達到提升學生實踐能力及專業(yè)水平的效果。同時學校還可以派送部分學生到校企合作單位進行短期實習，讓學生在具體大崗位中感受用人單位對會計人才的需求，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。雖然，在中職學校會計專業(yè)教學中增加實訓教學內(nèi)容會在一定程度上增加教學成本，但相對于單純的理論教學而言，其教學效果是無法比擬的。因此，在中職會計專業(yè)教學中，不僅需要適當?shù)脑黾訉嵱柦虒W內(nèi)容，同時還應經(jīng)實訓教學作為基礎考核項目，保證實訓教學能夠充分落實到實際工作中來，從而真正轉變中職學校教師及學生的態(tài)度，提升會計專業(yè)的教學質(zhì)量。

3.結合現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化會計教學模式

會計專業(yè)具有很強的抽象性、實用性，在教學過程中如果只是單純的利用口頭講解的方式實施教學活動，往往會讓學生感到很枯燥，甚至會讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生一知半解、模棱兩可的認知，不利于學生對知識的理解和掌握。隨著信息化的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術逐漸融入到人們生活的方方面面，在中職會計教學中教師也需要嘗試充分利用現(xiàn)代化技術手段來開展教學活動，通過信息技術以文字、視頻、圖片、音頻、表格等形象直觀的方式來開展教學活動，能夠?qū)⒊橄蟮臅媽I(yè)化知識變得更加形象生動、更易于學生理解和掌握，這對于降低會計專業(yè)的學習難度、提升學生的學習興趣有十分積極的意義。同時現(xiàn)代化信息技術的應用還能夠系統(tǒng)的對會計專業(yè)知識進行講解，并且可以直觀的演示教學過程中設計到的數(shù)據(jù)優(yōu)化流程等內(nèi)容，便于學生更好的掌握相關知識。如，在學習“會計賬款制作流程”時，教師就可以利用現(xiàn)代化信息技術以視頻方式來演示賬本中的項目內(nèi)容，幫助學生了解賬款制作流程，讓學生在理解會計理論知識的同時，對于會計專業(yè)軟件的操作方法進行熟練掌握，從而不斷優(yōu)化教學模式，提升教學效果，以此培養(yǎng)出真正符合社會需求、用人單位崗位需求的創(chuàng)新型會計人才。

4.總結

總而言之，社會的快速發(fā)展，使得現(xiàn)代直腸競爭逐漸加劇，對于會計專業(yè)人才的要求也在不斷提升。中職學校會計專業(yè)在人才培養(yǎng)方面需要緊跟時代發(fā)展的需求，結合企事業(yè)單位會計崗位需求，及時進行教學改革及創(chuàng)新，增加實踐教學內(nèi)容，以不斷提升中職會計教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型會計人才。

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