金曉雙

【摘要】中職會計是一門具有鮮明職業(yè)特性的專業(yè)學(xué)科，我們在進行教學(xué)的過程當中，需要認識到中職會計教學(xué)的基本要求，要不斷的提高學(xué)生的道德素質(zhì)，專業(yè)技能，需要培養(yǎng)嚴謹誠信的會計人才。在現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的過程當中，我們可以看到中職會計教學(xué)面臨著重大的轉(zhuǎn)型，為更好的完善的人才培養(yǎng)模式，我們需要對其進行有效探究，進一步了解中職會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基本策略，以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)發(fā)展基本需要。

【關(guān)鍵詞】中職教育 會計教學(xué) 學(xué)徒制

隨著社會發(fā)展，我們對于人才培養(yǎng)需求不斷提高，我們可以發(fā)現(xiàn)中職會計教育在進行教學(xué)的過程當中，主要是以滿足中小企業(yè)需求而進行的人才培養(yǎng)，它能夠更好的滿足教學(xué)發(fā)展需要。現(xiàn)代學(xué)徒制主要是以培養(yǎng)學(xué)生綜合技能為主體來開展一定的教學(xué)活動，它能夠更好的優(yōu)化教學(xué)模式以實現(xiàn)教學(xué)目標，真正的實現(xiàn)理論實踐學(xué)習(xí)與就業(yè)進行緊密聯(lián)系。本文將對其進行簡要探究，進一步探尋現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基本策略，以更好的培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

一、依托現(xiàn)代學(xué)徒制進行人才培養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種新型的教學(xué)模式，在進行教學(xué)時，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運用能夠更好的促進會計專業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)階段教學(xué)當中，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)并不具有教學(xué)特色，嚴重制約了中職會計專業(yè)教學(xué)發(fā)展中職會計專業(yè)教學(xué)主要是以地方性和行業(yè)，行業(yè)性技術(shù)性為主導(dǎo)，我們需要對其做出一定的調(diào)整，認識到中職會計專業(yè)教學(xué)的基本特色。通過對中職會計專業(yè)的分析，可以了解到中職會計專業(yè)在發(fā)展的過程當中，需要更好的滿足社會發(fā)展需求，采用學(xué)校教師和企業(yè)師傅共育會計生的現(xiàn)代學(xué)徒制，能夠更好的為會計專業(yè)注入新鮮血液。同時在學(xué)習(xí)的過程當中也可以提高學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生更好地滿足用人單位基本要求，真正的實現(xiàn)專業(yè)知識內(nèi)容面廣，操作性強，具備較高的工作能力。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

（一）建立現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系

進行教學(xué)的過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，因此我們在進行教學(xué)的過程當中，就需要建立完善的課程體系。首先會計老師和企業(yè)會計師傅需要制定合理的培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)學(xué)生在進行中職會計教學(xué)的過程當中，我們可以看到包含了選修課和公共課程兩種課程所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不同，為了能夠更好的滿足教學(xué)發(fā)展基本需要以及企業(yè)要求。我們就需要選取適宜的課程進行教學(xué)，開設(shè)企業(yè)所需的課程，如商業(yè)會計、本錢會計、會計法等內(nèi)容讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。其次在課程開發(fā)的過程當中需要對教材進行深度解讀，編寫通俗易懂的校本教材，校本教材內(nèi)容需要與企業(yè)發(fā)展方向基本要求相符合保證課程的有序開展，學(xué)生在學(xué)校期間課程考核可在一門課程結(jié)束之后進行知識性考核，同時還需要對學(xué)生的實踐能力進行有效的培養(yǎng)。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

在進行教學(xué)的過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的過程當中，所培養(yǎng)的人才需要更好的滿足社會與企業(yè)發(fā)展，這對于老師也提出了更高的要求。老師在進行教學(xué)的過程當中，并不只是進行理論知識的講解，需要帶領(lǐng)學(xué)生真正的參與到整個活動當中去開展有效實踐學(xué)習(xí)。我們首先需要提高師資隊伍自身的素養(yǎng)具備較之高的教學(xué)能力，更好的滿足教學(xué)發(fā)展基本需要，中職院校在進行教師招聘的過程當中需要招聘具備扎實會計理論知識及教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，聘選企業(yè)中實踐經(jīng)驗較強的會計人員，作為師傅給予學(xué)生更多的引導(dǎo)。中職院校還需要不斷完善校企合作機制，建立完善的師資隊伍，加強教學(xué)考核，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強校企合作開展聯(lián)合辦學(xué)

為了能夠更好的實現(xiàn)學(xué)徒制教學(xué)發(fā)展，我們首先需要認識到校企合作的重要性。所學(xué)知識與實踐活動存在著一定的差異，學(xué)生只有真正的融入到整個工作環(huán)境當中，才能夠更好的運用自身所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)揮自身所長。我們可以在工作崗位當中設(shè)置師傅劉師傅帶領(lǐng)學(xué)生共同完成相應(yīng)的工作任務(wù)，這就需要加強校企合作，讓學(xué)生真正的參與到整個工作當中，老師可以選取優(yōu)質(zhì)企業(yè)實行定崗培訓(xùn)通過這種方法可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實習(xí)機會，讓學(xué)生真正的了解會計行業(yè)，去學(xué)習(xí)會計工作過程當中可能涉及到的相關(guān)問題，積極主動參與工作中。

結(jié)語

在進行會計教學(xué)的過程當中，我們需要逐步的調(diào)整教學(xué)策略，開展有效教學(xué)活動，讓每一位老師都融入到整個學(xué)習(xí)當中。通過現(xiàn)代學(xué)徒制進一步的推動會計教學(xué)發(fā)展，使得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程當中，不僅能夠?qū)W到相應(yīng)的理論知識，同時也能夠?qū)W習(xí)相應(yīng)的實踐技能，以更好的融入到整個工作當中，為后期的工作活動的開展奠定良好基礎(chǔ)，從而逐步的推動學(xué)生全面成長與發(fā)展。

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