激勵(lì)教學(xué)法
- 激勵(lì)教學(xué)法助力高效課堂的基本策略與實(shí)施方法的研究
本文認(rèn)為用激勵(lì)教學(xué)法助力高效課堂的基本策略有：需求激勵(lì)、情境激勵(lì)與任務(wù)激勵(lì)等，并提出及時(shí)表揚(yáng)、回顧激勵(lì)與激勵(lì)評(píng)價(jià)等實(shí)施辦法.關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；高效課堂；表揚(yáng)高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，能高效地完成既定教學(xué)目標(biāo)，且形成良好的社會(huì)影響力的課堂.簡而言之，即用最少的人力、物力，建立教學(xué)效率與效益的最大化與最優(yōu)化的課堂.輕負(fù)擔(dān)、低消耗、多維度與高質(zhì)量是高效課堂的真實(shí)寫照.激勵(lì)教學(xué)法是指教師通過一定的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，高效完成
數(shù)學(xué)之友 2023年8期2023-07-24
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的巧妙應(yīng)用
繩教學(xué)中的激勵(lì)教學(xué)法的巧妙應(yīng)用，激勵(lì)學(xué)生，助力學(xué)生身心健康成長，擁有健康的體魄，具有體育品格，提升體育運(yùn)動(dòng)自信心。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;應(yīng)用前言跳繩教學(xué)是小學(xué)體育重要內(nèi)容，具有靈活、簡單、不分場地的特點(diǎn)。同時(shí)，跳繩運(yùn)動(dòng)耗費(fèi)體力大，需要堅(jiān)持、耐力等優(yōu)秀體育品格的支撐。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，完成高效跳繩練習(xí)呢？帶著這樣的教學(xué)思考，教師可通過巧妙應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)，并使學(xué)生通過跳繩運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，充滿自信完成更為有效體育運(yùn)動(dòng)
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中信息技術(shù)課堂中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用
技術(shù)課堂中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);信息技術(shù);激勵(lì)教學(xué)法引言初中信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性有很高的要求，且在新課程改革背景下信息技術(shù)課程創(chuàng)新教育的重要性更為凸顯，如何實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新教育非常值得探究。從當(dāng)前初中信息技術(shù)課程所開展的教學(xué)活動(dòng)來看，課堂教學(xué)方法得到了很大的創(chuàng)新，有越來越多的新型教學(xué)方法開始應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，并且取得了較好的效果，但也存在一些問題。一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境在實(shí)
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中信息技術(shù)課堂中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用
實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用可以做到這一點(diǎn)，所以本文從確立目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、樹立榜樣、小組合作、多元化評(píng)價(jià)五個(gè)方面入手，闡述了初中信息技術(shù)課堂中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué);信息技術(shù);激勵(lì)教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用需要一定的方法，也只有有效地將其運(yùn)用起來，才可以將其作用發(fā)揮出來。因此，本文對(duì)激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用方法進(jìn)行了簡單闡述，期望為各位教育工作者提供一定的參考。一、將教學(xué)目標(biāo)確立下來想要使激勵(lì)教學(xué)法在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用，教師就需要將教學(xué)目標(biāo)確立下來
文理導(dǎo)航 2022年16期2022-05-28
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的有效應(yīng)用
，教師應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，可起到激發(fā)學(xué)生跳繩興趣、引導(dǎo)學(xué)生身心愉悅進(jìn)行鍛煉的作用，促使教師體育教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，從而顯現(xiàn)出對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育良好效果，增進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)。同時(shí)，使學(xué)生借助教師目標(biāo)激勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)的教學(xué)方法應(yīng)用，感受到教師的肯定與認(rèn)可，提高跳繩自信心。以此，小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)跳繩教學(xué)不斷創(chuàng)新，通過激勵(lì)教學(xué)法的有效應(yīng)用，提高跳繩教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 高中物理教學(xué)中的激勵(lì)策略研究
文通過闡述激勵(lì)教學(xué)法在教學(xué)中的作用，分析了目前高中物理教學(xué)中激勵(lì)策略的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了一些激勵(lì)策略，以期能對(duì)激勵(lì)策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】高中物理教育;激勵(lì)教學(xué)法;激勵(lì)策略【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）28-0104-02在高中物理教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這不僅與新課改注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)一致，還
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年5期2021-12-11
- 激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)重視采取激勵(lì)教學(xué)法，發(fā)揮激勵(lì)教學(xué)法的價(jià)值作用，讓學(xué)生得到有效合理提升，保證田徑教學(xué)效果，提升田徑教學(xué)的基本質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法;高中體育;特長生;田徑教學(xué)引言：在高中體育的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意利用好激勵(lì)教學(xué)法這種新型的教學(xué)方式，借助于激勵(lì)教學(xué)法的實(shí)際價(jià)值，提升高中體育特長生的田徑教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定正確的認(rèn)識(shí)。一、激勵(lì)定義與作用激勵(lì)實(shí)際上是應(yīng)用外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，能夠朝
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 淺談激勵(lì)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
思想壓力。激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效讓高中生將精神集中到體育課上，并用心去學(xué)習(xí)和練習(xí)。以下從應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法的角度，探討了其在高中體育中的應(yīng)用策略，以供廣大體育教師參考。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;高中體育;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-213前言高中生是國家的棟梁之才，教師不僅要培養(yǎng)其掌握更多的文化知識(shí)，更要讓其擁有良好的體能，才會(huì)促進(jìn)其將來更好的發(fā)展。但在實(shí)際情況中，一些高中生迫于學(xué)習(xí)壓力，往往會(huì)忽視體育運(yùn)動(dòng)。教師要積
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 榜樣激勵(lì)教學(xué)法在高校思政教育中的應(yīng)用
章介紹榜樣激勵(lì)教學(xué)法的學(xué)生行為導(dǎo)向與心理協(xié)調(diào)的作用，探究榜樣激勵(lì)教學(xué)法的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：榜樣激勵(lì);激勵(lì)教學(xué)法;高校思政教育;行為導(dǎo)向;心理協(xié)調(diào)引言伴隨各種社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展，大學(xué)生所面臨的外部信息來源呈現(xiàn)復(fù)雜的特性。因?yàn)橥獠啃畔⑤斎氲亩嘣?，大學(xué)生在校園生活中容易受到各種消極因素的影響而在行為與心理上出現(xiàn)偏差狀態(tài)。這些偏差導(dǎo)致大學(xué)生的健康成長也受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了能夠應(yīng)對(duì)大學(xué)生健康成長的外部環(huán)境問題，高校應(yīng)該在思政教育課堂上充分創(chuàng)新教育方式，依靠榜樣
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年26期2021-11-11
- 初中信息技術(shù)課堂中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用
教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，滿足初中生的求知欲和表現(xiàn)欲，落實(shí)以生為本的教育理念，拓展信息技術(shù)資源，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析初中信息技術(shù)課堂存在的問題，并提出激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中生;激勵(lì)教學(xué)法;課堂教學(xué);運(yùn)用中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0087-02DOI：10.16657/j.cnki.issn16
學(xué)周刊 2021年33期2021-11-04
- 淺談激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)點(diǎn)，針對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用做了簡要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;應(yīng)用路徑激勵(lì)教學(xué)法是在新課程理念下發(fā)展起來的一種新型教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生熱情、培養(yǎng)學(xué)生信心為目標(biāo)，可以讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的不斷提升。將其合理應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可令語文學(xué)習(xí)變得更加輕松，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而令當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)和今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能更加順利。一、激勵(lì)教學(xué)法簡述所謂激勵(lì)教學(xué)法指的就是在和學(xué)生日常交流過程中要使用肯定的語氣，并用語言
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 新課改背景下小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法運(yùn)用探究
過程中采用激勵(lì)教學(xué)法，可以為小學(xué)生創(chuàng)造更加高效的體育課堂環(huán)境。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;運(yùn)用探究引言：新課改的背景下，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，更加注重的是學(xué)生能夠從德、智、體、美、勞各個(gè)方面全面發(fā)展，改變以往的只注重成績的思想，在學(xué)校和家庭生活中，體育教育也成為教育的重點(diǎn)。在學(xué)校教育中，體育教育同其他各門學(xué)科同等重要?，F(xiàn)如今，針對(duì)小學(xué)生的體育教育更為關(guān)鍵，尤其是跳繩教學(xué)，成為體育教育的重點(diǎn)。一、激勵(lì)教學(xué)法簡的重點(diǎn)內(nèi)容在教育心理學(xué)上，激勵(lì)教學(xué)法分為
下一代 2021年5期2021-09-30
- 現(xiàn)階段激勵(lì)教育方法在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
多個(gè)方面對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)班主任的工作中的應(yīng)用進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法;班主任教育;方式方法引言：學(xué)校管理最重要的組成部分就是班級(jí)的管理，班主任身為班級(jí)的管理者要做好對(duì)于學(xué)生的了解工作。以前班主任通常是從他的人口中了解每一個(gè)學(xué)生，這樣的方式存在很大的弊端，使得班主任并不能對(duì)每個(gè)孩子的情況完全了解，不利于對(duì)孩子設(shè)置相應(yīng)的激勵(lì)教學(xué)方法，也不利于學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)文化的搭建。班級(jí)管理的最終目的是做到能夠維護(hù)學(xué)校制度、保證教學(xué)質(zhì)量從而實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)。在這樣的
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)生硬筆楷書教學(xué)之我見
的引導(dǎo)者。激勵(lì)教學(xué)法是當(dāng)今教育改革的重要碩果，在小學(xué)硬筆楷書教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)國學(xué)漢字楷書的興趣和愛好，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]激勵(lì)教學(xué)法;小學(xué)硬筆楷書;應(yīng)用與分析威廉·詹姆士說過：“人類天性中最深切的需求，就是渴望被人贊同?！彼挥谩跋Ｍ薄靶枰薄芭瓮钡茸盅?，而使用“渴望”一詞，這種被人重視的“渴望”，是“人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特征”。在小學(xué)硬筆楷書教學(xué)中，正確有效地利用學(xué)生學(xué)好國學(xué)、寫好漢字的渴望，進(jìn)行
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- 運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法打造高效課堂
本文對(duì)運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法打造高效課堂進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；高效課堂；體育中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）30-0051受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響，我國高中生對(duì)于形式單一、缺少特色的田徑運(yùn)動(dòng)缺乏足夠的興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生較大的抵觸情緒。這對(duì)體育田徑教學(xué)效果與質(zhì)量的提高造成了嚴(yán)重的影響。因此，高中體育教育工作者要注重教學(xué)思維與觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)地將激勵(lì)法應(yīng)用到高中體育田徑教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18
- 激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的應(yīng)用
，可知通過激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用，能夠幫助高中體育特長生在田徑訓(xùn)練過程當(dāng)中取得更為顯著的學(xué)習(xí)效果。本文深入探討了在針對(duì)高中體育特長生開展田徑教學(xué)過程中激勵(lì)教學(xué)法的有效運(yùn)用策略，希望可以為相關(guān)教師的工作開展提供方向指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，進(jìn)而推動(dòng)該領(lǐng)域教學(xué)成效提升?！娟P(guān)鍵詞】田徑教學(xué);體育特長生;激勵(lì)教學(xué)法中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）09-0016-02Application of Inspir
家長·下 2021年3期2021-04-25
- 談激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）10-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.018小學(xué)階段的學(xué)生由于剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)既熟悉又陌生。這個(gè)時(shí)候教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，能夠讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)
學(xué)周刊 2021年10期2021-04-07
- 激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)班主任德育教育中的有效實(shí)施探討
的重要性。激勵(lì)教學(xué)法是一種新型教學(xué)手法，對(duì)小學(xué)班主任開展德育教育工作有很大的輔助意義，能有效提高德育教育工作的質(zhì)量和效果。本文從小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育工作時(shí)，應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法的概述展開分析，指出激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)班主任德育教育中工作中應(yīng)用的不足之處，并提出激勵(lì)教學(xué)法的正確應(yīng)用策略以供參考。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;小學(xué)班主任;德育教育前言：中華民族文化底蘊(yùn)深厚，以德育為依托凝聚中華民族上下五千年的文明精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代小學(xué)生肩負(fù)的重任。小學(xué)階段的學(xué)生思想單
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 淺談激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
就需要通過激勵(lì)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效率得到有效提高。文章對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)用措施，以使小學(xué)語文教學(xué)效率得到有效提高。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;小學(xué)語文;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）03-0113-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.056激勵(lì)教學(xué)法是一種新型的
學(xué)周刊 2021年3期2021-01-07
- 如何使一年級(jí)學(xué)生學(xué)好漢語拼音
漢語拼音;激勵(lì)教學(xué)法小學(xué)語文教師在一年級(jí)漢語拼音教學(xué)工作中應(yīng)該積極采用游戲教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法、生活化教學(xué)法等，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的知識(shí)，利用趣味性的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，確保整體教育指導(dǎo)工作效果。一、為小學(xué)生設(shè)置漢語拼音游戲小學(xué)一年級(jí)學(xué)生有愛玩游戲的天性，好奇心強(qiáng)，因此，語文教師在漢語拼音的教學(xué)工作中，可以為小學(xué)生設(shè)置相關(guān)的游戲，提升整體教學(xué)工作的趣味性，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，確保教育指導(dǎo)工作的效果。教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中，應(yīng)該注
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)應(yīng)用
下分析探究激勵(lì)教學(xué)法的具體應(yīng)用和作用，提出如何在高中體育特長生體驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)方法，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中體育教學(xué)工作的深入開展。【關(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法 高中體育特長生 田徑教學(xué)當(dāng)前新課程改革的深入發(fā)展高中體育成為了重要教學(xué)組織，成分也成為了學(xué)生的必修課程。根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，能夠看出強(qiáng)化激勵(lì)教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生體能。在新課程改革背景下，高中體育課程注入了新的內(nèi)涵，田徑課程也發(fā)揮著一定的作用，無論是教學(xué)意義還是
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年14期2020-11-13
- 淺析激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的運(yùn)用
作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的運(yùn)用提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;高中體育特長生;田徑教學(xué);運(yùn)用引言在學(xué)校田徑教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用的激勵(lì)方法較多，合理選擇和運(yùn)用這些激勵(lì)方法，既可減輕學(xué)生的訓(xùn)練壓力、穩(wěn)定學(xué)生的訓(xùn)練情緒，又可輕松實(shí)現(xiàn)預(yù)期的訓(xùn)練計(jì)劃，提升教學(xué)質(zhì)量，從而產(chǎn)生事半功倍運(yùn)用效果。尤其要考慮到學(xué)生的個(gè)體情況和實(shí)際要求，只有這樣才能保證激勵(lì)方法運(yùn)用的科學(xué)性和合理性。一、激勵(lì)教學(xué)法的相關(guān)概述第一種，應(yīng)用語言進(jìn)行鼓勵(lì)。語言是信
- 小學(xué)跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用策略
學(xué)效率呢？激勵(lì)教學(xué)法對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)效率起著重要的作用，那么激勵(lì)教學(xué)法對(duì)于小學(xué)跳繩教學(xué)效果如何呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合筆者所教小學(xué)跳繩教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探索提升小學(xué)體育跳繩教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法前言伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育已然不僅僅只是學(xué)習(xí)成績的提升，同時(shí)也加入了身體素質(zhì)的鍛煉和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。跳繩作為新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用，如何采取有
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用
本文主要以激勵(lì)教學(xué)法為主，探討其在小學(xué)體育跳繩教學(xué)中的應(yīng)用，以此來為日后相關(guān)教學(xué)工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法小學(xué)體育課程的開展旨在通過科學(xué)、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)生體魄，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。在小學(xué)體育包含的諸多課程中，跳繩運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)難度較低、參與性較高的運(yùn)動(dòng)。然而就目前小學(xué)跳繩教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教學(xué)效果卻顯得有些不盡人意，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)這一問題，教師可以考慮采用激勵(lì)教學(xué)法開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，也
大東方 2020年3期2020-10-21
- 激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施
生的重視，激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中得實(shí)施，既給高校大學(xué)生樹立了自信心。又激發(fā)了高校大學(xué)生的積極性，激勵(lì)教學(xué)方式培養(yǎng)了高校大學(xué)生敢于吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)，成為社會(huì)需要的重要人才，本文對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施展開分析。關(guān)鍵詞? 激勵(lì)教學(xué)法? 大學(xué)體育? 教學(xué)實(shí)施伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，高校大學(xué)生過多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)娛樂，參與大學(xué)體育活動(dòng)的次數(shù)大量的減少，對(duì)體育活動(dòng)的興趣也逐漸降低，在大學(xué)校園里，高校大學(xué)生長期不進(jìn)行身體鍛煉，身體素質(zhì)逐漸降低，
體育時(shí)空 2020年2期2020-09-10
- 淺析激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的運(yùn)用
行分析，以激勵(lì)教學(xué)法為切入點(diǎn)，探究激勵(lì)法在高中田徑教學(xué)中對(duì)體育特長生的作用。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;高中體育;田徑教育田徑教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，對(duì)普通學(xué)生來說，通過田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，可以有效提升其綜合素質(zhì)，達(dá)成在繁重課業(yè)之下放松身心排解壓力的作用;對(duì)體育特長生來說，田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練是其訓(xùn)練的必修課。在經(jīng)過漫長的田徑教學(xué)發(fā)展后，越來越多的高中體育教學(xué)工作者開始重視激勵(lì)法在田徑教學(xué)中的作用。目前田徑教學(xué)在高中體育教學(xué)中呈現(xiàn)的問題不少，主要集中在學(xué)生訓(xùn)練田徑
體育風(fēng)尚 2020年2期2020-09-10
- 初中政治教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)策略研究
會(huì)責(zé)任感;激勵(lì)教學(xué)法引言：初中生作為民族的希望，其精神面貌及社會(huì)責(zé)任意識(shí)影響著整個(gè)民族的道德素質(zhì)發(fā)展，提升中學(xué)生的道德素質(zhì)增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，也是培養(yǎng)社會(huì)主義接班者的必然要求，初中階段是學(xué)生身心發(fā)展、人生觀世界觀形成的重要階段，需要教師抓住時(shí)機(jī)因勢利導(dǎo)發(fā)揮出教育合力價(jià)值，尤其是在政治教學(xué)中需要大力落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生成為有思想有紀(jì)律有社會(huì)責(zé)任感的合格接班者。一、將教學(xué)與時(shí)事政治相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)每個(gè)公民都享有一定權(quán)
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用分析
跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用分析，探討激勵(lì)教學(xué)法在跳繩教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;應(yīng)用分析中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）10-0182-01隨著教育體制的不斷改革，對(duì)小學(xué)教育的教學(xué)方法進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新，小學(xué)體育教育對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，我國教育部門對(duì)小學(xué)體育的高質(zhì)量教學(xué)也越來越重視。跳繩是體育教育中較為常見的項(xiàng)目，其簡單易學(xué)的特點(diǎn)深受小學(xué)生們的喜愛。小學(xué)體育教師應(yīng)該積極優(yōu)
讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
備受重視。激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育課堂教學(xué)的運(yùn)用中，已經(jīng)被諸多教師和學(xué)生認(rèn)可和采納，教師在體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情以及興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心，這將會(huì)讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并愉快地度過體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法? 大學(xué)體育教學(xué)? 運(yùn)用中圖分類號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）04（c）-0151-02在大學(xué)當(dāng)中體育教學(xué)可以說是一門必不可少的教學(xué)活動(dòng)，教師在體育課堂所采
科技資訊 2020年12期2020-06-03
- “激勵(lì)教學(xué)法”在初中女生800米跑練習(xí)中克服心理障礙的作用研究
行了體育“激勵(lì)教學(xué)法”的嘗試，收到了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：耐久跑;激勵(lì)教學(xué)法;心理障礙一、 前言為了改變學(xué)生耐力素質(zhì)下降的現(xiàn)狀，許多體育工作者和體育教師想了許多辦法：在耐久跑教學(xué)中增加了趣味性的活動(dòng)，有的提出按能力分組教學(xué)，有的采用“分段限速”教法，有的采取大單元（多課時(shí)）連續(xù)的教學(xué)安排，有的用“超量恢復(fù)”的理論指導(dǎo)學(xué)生等等?？傊?，其目的都是使學(xué)生們的耐久跑成績達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。然而，我們?cè)谀途门芙虒W(xué)及考核的實(shí)踐中，卻常常看到許多學(xué)生跑至終點(diǎn)或在途
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)法的應(yīng)用分析
學(xué)中，應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，可以使學(xué)生對(duì)跳繩充滿興趣，增強(qiáng)跳繩教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法小學(xué)體育不僅是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵課程，而且還是素質(zhì)教育全面發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。跳繩是體育學(xué)科的熱門課程，學(xué)生對(duì)跳繩較為喜歡，跳繩可以使學(xué)生感受到體育教學(xué)的快樂，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)有著重要的影響與作用。跳繩可以是個(gè)人活動(dòng)，也可以是集體活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過組織跳繩活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)階段，教師應(yīng)對(duì)跳繩教學(xué)的效果與質(zhì)量加以關(guān)注
家長·中 2020年1期2020-05-06
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)中利用激勵(lì)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法 ?教學(xué)模式 ?學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G632 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0105-01激勵(lì)教學(xué)法是將激勵(lì)機(jī)制引入課堂教學(xué)的一種方法，激勵(lì)教學(xué)將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，初中音樂教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中很難完成教學(xué)任務(wù)，很多學(xué)生只喜歡流行音樂對(duì)樂理知識(shí)不感興趣，對(duì)音樂課不夠重視，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年3期2020-03-27
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
摘?要：激勵(lì)教學(xué)法應(yīng)用有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)生自主探究與發(fā)展能力。在新課改的背景下，初中地理教師的教育思想不斷地創(chuàng)新，在給學(xué)生教授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要優(yōu)化教學(xué)體系。將激勵(lì)教學(xué)法運(yùn)用在初中地理的教學(xué)課堂之中，有助于學(xué)生點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)熱情，樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)自信心。教育學(xué)家說過，教育的原理就是激發(fā)學(xué)生的原理，教育的過程就是使學(xué)生不斷地自我成長的過程。在我看來，加激勵(lì)教學(xué)法運(yùn)用到初中地理的教學(xué)課堂中是非常必要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候受到激勵(lì)，自信心得到極
考試周刊 2020年102期2020-01-11
- 中學(xué)體育教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用
關(guān)鍵環(huán)節(jié)。激勵(lì)教學(xué)法作為一種新的、科學(xué)的教學(xué)方法，可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，繼而使教學(xué)效果得到有效的提升。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就情感激勵(lì)、競技激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等多種激勵(lì)方式的運(yùn)用進(jìn)行具體分析，以期起到一定的啟示和借鑒作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) 激勵(lì)教學(xué)法 應(yīng)用分析一、激勵(lì)教學(xué)法的內(nèi)涵所謂激勵(lì)，就是激發(fā)和鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)、興趣和主動(dòng)性不足等狀況，始終相信學(xué)生，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。在激勵(lì)教
參花（下） 2019年12期2019-12-19
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用
跳繩教學(xué) 激勵(lì)教學(xué)法在新課改下，教育部門對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求也變得越來越高。在這種背景下，教師應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)的重要性，并且通過多種途徑實(shí)現(xiàn)較高質(zhì)量的體育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，應(yīng)當(dāng)與其他科目一樣，被教師給予重視，并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，這就對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘教學(xué)工作的不足之處，并且找出相應(yīng)的對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效展開。激烈教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，在近些年來得到了體育教師們的高度關(guān)注，教師將其應(yīng)
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文中的應(yīng)用
究教學(xué)法；激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)來靈活采用教學(xué)方法，從而才能達(dá)到教學(xué)效益最大化。具體而言，教師可以采取情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法等多種教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，將以往單一的教學(xué)方式演化為多種互動(dòng)探究的教學(xué)模式。這樣一來，不但可以使學(xué)生更好地掌握教材知識(shí)，還能有效促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、借助情境教學(xué)法，激發(fā)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中，情境教學(xué)法可以將文章中的文字以一種具體、生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來，這對(duì)于正處在三年級(jí)的學(xué)生而
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 基于小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用分析
主要分析了激勵(lì)教學(xué)法的作用，并提出了相關(guān)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法引言：在新課改背景下，我國教育部門針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)也提出了更高的要求。在這一條件下，老師需要進(jìn)一步明確體育跳繩教學(xué)的作用，同時(shí)利用各種教學(xué)方法來不斷提高體育跳繩教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而保證學(xué)生更加健康地成長。老師需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)中的問題與不足，并制定相關(guān)改善策略。而激勵(lì)教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)手段，在體育跳繩教學(xué)中有著顯著的效果，如今在體育教學(xué)中也獲得了廣泛的應(yīng)用，能夠進(jìn)一步
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年49期2019-10-21
- 對(duì)高中生物教學(xué)中運(yùn)用“激勵(lì)教學(xué)法”的探究
合理的運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法會(huì)收到意想不到的效果。激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)，是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性的過程。如何在目前高中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)情況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效，獲得成功和自信，探索好的教學(xué)方法具有很重要的意義。為此，在近幾年的生物教學(xué)過程中，我們嘗試著應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法組織教學(xué)，收到了較好的
教育周報(bào)·教研版 2019年13期2019-09-10
- “激勵(lì)教學(xué)法”
鍵詞】 ?激勵(lì)教學(xué)法 高中 體育教學(xué) 【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-101-010引言我國教育事業(yè)曾經(jīng)實(shí)行了多年的應(yīng)試教育，雖然現(xiàn)階段通過教育改革我國已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，不過我國的教育事業(yè)尚未發(fā)展成熟，對(duì)于高考的重視程度也從未改變，因此在高中階段的體育教學(xué)一直不被重視，也并沒有研究過適合高中體育教學(xué)的方式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用探討
種背景下，激勵(lì)教學(xué)法開始逐漸運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)中。本文主要分析了激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的必要性和需要注意的問題，期望能在此基礎(chǔ)上，達(dá)到提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的目的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 激勵(lì)教學(xué)法? 運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.071 隨著新課改不斷深入，教學(xué)上也有了新的要求。在這種背景下，小學(xué)語文教學(xué)暴露出極大的問題，比如說學(xué)生上課積極性不高，參
南北橋 2019年14期2019-09-10
- 激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)數(shù)學(xué)? 激勵(lì)教學(xué)法? 教學(xué)運(yùn)用中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.125 在這篇文章中，我們主要探討的就是激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。什么是激勵(lì)？激勵(lì)即是激發(fā)和鼓勵(lì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，激發(fā)主要指的是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，讓他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效率。鼓勵(lì)即是給學(xué)生積極的心理暗示，提供源源不斷的正能量，讓他們以積極樂觀的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。激勵(lì)教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
南北橋 2019年14期2019-09-10
- 激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用
。文章將就激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用及注意事項(xiàng)進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法;大學(xué)體育教學(xué);有效運(yùn)用]1前言現(xiàn)如今，大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，且對(duì)體育鍛煉的重視度不高，大學(xué)體育也面臨著教學(xué)現(xiàn)狀不佳、效果不理想、學(xué)生過于敷衍等問題。因此，可以將激勵(lì)教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中，使其發(fā)揮重要的作用。激勵(lì)教學(xué)法可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的關(guān)注視線，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，解決了大學(xué)體育教育中形式單一的問題，也充分避免了學(xué)生敷衍了事的情況。2激勵(lì)教學(xué)法
讀書文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 淺談激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)體育跳繩教學(xué)中的有效運(yùn)用
教學(xué)為例，激勵(lì)教學(xué)法對(duì)于提升小學(xué)體育教學(xué)效率起著重要的作用。本文通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析激勵(lì)教學(xué)法應(yīng)用在跳繩教學(xué)中的作用，探索激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)體育跳繩教學(xué)中的應(yīng)用措施，希望能為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育已然不僅僅只是學(xué)習(xí)成績的提升，同時(shí)也加入了身體素質(zhì)的鍛煉和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。跳繩作為新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2019年12期2019-09-10
- 淺談高校體育教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用
教學(xué)方法。激勵(lì)教學(xué)法是高校體育教學(xué)中日漸受到重視的教學(xué)方法，本文對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析總結(jié)，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】高校 體育 教學(xué) 激勵(lì)教學(xué)法一、激勵(lì)教學(xué)法的概念和重要性激勵(lì)教學(xué)，是指學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足需要的樂趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），是一種求知的欲望，完成任務(wù)激勵(lì)產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力與學(xué)習(xí)的目的性有關(guān)。當(dāng)一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所
商情 2019年17期2019-06-20
- 激勵(lì)教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)中的應(yīng)用
來看，強(qiáng)化激勵(lì)教學(xué)法，能夠在高中體育特長生田徑教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮顯著的效果，一方面，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也能夠通過對(duì)于學(xué)生精神層面的激活，最終提高學(xué)生的體能。在本文的研究當(dāng)中，將以此為切入點(diǎn)，以體育特長生為例，分析了激勵(lì)教學(xué)法在田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法 ?高中體育特長生 ?田徑教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.96 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0208-02在新課程改革背景之下，高中體育課程被注入
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
體系。其中激勵(lì)教學(xué)法作為可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，助其樹立學(xué)習(xí)自信心，營建活躍、優(yōu)質(zhì)教學(xué)氛圍的創(chuàng)新型教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高課堂教學(xué)綜合質(zhì)量，打造教學(xué)相長育人環(huán)境。通過對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用方略進(jìn)行分析，以期提高初中地理教學(xué)的綜合質(zhì)量。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；初中地理；課堂教學(xué)；應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法主要是指教師通過語言、動(dòng)作、態(tài)度及教學(xué)方法感染學(xué)生，使學(xué)生可以接受教師的教學(xué)情感、育人思想，并積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在教師引導(dǎo)下完成自主學(xué)習(xí)
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用
。文章將就激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用及注意事項(xiàng)進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；大學(xué)體育教學(xué)；有效運(yùn)用1前言現(xiàn)如今，大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，且對(duì)體育鍛煉的重視度不高，大學(xué)體育也面臨著教學(xué)現(xiàn)狀不佳、效果不理想、學(xué)生過于敷衍等問題。因此，可以將激勵(lì)教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中，使其發(fā)揮重要的作用。激勵(lì)教學(xué)法可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的關(guān)注視線，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，解決了大學(xué)體育教育中形式單一的問題，也充分避免了學(xué)生敷衍了事的情況。2激勵(lì)教學(xué)法在
速讀·下旬 2019年2期2019-01-28
- 激勵(lì)教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，幫助學(xué)生進(jìn)步，使之實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；激勵(lì)教學(xué)法；應(yīng)用分析作者簡介：蔡平平，安徽省蚌埠市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。（安徽 蚌埠 233400）中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）24-0054-02激勵(lì)教學(xué)法，即是指在具體的教學(xué)過程中，通過采用積極、正面的方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。實(shí)踐證明，通過激勵(lì)教學(xué)法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激勵(lì)教學(xué)
新課程研究·教師教育 2018年8期2018-10-15
- 關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)激勵(lì)教學(xué)法的探究
育;數(shù)學(xué);激勵(lì)教學(xué)法中圖分類號(hào)：G712? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性一提到學(xué)前教育專業(yè)，人們首先浮現(xiàn)在腦海當(dāng)中的就是學(xué)前教育會(huì)學(xué)到的一些學(xué)科，比如，繪畫、歌曲、鋼琴等。這一類學(xué)科是人們首先會(huì)聯(lián)想到的，但是人們很少會(huì)想到數(shù)學(xué)也是學(xué)前教育專業(yè)必學(xué)的一門學(xué)科。有的人認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說是沒有必要學(xué)習(xí)的。在文獻(xiàn)資料當(dāng)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)資料少之又少。但是對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是
求知導(dǎo)刊 2018年14期2018-08-28
- 激勵(lì)教學(xué)法在管理學(xué)基礎(chǔ)課的應(yīng)用
的評(píng)估，對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在管理學(xué)基礎(chǔ)課的應(yīng)用進(jìn)行了研究，從實(shí)踐上證明了有效的激勵(lì)教學(xué)法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有重要意義。教師應(yīng)致力于激勵(lì)教學(xué)法的研究，以促進(jìn)激勵(lì)教學(xué)法在其他課堂的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：管理學(xué)基礎(chǔ)課；激勵(lì)教學(xué)法；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.0850 引言激勵(lì)，就是鼓舞、指引和維持個(gè)體努力行為的驅(qū)動(dòng)力。而“激勵(lì)教學(xué)”就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將潛在
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年17期2018-08-14
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用
教育方式。激勵(lì)教學(xué)法作為一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠幫助拉近師生之間的距離。體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，能夠讓學(xué)生在體育課堂中找到自信，獲得簡單的快樂，讓學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。本文結(jié)合個(gè)人多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用展開了探討和研究，主要從初中體育教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的一些具體措施以及激勵(lì)教學(xué)法在初中體育中的作用兩方面展開，希望能夠起到拋磚引玉的作用?！娟P(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法 初中體育教學(xué) 作用【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 激勵(lì)法在高中田徑教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)現(xiàn)狀和激勵(lì)教學(xué)法對(duì)田徑教學(xué)的作用的基礎(chǔ)上，探討激勵(lì)教學(xué)法在高中田徑教學(xué)中的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法 高中田徑教學(xué) 現(xiàn)狀 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0258-02引言田徑教學(xué)是高中體育課程教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。近些年來，體育教育工作者越來越重視對(duì)高中田徑教學(xué)的分析和研究，日益發(fā)現(xiàn)激勵(lì)教學(xué)法對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在當(dāng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 淺談激勵(lì)策略在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
育背景下，激勵(lì)教學(xué)法被廣泛認(rèn)可。激勵(lì)教學(xué)法是通過教師運(yùn)用信任、支持、尊重、關(guān)懷的情感和態(tài)度不斷激勵(lì)學(xué)生，給予他們一定的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)以及肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深入挖掘他們的潛能，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，獲得非常好的教學(xué)效果。本文針對(duì)激勵(lì)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞 激勵(lì)教學(xué)法；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0085-01激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)。從教育心理
讀寫算 2018年34期2018-07-24
- 對(duì)高中體育課堂中趣味性教學(xué)方法的探究
教學(xué)方法；激勵(lì)教學(xué)法在所有的學(xué)科教學(xué)中一直流傳的一句話就是興趣是最好的教師，而且實(shí)際的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生對(duì)課堂感興趣程度的直接影響。在高中體育教學(xué)課堂中趣味性教學(xué)方式占據(jù)的地位和發(fā)揮的作用都是非常重要的。在高中體育課堂中通過對(duì)趣味性教學(xué)方法的合理應(yīng)用，不僅可以將課堂效率和質(zhì)量提升，使學(xué)生的個(gè)性化得以發(fā)展，同時(shí)還能將學(xué)生的體質(zhì)大大增強(qiáng)[1]。所以具體研究高中體育課堂中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、體育游戲競賽法（一）將教學(xué)環(huán)境合理選
體育風(fēng)尚 2018年7期2018-07-13
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中歷史與社會(huì)課堂中的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法終于實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生對(duì)歷史濃厚的興趣愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)力，很大程度鼓舞了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的信心，激勵(lì)教學(xué)法也是我國素質(zhì)教育改革的重大突破。使更多的教師將它運(yùn)用在初中歷史與社會(huì)的課堂之上，在最大程度上提高了初中歷史與社會(huì)的教學(xué)課堂效率。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；應(yīng)用；初中歷史與社會(huì)在現(xiàn)代教育下，每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)科的教師都在用各種各樣的教學(xué)方式去向?qū)W生傳輸知識(shí)、技能以及運(yùn)用方法。其中教師更多的是將激勵(lì)教學(xué)法運(yùn)用在初中歷史與社會(huì)的教學(xué)和應(yīng)用。教師以提高學(xué)生學(xué)習(xí)
考試周刊 2018年58期2018-06-28
- 激勵(lì)教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。激勵(lì)教學(xué)法能夠提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，也能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有助于英語教學(xué)的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；初中英語；應(yīng)用分析；自主學(xué)習(xí)所謂激勵(lì)教育，主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與探究能力的提升。當(dāng)前，這一教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，本文針對(duì)于此進(jìn)行研究，從而能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)提供積極的幫助。一、 激勵(lì)教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用（一） 包容學(xué)生的
考試周刊 2018年48期2018-05-18
- 關(guān)于高中體育教學(xué)中“激勵(lì)教學(xué)法”的應(yīng)用分析
尤為重要。激勵(lì)教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，主要是通過激勵(lì)和鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過采用激勵(lì)教學(xué)法能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)體育課程，從而更好地參與到體育學(xué)習(xí)中。那么什么是激勵(lì)教學(xué)法，當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題以及激勵(lì)教學(xué)法的實(shí)施對(duì)策有哪些，本文就這些方面的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析。關(guān)鍵詞：高中體育 激勵(lì)教學(xué)法 實(shí)施對(duì)策中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（c）-0046-02近
當(dāng)代體育科技 2018年12期2018-05-14
- 淺談激勵(lì)教學(xué)法在籃球訓(xùn)練中的作用
的作用，對(duì)激勵(lì)教學(xué)法在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用措施展開探討，旨在為如何促進(jìn)籃球訓(xùn)練的順利開展提供一些思路。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法 籃球訓(xùn)練 籃球教學(xué)中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（a）-0050-02對(duì)于籃球訓(xùn)練而言，激勵(lì)教學(xué)法是十分有效的一項(xiàng)教育方式，在學(xué)生籃球訓(xùn)練中可發(fā)揮尤為顯著的作用。在對(duì)學(xué)生開展籃球訓(xùn)練過程中，教練員應(yīng)當(dāng)充分掌握該階段學(xué)生的實(shí)際情況，依托物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性，同時(shí)依托一系
當(dāng)代體育科技 2018年4期2018-05-14
- 淺析合唱教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用及措施
神 措施 激勵(lì)教學(xué)法根據(jù)新課程改革發(fā)展要求，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育教學(xué)的重要目標(biāo)，社會(huì)建設(shè)全面型、綜合型人才需要現(xiàn)代教育教學(xué)的輔助。合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教學(xué)中，是一個(gè)極為重要的補(bǔ)充部分，也是學(xué)校教學(xué)中一個(gè)重要的課堂教學(xué)內(nèi)容，合唱教學(xué)更是音樂教學(xué)的重要方式之一。因此，在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，可以合理采用合唱教學(xué)的方式，為實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的最終目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、音樂教學(xué)中的作用（一）合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)合唱是一種綜合了多個(gè)聲部的集體表演形式，它對(duì)參演者有
學(xué)校教育研究 2018年24期2018-03-12